染雾直映认字数码版教材教案与作业单 篇一
直映认字数码版教材是一套专门为学龄前儿童设计的汉字学习教材，采用了数字化技术，结合了互动性和趣味性，使学习过程更加生动有趣。在这套教材中，每个汉字都通过图文结合的方式呈现，帮助孩子们更容易地理解和记忆。同时，配套的教案和作业单也起到了很好的辅助作用，帮助老师们更好地进行教学和评估。
教案是老师在教学过程中的指导工具，直映认字数码版教材的教案设计得非常细致周密。教案中提供了每节课的教学目标、教学重点、教学步骤等内容，让老师们可以清晰地了解课程内容和教学流程。此外，教案还提供了丰富多样的教学活动，如游戏、歌曲、手工制作等，让学习过程更加生动有趣，激发孩子们学习的兴趣。
作业单则是对学生学习情况的一种评估方式，直映认字数码版教材的作业单设计得很有针对性。作业单中的题目既有对汉字认读的考查，也有对汉字书写的要求，能够全面评估学生的学习情况。此外，作业单还设置了不同难度的题目，适应了不同学生的学习能力，让每个学生都能找到适合自己的学习方法。
总的来说，直映认字数码版教材的教案和作业单在汉字学习中起到了非常重要的作用。教案指导了教师的教学活动，作业单则帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。希望这套教材能够为更多学龄前儿童的汉字学习提供帮助，让他们在愉快的学习氛围中不断进步。
直映认字数码版教材教案与作业单 篇二
直映认字数码版教材教案与作业单的设计理念是为了让学龄前儿童在学习汉字的过程中更加轻松愉快，激发他们学习的兴趣。教案和作业单的设计都考虑到了学生的认知特点和学习习惯，使教学内容更加贴近孩子们的生活实际，更容易被接受和理解。
教案中的教学活动多样化，通过游戏、歌曲、手工制作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。这些活动不仅能够吸引学生的注意力，还能够培养他们的动手能力和团队合作意识，提高他们的学习积极性。同时，教案中的教学步骤清晰明了，让老师们可以有条不紊地进行教学，提高了教学效果。
作业单的设计也非常贴心，既有对学生基础知识的考查，又有对学生创造力和想象力的培养。通过设置不同难度的题目，作业单能够满足不同学生的学习需求，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式。同时，作业单中还设置了一些拓展性的题目，让学生能够在课外进行更多的汉字学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。
综上所述，直映认字数码版教材的教案和作业单设计得非常周全，充分考虑了学生的学习需求和老师的教学需求。希望这套教材能够在学前教育领域发挥更大的作用，帮助更多的学龄前儿童学习汉字，为他们的学习之路铺平道路。
直映认字数码版教材教案与作业单 篇三
直映认字数码版教材是一套结合数字化技术的认字教材，为幼儿学习认字提供了全新的方式和工具。在使用这套教材时，教师需要根据幼儿的实际情况和学习需求，设计相应的教案和作业单，以实现教学目标。
教案在直映认字数码版教材的教学中起着重要的作用。教案包含了详细的教学内容、教学步骤、教学方法等信息，为教师提供了指导和参考。在设计教案时，教师需要考虑幼儿的认字能力和学习兴趣，确定教学目标和教学重点，合理安排教学活动，确保教学效果的最大化。通过教案的设计和实施，教师可以更好地组织教学过程，引导幼儿积极参与，提高学习效果。
作业单是教学过程中的重要环节。作业单旨在巩固幼儿在课堂上所学的知识，培养他们的独立学习能力和动手能力。在直映认字数码版教材的教学中，作业单可以包括认字练习、填空练习、连线练习等多种形式，以满足幼儿不同的学习需求。通过作业单的布置和完成，幼儿可以更深入地掌握所学内容，巩固认字能力，提高学习兴趣。
综上所述，直映认字数码版教材教案与作业单的结合使用，可以帮助幼儿更好地学习认字，提高学习效果和学习兴趣。教师在教学过程中应根据幼儿的实际情况和学习需求，灵活运用教案和作业单，引导幼儿积极参与，激发他们的学习潜力，实现教学目标。
直映认字数码版教材教案与作业单 篇四
直映认字数码版教材教案与作业单 篇五
