染雾《揠苗助长》课本剧表演教案 篇一
教案名称：《揠苗助长》课本剧表演教案
一、教学目标：
1. 了解《揠苗助长》这个寓言故事的主题和含义。
2. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
3. 提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学内容：
1. 寓言故事《揠苗助长》的背景和主要情节。
2. 角色分配和表演排练。
3. 舞台布景和道具准备。
三、教学过程：
1. 导入：通过观看动画片或漫画版《揠苗助长》来引入故事主题，让学生对故事有一个初步的了解。
2. 分组：将学生分成苗、太阳、云、小鸟等不同的角色组，每组进行角色分配和讨论。
3. 排练：每个小组根据角色分配开始排练台词和动作，老师可以给予指导和建议。
4. 舞台布景：学生可以一起动手制作简单的舞台布景和道具，增加表演的趣味性和真实感。
5. 排练完善：不断练习和完善表演，保证每个角色的表演都能够出彩。
四、教学评价：
1. 老师可以通过观看表演和讨论故事主题来评价学生的表演水平和理解能力。
2. 学生可以互相评价，提出建设性意见和改进建议。
3. 老师可以根据学生的表现给予肯定和奖励，激励学生继续努力提高。
五、教学反思：
1. 教案的难易度和教学内容是否符合学生的实际情况。
2. 学生在表演中的表现和反馈，是否有可以改进的地方。
3. 是否需要进一步拓展教学内容，让学生对故事有更深入的理解和体会。
通过这样一次《揠苗助长》课本剧表演教案的设计和实施，可以让学生在表演中体会到团队合作的重要性，提高他们的表演能力和情感表达能力，同时也让他们对这个寓言故事有更深入的理解和思考。希望通过这样的教学活动，能够激发学生对文学和表演的兴趣，培养他们的综合素质和创造力。
《揠苗助长》课本剧表演教案 篇二
在这个故事中，揠苗助长的行为造成了不良后果，给人们留下了深刻的教训。这个寓言故事的主题是“顺其自然，不可强求”，告诉人们要耐心等待，不要急功近利。在教学中，我们可以通过这个故事引导学生正确的价值观和做事态度。
在表演教学中，通过学生们的参与表演和角色扮演，可以让他们更深入地理解故事的内涵和主题。每个学生都有机会扮演不同的角色，体验不同的人生感悟和情感体验，从而提高他们的情感表达能力和表演技巧。
通过这样一次《揠苗助长》课本剧表演教案的设计和实施，不仅可以提高学生的表演能力和团队合作精神，还可以让他们在表演中深刻体会到故事的主题和内涵，引导他们正确的人生态度和价值观。希望通过这样的教学活动，能够激发学生对文学和表演的兴趣，培养他们的综合素质和创造力，让他们在成长的道路上更加自信和坚定。
《揠苗助长》课本剧表演教案 篇三
教案内容：
一、教学目标：
1.让学生理解《揠苗助长》这个寓言故事的道理和寓意。
2.培养学生的表演能力和表现欲。
3.激发学生对戏剧表演的兴趣，提高他们的艺术修养。
二、教学重点和难点：
1.让学生理解故事中的道理和寓意，并能够通过表演来体现。
2.培养学生的表演技巧和团队合作精神。
三、教学准备：
1.教师准备好故事的背景知识和重点要点。
2.为学生分配好角色，准备相关道具和服装。
3.安排好排练时间和地点。
四、教学过程：
1.导入：简单介绍故事背景，让学生了解故事的主要内容和寓意。
2.分角色：为学生分配不同角色，让他们熟悉角色的性格和台词。
3.排练：让学生开始排练，指导他们如何表现角色，如何利用道具和表情来增强表演效果。
4.合作：教导学生如何合作，如何互相配合，使整个表演更加生动和流畅。
5.反复排练：让学生多次排练，直到他们能够熟练地表演整个故事。
6.表演：安排学生在班级或学校进行表演，让他们展示自己的成果。
五、教学总结：
通过这个课本剧表演教案，学生不仅能够理解《揠苗助长》这个寓言故事的道理和寓意，还能够培养表演能力和团队合作精神。希望学生在表演过程中能够感受到戏剧的魅力，提高自己的艺术修养。
《揠苗助长》课本剧表演教案 篇四
《揠苗助长》课本剧表演教案 篇五
《揠苗助长》课本剧表演教案 活动目标 1、熟读故事，把握故事人物的性格和文章的主旨，体会人物的语言、动作、表情、心理，为更好的表演做准备。 2、创设情景，让同学们亲身体验，对故事哦进行认真地思考，对如何处理类似的问题，寻找一种合理的答案。 3、开展辩论赛，要求做到以事实为依据，以理服人，以情感人，文明礼貌并具有说服力。 4、培养同学们合作探究、口语表达、独立创新的能力。 活动重点 1、课本剧的表演。 2、辩论赛。 活动准备 1、按角色把全班分成9 个小组，选组长一名，负责课下组织排练。 2、组长执笔，同学们参与，编出演出脚本，按脚本排练。 3、全班同学组成评委会，投票选出最佳角色和表演最好的组。 活动过程 一、熟悉故事了解剧情，把握人物性格。让同学们复述故事，并回答出剧中人物的性格特点。 二、开始表演 介绍角色——上台表演——点评优劣
——选出最佳表演者 演出：（背景音乐起。道具“太阳”从舞台后方右侧出场，显出太阳初升的景象。）（ 六棵小禾苗站成一团定格在舞台的右角，随着音乐声起，仿佛刚刚睡醒似的`伸开懒腰，四处望，继而展开一段舞蹈――突然，“喔――”一声大公鸡的打鸣，音乐和舞蹈戛然而止，六棵小禾苗立刻停止了原先的舞蹈，回复原位，又站成一团。） 丁老其：（快速从舞台右侧跑上，跑出一节，鞋子又落在身后，又急忙转身捡起。抬头望向观众。）啥！――我是谁？嘿嘿――，（数来宝节奏声起）老汉我姓丁名老其，可人人都叫我“丁老急”！――为啥？嘿嘿――吃饭睡觉劈柴打渔啥事我都着急！！！――（数来宝节奏声止）你们问我这么着急是要上哪去？――（看天）这不，大好的春光，我赶着下田插秧去！――（一拍脑袋）哎哟！你看看你看看，我这一着急啊！把秧苗都给落家里了！――得，回去拿吧！（急急忙忙从舞台右侧下） 三、辩论赛 1、分组活动：自由组合，组成甲、乙、丙、三人小组，自由就各自的观点进行辩论。 2、集体活动：抽三组同学进行课上辩论，辨论完一组其他同学加以评述，最终全班达成一致解决的最佳方案
。 3、总结归纳：课本剧写了一个自作聪明的农夫，为了让自己田里的秧苗快快长高，竟干出了拔苗助长这样愚蠢的事。违反事物的发展规律，好心反而办了坏事。其实，在我们的现实生活中，类似拔苗助长的事例也不少，这就提醒我们，决不要做“拔苗助长”的蠢事。 四、谈谈本次表演活动的感受。 表演方面的得失、对处理类似事情积累的经验、从其他同学那里学到的东西、对友谊与财富关系的理解、如何与其同学默契合作，协调一致等等
