小兔乖乖故事教案 篇一
故事名称:小兔乖乖
故事简介:小兔乖乖是一则经典的儿童故事,讲述了一只小兔子不听妈妈的话,偷偷出门玩耍,结果被狼吃掉的故事。通过这个故事,可以教导孩子们要听从父母的教诲,不要贪玩,要懂得遵守规矩。
教学目标:
1. 让孩子们了解故事情节,能够复述故事内容;
2. 培养孩子们的阅读理解能力,通过故事体会到听从父母的重要性;
3. 培养孩子们的想象力和创造力,引导他们发表自己的看法和感受。
教学内容:
1. 通过图书或动画片讲述小兔乖乖的故事情节;
2. 与孩子们一起讨论故事中的人物形象、事件发展等;
3. 引导孩子们进行角色扮演,让他们亲身体验故事情节;
4. 结合绘画或手工制作等活动,让孩子们表达对故事的理解和感受。
教学方法:
1. 听故事、讨论、角色扮演等多种形式相结合;
2. 引导式教学,让孩子们在参与中学习;
3. 注重情感引导,让孩子们在情感上产生共鸣。
教学过程:
1. 通过图书或动画片讲述小兔乖乖的故事情节,引发孩子们的兴趣;
2. 与孩子们一起讨论故事中的人物形象、事件发展等,帮助他们理解故事内涵;
3. 进行角色扮演活动,让孩子们扮演故事中的角色,亲身体验故事情节;
4. 结合绘画或手工制作等活动,让孩子们表达对故事的理解和感受,培养其创造力和想象力。
教学反思:
通过这次故事教学,我发现孩子们对小兔乖乖的故事情节非常感兴趣,他们在讨论和角色扮演中表现出了积极性和参与度。同时,通过这个故事,孩子们也懂得了听从父母的重要性,希望他们能够在以后的生活中多多倾听父母的教诲,做一个懂事乖巧的好孩子。
小兔乖乖故事教案 篇三
小兔乖乖故事教案
一、设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。
二、活动目标
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句,如:“你是xxx,我就不开门!”
三、活动准备
小兔乖乖儿歌的经验准备,视频
四、活动过程
(一)教师和幼儿回忆故事,引出活动
师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。
师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)
出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。
(二)出现大灰狼
1、传来敲门声。
师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)
2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”
(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。
师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)
4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是xxx,我就不开门!”)
5、(出现大灰狼不见了。)
师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。
(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)
(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)
(三)兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)
师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)
2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)
3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。
师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)
师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”
今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》,幼儿听到这个故事名字就比较的`兴奋,以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后,我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事,当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么,幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话,通过老师的引领和补充,幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了,学兔妈妈唱歌的部分,“小兔子乖乖,把门儿开开”由于前面兔妈妈唱过,孩子们这时候已经会唱了,都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时,孩子们都说:“不能!”“开了门会怎样?”孩子们都说:“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝,缩着身子,做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时,宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着视频完整的欣赏了一遍故事。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门,让幼儿有了点自我保护意识。