2007年直映认字数码版教材教案与作业单 教学进度安排 直映认字数码版教材的1单元有145个字，2单元有159个字，3单元11课，每课32个字（16个词），4-6单元每课32个字（16个词语）。 进度安排：一周上两次课，每次课1小时15分。具体安排如下： 第一次 第1单元1—5课 第二次 第1单元6—10课 第三次 第2单元11－13课 第四次 第2单元14－20课 第五次 复习1单元的145个字 第六次 复习2单元的146个字 第七次 第3单元21—22课 第八次 第3单元23－24课 第九次 第3单元25－26课 第十次 第3单元27－28课 第十一次 第3单元29－31课 第十二次 复习第3单元21－26课 第十三次 复习第3单元27－31课 第十四次 第4单元32—33课 第十五次 第4单元34－35课 第十六次 第4单元36－37课 第十七次 第4单元38－39课 第十八次 第4单元40－41课 第十九次 复习第4单元32－36课 第二十次 复习第4单元37－41课 第二十一次 第5单元42—43课 第二十二次 第5单元44—45课 第二十三次 第5单元46—47课 第二十四次 第5单元48—49课 第二十五次 第5单元50—51课 第二十六次 复习第5单元42－46课 第二十七次 复习第5单元47－51课 第二十八次 第6单元52—54课 第二十九次 第6单元55—57课 第三十次 第6单元58—60课 第三十一次 第6单元61课加结业式 运用直映数码学习笔配合数码教材，促进学生学习效果 直映数码教材配合直映数码笔，可以实现教材同步发声，有效提高孩子学习效果，教师介绍数码笔的方式如下： 1、从第二节课开始，教师提前15-20分钟到教室，准备2套直映数码笔和小音箱，让提前到班的学生先使用数码笔进行上节课内容的复习，教师先作简单演示，让孩子自己进行课本点读。 2、第二节开课头五分钟，老师将数码笔连上小音箱，用数码笔进行全班带读，帮助学生进行上节课内容复习。 3、第二节课尾10分钟，教师将家长集中在班上，向家长介绍并演示数码笔的使用方法，建议家长采用数码笔在家给孩子复习，特别针对家长没有空辅导孩子的，可以让数码笔起到替代家长的作用。 4、开学以后的若干节课均可采用以上方法建议家长使用数码笔。 直映认字数码版教案 第一课时 学习内容： 第1单元1—5课，人—点（卡片1—70页的70个字）。 教学准备： 1—70页的大图卡、一株禾苗、作业纸、奖花、磁铁或胶布。 教学过程： 一、认字准备。 用带图的大卡片认读1—5课的字70个。先把卡片分成以下三部分，先学习A-B部分，再学习C部分。 A．山石亭花草叶竹水土瓜月云风雨雪方圆高长弓勺面豆气 B．头鼻耳牙舌心手马牛羊鱼鸟虫一二三四五六七八九十 C．人大天小尖， 木林森禾米果 刀分半点田苗 电雷日目口足 二、课前诱导。 表扬坐端正的同学，告诉他们：从今天起老师就把你们当作小学生了。小学生要做到两条： 1、上课坐端正。 2、眼睛看老师。 对做得好的同学进行表扬，奖给他们一个大拇指，一堂课得到三个大拇指就可以得到一朵奖花，特别好的就奖励两朵奖花。得到20—30朵奖花（具体数量由各教学点老师统一确定）就可以换一个奖品（出示奖品）。 三、学习过程 1．学习A-B部分，老师出示一张一张的教学卡片快速地讲解读生字1—2遍，学生跟读。 2．读完以后，再看图连起来读一遍。读的时候学生先读一遍，老师跟读一遍。 3．讲解中国字的奥妙，字像图，图像字。让学生看看像不像？发现有点像的举手，发现很像的手举高。这个环节要尽量鼓励学生发现字图相似的地方。 4．选出“头鼻耳牙舌心手”这些字，做游戏。让学生看反面的字，动动这个部位。 5．学习C部分，要一字一字比较，并可以伴上动作。 6．把所有的'词语连起来读一遍。 四、发作业纸。（发给学生之前告诉家长下面的话。）作业单附后。 ● 给家长的话：今天学到了70页，共70个字。回家后首先用数码笔点读数码书中对应的带图字卡，做到发音准确、印象深刻，再把配套字卡书中所学70张卡片剪开，打乱顺序。从今天开始，每天都要督促孩子温习认字作业，时间15—20分钟。孩子是非常可塑的，学习兴趣是靠培养的，回去以后按照作业纸复习，每天的作业完成了，在相应的一栏后面打个勾。温习时第一天先看图读，再读反面。第二天起先读反面，读不出马上看正面，加深大脑对图的印象。不要让孩子想一想，想一想的，这样会浪费时间，效果也不好。看图会读是关键，因为直映法依赖的就是图，靠联想图来认识汉字的，因此看图读一定要熟练。一看图就能突口而出，而不是想一想才读出来。每天一定要学20分钟，一定要每天复习，一天都不能落下，三个月大部分孩子都可以学会1500个字。如果不复习，三个月要学会1500个字肯定不可能。 ● 给孩子的话：回家以后按照作业纸每天复习20分钟左右，要主动复习。主动的表现为①爸爸、妈妈叫你认字了，就很高兴地开始认字。②爸爸、妈妈不在家里能够自己复习。③爸爸、妈妈下班回来了，就主动地读给他们听，读不出的词语问爸爸、妈妈。