染雾小班美术教案小雨伞 篇一
在小班美术教学中，老师们常常需要设计有趣、具有教育意义的教案来吸引幼儿的注意力，激发他们的创造力和想象力。今天我们来分享一个关于小雨伞的美术教案。
教学目标：
1. 让幼儿了解雨伞的形状和功能。
2. 帮助幼儿培养动手能力和创造力。
3. 提高幼儿对颜色和形状的感知能力。
教学准备：
1. 雨伞模型或图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术工具。
3. 老师准备好茶余饭后，幼儿可以自由发挥。
教学步骤：
1. 老师向幼儿展示雨伞的图片或模型，让他们了解雨伞的形状和功能。
2. 老师引导幼儿用彩色纸和剪刀剪出雨伞的形状，然后用彩色笔涂鸦，装饰雨伞。
3. 老师可以给幼儿提供一些不同颜色和形状的纸片，让他们自由发挥，创作出自己独特的雨伞作品。
4. 老师鼓励幼儿在创作中展现自己的想象力，可以让他们自由发挥，比如在雨伞上画上自己喜欢的动物或花草图案。
5. 完成作品后，老师可以组织幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏和学习。
通过这个美术教案，幼儿不仅可以锻炼动手能力和创造力，还可以提高对颜色和形状的感知能力。同时，通过创作雨伞，也可以让幼儿了解雨季的特点，增强他们对环境的认识和保护意识。
小班美术教案小雨伞 篇二
在小班美术教学中，老师们需要设计生动有趣的教案来吸引幼儿的注意力，激发他们的创造力和想象力。今天我们来分享一个关于小雨伞的美术教案，让幼儿在创作中学习、探索和享受乐趣。
教学目标：
1. 让幼儿了解雨伞的作用和形状。
2. 帮助幼儿培养动手能力和创造力。
3. 提高幼儿对颜色和形状的感知能力。
教学准备：
1. 雨伞模型或图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术工具。
3. 老师准备好茶余饭后，幼儿可以自由发挥。
教学步骤：
1. 老师向幼儿展示雨伞的图片或模型，让他们了解雨伞的形状和作用。
2. 老师指导幼儿用彩色纸和剪刀剪出雨伞的形状，然后用彩色笔涂鸦，装饰雨伞。
3. 老师给幼儿提供各种颜色和形状的纸片，让他们自由发挥，创作出自己独特的雨伞作品。
4. 老师鼓励幼儿在创作中展现自己的想象力，可以让他们在雨伞上画上自己喜欢的动物或花草图案。
5. 完成作品后，老师可以组织幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏和学习。
通过这个美术教案，幼儿不仅可以锻炼动手能力和创造力，还可以提高对颜色和形状的感知能力。同时，通过创作雨伞，也可以让幼儿了解雨季的特点，增强他们对环境的认识和保护意识。让我们一起享受创作的乐趣，感受美术带来的无限魅力吧！
小班美术教案小雨伞 篇三
活动目标：
1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。
2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。
活动准备：
1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架
2.伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
导入语：你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?
1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去了?
2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!
3.它是怎么样的?
评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。
二、观看动画：
知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。
过渡语：魔术师走呀走。瞧!他看到了什么?
1.春天的花和草。它们是什么样子的?
2.春天还有哪些花?你会画一画吗?
3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧!
4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?
5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。
6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?
8.还有什么好方法，资料共享平台
小班美术教案小雨伞 篇四
9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢?
评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。
三、幼儿作画
利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。
过渡语：春天里还有些什么?
1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?
2.我们一起来变变吧!
3.你用的什么图案?
4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!
评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。
四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。
过渡语：你觉得最美的伞是最美?为什么?
1 . 春天的小花我也很喜欢。
2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?
3 . 你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。
4 . 你喜欢自己的伞面吗?为什么?
结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧!
评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。
小班美术教案小雨伞 篇五
设计意图：
最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的伞真漂亮”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的，是画上去的。”“我的伞上也有……”“我的伞上也有……”孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。
活动目标：
1、鼓励幼儿
大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。
2、体验为图象命名的乐趣。
活动准备：淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。
活动过程：
一、情景导入：
最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。
二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。
鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。
例：X买了小花伞，X买了洞洞伞，X买了窗子伞。
三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。
1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。
2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。
3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。
4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。
5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。
四、情景中游戏：
1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。
为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。
