染雾《时光老人的礼物》教案设计 篇一
教案设计如下：
一、教学目标
1. 能够理解并掌握故事《时光老人的礼物》的主要内容和情节。
2. 能够分析故事中的人物形象和情感变化。
3. 能够通过讨论和写作等方式表达对故事的理解和感悟。
二、教学重点
1. 掌握故事的主要内容和情节。
2. 分析故事中的人物形象和情感变化。
3. 表达对故事的理解和感悟。
三、教学难点
1. 分析故事中人物的情感变化。
2. 表达对故事的感悟。
四、教学过程
1. 导入：通过展示故事片段或提问引发学生思考，激发学生对故事的兴趣。
2. 学习：让学生阅读故事，并进行讨论，帮助学生理解故事的主要内容和人物形象。
3. 分析：引导学生分析故事中人物的情感变化，讨论人物的性格特点和动机。
4. 总结：让学生通过写作或口头表达的方式，总结对故事的理解和感悟。
5. 反馈：对学生的表现进行评价，鼓励他们表达自己的想法和看法。
五、课堂延伸
1. 可以让学生进行角色扮演，深入理解人物的情感和动机。
2. 可以结合其他故事或材料，进行比较分析，拓展学生的思维和视野。
通过以上的教学设计，可以帮助学生更好地理解和感悟《时光老人的礼物》这个故事，提升他们的阅读理解能力和情感表达能力。
《时光老人的礼物》教案设计 篇二
教案设计如下：
一、教学目标
1. 能够理解《时光老人的礼物》这个故事背后所传达的情感和主题。
2. 能够通过讨论和写作等方式表达对故事的感悟和思考。
3. 能够探讨人生中的珍贵之物和幸福之源。
二、教学重点
1. 理解故事背后所传达的情感和主题。
2. 表达对故事的感悟和思考。
3. 探讨人生中的珍贵之物和幸福之源。
三、教学难点
1. 深入理解故事中所蕴含的哲理和情感。
2. 探讨人生的意义和幸福感。
四、教学过程
1. 导入：通过提问或展示相关图片引发学生思考，激发对故事的兴趣。
2. 学习：让学生阅读故事，并进行讨论，帮助他们理解故事背后的情感和主题。
3. 思考：引导学生思考人生中的珍贵之物和幸福之源，展开讨论。
4. 表达：让学生通过写作或口头表达的方式，表达对故事的感悟和思考。
5. 反馈：对学生的表现进行评价，鼓励他们表达自己的看法和观点。
五、课堂延伸
1. 可以结合其他相关故事或文学作品，进行比较分析，拓展学生的思维和视野。
2. 可以邀请学生分享自己的人生感悟和幸福之源，促进情感交流和思想碰撞。
通过以上的教学设计，可以帮助学生更深入地理解和思考《时光老人的礼物》这个故事，引导他们探讨人生的意义和幸福感，提升他们的情感表达能力和思维深度。
《时光老人的礼物》教案设计 篇三
教案名称：感恩时光，珍惜当下
一、教学目标：
1. 了解时间的珍贵和不可逆性。
2. 营造感恩的心态，珍惜当下的生活。
3. 学会合理规划时间，提高时间管理能力。
二、教学重点和难点：
1. 时间的珍贵和不可逆性。
2. 如何营造感恩的心态，珍惜当下的生活。
3. 如何合理规划时间，提高时间管理能力。
三、教学内容和安排：
1. 时间的珍贵和不可逆性（15分钟）
- 通过案例分析和讨论，让学生了解时间的珍贵和不可逆性。
2. 营造感恩的心态，珍惜当下的生活（20分钟）
- 观看感恩故事和讨论，引导学生营造感恩的心态，珍惜当下的生活。
3. 合理规划时间，提高时间管理能力（25分钟）
- 分组活动，让学生分享时间管理经验和方法，并互相交流学习。
4. 总结和反思（10分钟）
- 教师引导学生总结今天的学习内容，并反思自己的时间管理方式。
四、教学方法：
1. 讨论：通过讨论时间的珍贵和不可逆性，激发学生的思考和学习兴趣。
2. 观看感恩故事：通过观看感恩故事，帮助学生体会感恩的重要性。
3. 分组活动：通过小组合作，培养学生合作意识和时间管理能力。
4. 总结反思：通过总结和反思，帮助学生深化对时间管理的认识。
五、教学评价：
1. 学生参与度：通过讨论、观看感恩故事和分组活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 学习效果：通过教学内容和活动安排，使学生深化对时间管理的认识和理解。
《时光老人的礼物》教案设计 篇四
《时光老人的礼物》教案设计 篇五
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的《时光老人的礼物》教案设计，希望能够帮助到大家。
一、教学目标 ：
1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。
2、能有感情地朗读和背诵课文。
3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
二、教学重点难点：
1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。
2、教学难点 ：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”
三、教学时间：2课时。
第一课时
教学目标
1、学习生字新词。
2、初读课文，了解课文大意。
3、有感情的朗读、背诵第1---3节。
4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。
教学重、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。
课前准备：录音、小黑板。
教学过程 ：
一、联系生活，揭示课题。
你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《》，请大家认真读课文。由问题导入 ，激发兴趣。
二、初读课文，扣题入文。
1、听录音，思考： 时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的'词语来回答。
2、把“珍贵”和“赛过”各换一个意思相近的词语，想想“这份珍贵的礼物赛过黄金”这句话还可以怎样说？
3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。 初步了解课文，揭示目标。
三、细读课文，理清脉络。
1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？
2、课文第4—7小节，写的是什么意思的？
3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。
四、第1层，引导想象。
1、教学第一节，示范引导。
（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？
（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。
（3）用自己的话描绘春天的美景。
（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。
（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。
2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学
（2）组织讨论。（学习生字“淙”）
3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。
4、尝试背诵。示范引导
举一反三
尝试背诵 完成目标2、3。
五、布置作业 ，巩固练习。
作业 本第1、2、3题。
（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）
第二课时
教学目标 ：
1、用“悄悄”、“准能”造句。
]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。
3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。
课前准备：录音
教学过程
一、复习检查，导入 新课。
背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。
二、研读第二层，悟情明理。
1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？
2、组织讨论：
（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。
（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。
（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。
（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。
3、听课文录音，概括第7节的节意。
4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？
5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。
三、熟读课文，总结积累。
1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？
2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。
四、作业 ，巩固练习。
1、作业 本第4、5题。
2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。
板书：
东风、树枝、小鸟、蓝天
青草、原野、鲜花
春天 珍贵赛黄金
阳光、山谷、积雪、泉水
细雨、田地、种子
不多不少
悄悄溜走
一去不再回