主动复习的又可以奖励三朵奖花，不主动的就没有奖花了。把奖花贴在阅读书封页的反面，贴满20—30朵奖花（具体数量由各教学点老师统一确定）就可以换一个奖品（出示奖品）。 ● 给老师的话：老师在上课过程中，始终要关注每一个孩子的注意力，如果有孩子跑神了，一定要及时地把他们拉回来。要把课堂的每个环节都控制得有条不紊。 五、发奖花。 第二课时 学习内容：第1单元6—10课，出—中（卡片71—146页的75个字）。 教学准备：71—146页的大图卡、作业纸、奖花、磁铁或胶布。 教学过程： 一、鼓励。 1． 收作业纸。上课前收作业纸，个别表扬并给每个学生1~3个“奖花”。 “奖花”贴在阅读书的封页的反面。 2． 表扬。根据作业纸上的反馈情况，上课时表扬学生在家里
的表现。每个同学都要表扬，可以分层次表扬，先表扬表现一般的同学，他们已经能看图读出生字，不看图也能读出一部分了。基本上达到了老师的要求。再表扬比较好的同学，他们已经能不看图读生字了，最后表扬很好的同学，他们不仅能读生字了，在家里学习很主动，并请这些同学到台上来，给他们热烈的掌声，再奖给他们每人一个“奖花”。从而引导所有孩子在家里要自觉主动地复习。 二、认字准备。 用带图的大卡片认读6－10课的字75个。先把卡片分成以下三部分。 A．车门井床伞包布皮书画光衣毛巾工厂灭火灰尘中 B．出里外开关多少上下弯直来去吃喝立坐走飞看问哭笑 C．灯裙袜裤鞋帽家爷奶妈爸哥弟姐妹我他她你男女前后左右东西南北入 三、学习过程 1．学习A部分，老师出示一张一张的教学卡片快速地讲解读生字1—2遍，学生跟读。 2．读完以后，再看图连起来读一遍。读的时候学生先读一遍，老师跟读一遍。 3．学习B部分，老师出示一张一张的教学卡片快速地讲解读生字1—2遍，学生跟读。 4．读完以后，再看图连起来读一遍，边读边让学生做动作。 5．讲解中国字的奥妙，字像图，图像字。让学生看看像不像？发现有点像的举手，发现很像的手举高。 这个环节要尽量鼓励学生发现字图相似的地方。 5．学习C部分，老师出示一张一张的教学卡片快速地讲解读生字1—2遍，学生跟读。 6．读完以后，再看图连起来读一遍。读的时候学生先读一遍，老师跟读一遍。 7．把所有的词语连起来读一遍。 四、发作业纸。作业单附后。 五、发奖花。告诉孩子，把第一课第二课学的生字都认出来了，下节课就可以得到一张小奖状了（出示奖状给学生看），在家里主动学习的还可以得到奖花，下节课学完时就可以换奖品了。 ● 给家长的话：在家里温习时，第1天先看图读字，再读反面的字；第2天先读反面的字，再看正面一下。第3天，读反面的字，读不出再看正面一下。每天要坚持20分钟复习。 ● 给老师的话：对上课注意力不太集中的孩子，更要去关注他。只要他一有好的表现，就马上加大力度表扬他。如果他不专心了，没有坐正，马上说：“某某同学马上坐好了。也可以表扬坐得好的同学，来影响他。” 第三课时 学习内容：第2单元11－13课，“外婆—糕点”，共69张卡片。 教学准备：大图卡、作业纸、奖花、黄瓜三条、刨刀一个、盘子一个、牙签一包、餐巾纸。 教学过程： 一、鼓励。 1． 收作业纸。上课前收作业纸，个别表扬并给每个学生1~3个“奖花”。 “奖花”贴在阅读书的封页的反面。 2． 表扬。（同上） 二、认字准备。 用带图的大卡片认读11－13课的词语69个。先把卡片分成以下三部分。 A．外婆 宋爷爷 俞奶奶 李妈妈 陈爸爸 刘哥哥 徐弟弟 吴姐姐 郭妹妹 赵伯伯 胡叔叔 章阿姨 男孩 女儿 他们 我和她 今天 上午 读书 题目 图画 直线 圆圈 问号 下课 骑马 钓鱼 开枪 B．头发 笑脸 鼻孔 眼睛 耳朵 牙齿 嘴巴 双手 左脚 右腿 C．门铃 立正 弯腰 您好 请坐 喝茶 给你不尖 看见 哭喊 纱布 回家 电视 入迷 足球 中国 北京 高兴 半空 汤勺 羊肉 豆芽 冬瓜 西红柿 面条 吃饭 床铺 玉米 草莓 苹果 糕点 三、学习过程 1．学习A部分，老师出示一张一张的教学卡片快速地讲解读生字1—2遍，学生跟读。 2．读完以后，再看图连起来读一遍。读的时候学生先读一遍，老师跟读一遍。 3．学习B部分，老师出示一张一张的教学卡片快速地讲解读生字1—2遍，学生跟读。读完以后，再看图连起来读一遍，边读边让学生做动作。 4．学习C部分，老师出示一张一张的教学卡片快速地讲解读生字1—2遍，学生跟读。读完以后，再看图连起来读一遍。读的时候学生先读一遍，老师跟读一遍。 5．把所有的词语连起来读一遍。 四、思维训练：吃黄瓜。（可以更换） 作用：①调节课堂气氛。②让学生在紧张的认字之后放松、休息一下。③进行想象力、观察力、注意力、记忆力、逻辑思维等能力的训练。 目的：训练观察力
