小学三年级语文《一幅名扬中外的画》的教案 篇一
一、教学目标:
1.了解名扬中外的画《蒙娜丽莎》的背景故事和艺术价值。
2.培养学生对名画的欣赏能力,提高审美情趣。
3.通过学习名画,激发学生对艺术的兴趣,启发他们的创造力和想象力。
二、教学重点:
1.了解《蒙娜丽莎》的故事背景。
2.掌握《蒙娜丽莎》的艺术特点。
3.进行名画欣赏,引导学生发表自己的感受和想法。
三、教学难点:
1.引导学生从不同角度去欣赏《蒙娜丽莎》,理解其深层含义。
2.激发学生对艺术的兴趣,培养他们的审美能力。
四、教学过程:
1.导入:通过图片展示《蒙娜丽莎》的画作,引发学生对名画的兴趣,了解画作的基本信息。
2.讲解:简要介绍《蒙娜丽莎》的故事背景和艺术特点,引导学生了解画作的意义和价值。
3.欣赏:让学生仔细观看《蒙娜丽莎》,发表自己的感受和想法,分享对这幅名画的理解与解读。
4.创作:引导学生进行创作,让他们根据自己的想法,画出自己心中的“名画”。
5.总结:回顾今天的学习内容,强调名画的重要性,鼓励学生多多欣赏名画,培养自己的艺术修养。
五、板书设计:
《一幅名扬中外的画——《蒙娜丽莎》》
故事背景:文艺复兴时期的佳人
艺术特点:微笑、神秘
意义:艺术的永恒之美
六、教学反思:
通过学习《蒙娜丽莎》,不仅让学生了解一幅名画的故事背景和艺术特点,更重要的是培养他们的审美能力和创造力。名画是人类文化遗产中的瑰宝,希望通过这样的教学,让学生懂得欣赏艺术,热爱生活,发现美的存在。
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小学三年级语文《一幅名扬中外的画》的教案 篇二
一、教学目标:
1.了解名扬中外的画《星夜》的背景故事和艺术价值。
2.培养学生对名画的欣赏能力,提高审美情趣。
3.通过学习名画,激发学生对艺术的兴趣,启发他们的创造力和想象力。
二、教学重点:
1.了解《星夜》的故事背景。
2.掌握《星夜》的艺术特点。
3.进行名画欣赏,引导学生发表自己的感受和想法。
三、教学难点:
1.引导学生从不同角度去欣赏《星夜》,理解其深层含义。
2.激发学生对艺术的兴趣,培养他们的审美能力。
四、教学过程:
1.导入:通过图片展示《星夜》的画作,引发学生对名画的兴趣,了解画作的基本信息。
2.讲解:简要介绍《星夜》的故事背景和艺术特点,引导学生了解画作的意义和价值。
3.欣赏:让学生仔细观看《星夜》,发表自己的感受和想法,分享对这幅名画的理解与解读。
4.创作:引导学生进行创作,让他们根据自己的想法,画出自己心中的“名画”。
5.总结:回顾今天的学习内容,强调名画的重要性,鼓励学生多多欣赏名画,培养自己的艺术修养。
五、板书设计:
《一幅名扬中外的画——《星夜》》
故事背景:梵高的创作灵感
艺术特点:色彩斑斓、线条夸张
意义:表现内心的宇宙之美
六、教学反思:
通过学习《星夜》,学生能够领略梵高的独特艺术风格,感受他内心的世界。名画是艺术的精髓,是人类智慧的结晶,希望通过这样的教学,激发学生对艺术的热爱,让他们在欣赏名画的过程中,感受到美的力量,提升自己的审美水平。
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》的教案 篇三
教学目标:
1. 帮助学生了解《一幅名扬中外的画》的背景故事和艺术特点,培养他们的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生通过观察、思考和表达来理解和欣赏画作,提高他们的审美水平和表达能力。
3. 培养学生对艺术的热爱和追求,激发他们的创作潜力和想象力。
教学重点和难点:
重点:讲解《一幅名扬中外的画》的背景故事和艺术特点,引导学生进行深度思考和表达。
难点:引导学生理解画作所表达的情感和主题,培养他们对艺术作品的独立欣赏能力。
教学过程:
1. 导入:通过图片或视频展示《一幅名扬中外的画》,引起学生的兴趣和好奇心。简要介绍画作的创作背景和艺术特点,激发学生的思考和想象。
2. 欣赏:让学生仔细观察画面,了解其中的细节和情感表达。引导他们谈谈自己对画作的感受和想法,激发他们对艺术的热爱。
3. 分析:通过讲解画作的主题和艺术手法,帮助学生深入理解画作所表达的意义和情感。鼓励学生提出自己的见解和疑问,展开讨论。
4. 创作:让学生通过绘画、写作或其他形式表达对画作的理解和感受。鼓励他们展示自己的创作才华和想象力,体验艺术的魅力。
5. 总结:帮助学生总结今天的学习收获,回顾对《一幅名扬中外的画》的认识和感悟。鼓励他们继续关注艺术,培养对美的追求和创作激情。
教学反思:
通过这堂课的教学,学生们对《一幅名扬中外的画》有了更深入的了解,提高了他们的艺术鉴赏能力和表达能力。在未来的教学中,可以引导学生多接触不同类型的艺术作品,拓展他们的视野和想象力,培养他们对艺术的热爱和追求。
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》的教案 篇四
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》的教案 篇五
教学目标
1闭确、流利地朗读课文。
2倍哉栈面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。
3迸嘌自学能力。
教学重点
通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点
对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解课文的叙述顺序。
教学时间
一课时
教学过程:
一、单元导入,揭题解题。
1、师:这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门,走进它,我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天,我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。(板书课题)齐读课题。什么叫“名扬中外”?
2、(课件欣赏)说说自己的感受。
3、这幅画叫什么名字?你对他有多少了解?(生自由交流与习资料)
二、初读课文,了解课文大意。
1、师:课文将怎样向我们介绍这幅古画呢?请同学们认真地读读课文,想一想这篇课文主要讲了什么?
生自由地读课文,指名交流。
2、指名分段读文,重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
3、默读课文,想一想课文可以怎样划分段落?
三、精读课文。
1、现在对课文有了初步的了解,让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法”。
3、自由读文,对照图画,看看课文描写了画面上的'那些内容?简单地标注在文字旁边
。
4、选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。
(1)读第2小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。
(2)读第3小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”,引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。
(3)读第4小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”
5、朗读课文第5小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?
四、单元总结,延伸课外。
1、师:让我们再次走进这幅名扬中外的画,记住这幅名扬中外的画。(课件)
2、师:本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化,认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子,领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力,还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事,你有什么想说的吗?
学生畅谈感受,体会到民族文化的灿烂,古代劳动人民的智慧等。
3、师:中华民族文化源远流长,同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料,请继续准备,下次我们将作专题交流和展示。
板书设计:
20*一幅名扬中外的画
《清明上河图》
人物 街市 情景
课后反思:
本课文章较长,让学生完整的反复读文不太现实,我采用分段朗读理解的方式,对于描写具体的句子充分练读,效果较好。学生欣赏了《清明上河图》,感叹颇多,对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题,对于个别不同意见,孩子们积极踊跃的帮助其纠正。课后还须加强读文练习。