染雾小学三年级语文《一幅名扬中外的画》的教案 篇一
一、教学目标：
1.了解名扬中外的画《蒙娜丽莎》的背景故事和艺术价值。
2.培养学生对名画的欣赏能力，提高审美情趣。
3.通过学习名画，激发学生对艺术的兴趣，启发他们的创造力和想象力。
二、教学重点：
1.了解《蒙娜丽莎》的故事背景。
2.掌握《蒙娜丽莎》的艺术特点。
3.进行名画欣赏，引导学生发表自己的感受和想法。
三、教学难点：
1.引导学生从不同角度去欣赏《蒙娜丽莎》，理解其深层含义。
2.激发学生对艺术的兴趣，培养他们的审美能力。
四、教学过程：
1.导入：通过图片展示《蒙娜丽莎》的画作，引发学生对名画的兴趣，了解画作的基本信息。
2.讲解：简要介绍《蒙娜丽莎》的故事背景和艺术特点，引导学生了解画作的意义和价值。
3.欣赏：让学生仔细观看《蒙娜丽莎》，发表自己的感受和想法，分享对这幅名画的理解与解读。
4.创作：引导学生进行创作，让他们根据自己的想法，画出自己心中的“名画”。
5.总结：回顾今天的学习内容，强调名画的重要性，鼓励学生多多欣赏名画，培养自己的艺术修养。
五、板书设计：
《一幅名扬中外的画——《蒙娜丽莎》》
故事背景：文艺复兴时期的佳人
艺术特点：微笑、神秘
意义：艺术的永恒之美
六、教学反思：
通过学习《蒙娜丽莎》，不仅让学生了解一幅名画的故事背景和艺术特点，更重要的是培养他们的审美能力和创造力。名画是人类文化遗产中的瑰宝，希望通过这样的教学，让学生懂得欣赏艺术，热爱生活，发现美的存在。
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小学三年级语文《一幅名扬中外的画》的教案 篇二
一、教学目标：
1.了解名扬中外的画《星夜》的背景故事和艺术价值。
2.培养学生对名画的欣赏能力，提高审美情趣。
3.通过学习名画，激发学生对艺术的兴趣，启发他们的创造力和想象力。
二、教学重点：
1.了解《星夜》的故事背景。
2.掌握《星夜》的艺术特点。
3.进行名画欣赏，引导学生发表自己的感受和想法。
三、教学难点：
1.引导学生从不同角度去欣赏《星夜》，理解其深层含义。
2.激发学生对艺术的兴趣，培养他们的审美能力。
四、教学过程：
1.导入：通过图片展示《星夜》的画作，引发学生对名画的兴趣，了解画作的基本信息。
2.讲解：简要介绍《星夜》的故事背景和艺术特点，引导学生了解画作的意义和价值。
3.欣赏：让学生仔细观看《星夜》，发表自己的感受和想法，分享对这幅名画的理解与解读。
4.创作：引导学生进行创作，让他们根据自己的想法，画出自己心中的“名画”。
5.总结：回顾今天的学习内容，强调名画的重要性，鼓励学生多多欣赏名画，培养自己的艺术修养。
五、板书设计：
《一幅名扬中外的画——《星夜》》
故事背景：梵高的创作灵感
艺术特点：色彩斑斓、线条夸张
意义：表现内心的宇宙之美
六、教学反思：
通过学习《星夜》，学生能够领略梵高的独特艺术风格，感受他内心的世界。名画是艺术的精髓，是人类智慧的结晶，希望通过这样的教学，激发学生对艺术的热爱，让他们在欣赏名画的过程中，感受到美的力量，提升自己的审美水平。
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》的教案 篇三
教学目标：
1. 帮助学生了解《一幅名扬中外的画》的背景故事和艺术特点，培养他们的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生通过观察、思考和表达来理解和欣赏画作，提高他们的审美水平和表达能力。
3. 培养学生对艺术的热爱和追求，激发他们的创作潜力和想象力。
教学重点和难点：
重点：讲解《一幅名扬中外的画》的背景故事和艺术特点，引导学生进行深度思考和表达。
难点：引导学生理解画作所表达的情感和主题，培养他们对艺术作品的独立欣赏能力。
教学过程：
1. 导入：通过图片或视频展示《一幅名扬中外的画》，引起学生的兴趣和好奇心。简要介绍画作的创作背景和艺术特点，激发学生的思考和想象。
2. 欣赏：让学生仔细观察画面，了解其中的细节和情感表达。引导他们谈谈自己对画作的感受和想法，激发他们对艺术的热爱。
3. 分析：通过讲解画作的主题和艺术手法，帮助学生深入理解画作所表达的意义和情感。鼓励学生提出自己的见解和疑问，展开讨论。
4. 创作：让学生通过绘画、写作或其他形式表达对画作的理解和感受。鼓励他们展示自己的创作才华和想象力，体验艺术的魅力。
5. 总结：帮助学生总结今天的学习收获，回顾对《一幅名扬中外的画》的认识和感悟。鼓励他们继续关注艺术，培养对美的追求和创作激情。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生们对《一幅名扬中外的画》有了更深入的了解，提高了他们的艺术鉴赏能力和表达能力。在未来的教学中，可以引导学生多接触不同类型的艺术作品，拓展他们的视野和想象力，培养他们对艺术的热爱和追求。
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》的教案 篇四
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》的教案 篇五
教学目标
1闭确、流利地朗读课文。
2倍哉栈面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3迸嘌自学能力。
教学重点
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点
对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
教学时间
一课时
教学过程：
一、单元导入，揭题解题。
1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。什么叫“名扬中外”？
2、（课件欣赏）说说自己的感受。
3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）
二、初读课文，了解课文大意。
1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？
生自由地读课文，指名交流。
2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？
三、精读课文。
1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的'那些内容？简单地标注在文字旁边
。
4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”
5、朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？
四、单元总结，延伸课外。
1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（课件）
2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？
学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。
3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。
板书设计：
20*一幅名扬中外的画
《清明上河图》
人物 街市 情景
课后反思：
本课文章较长，让学生完整的反复读文不太现实，我采用分段朗读理解的方式，对于描写具体的句子充分练读，效果较好。学生欣赏了《清明上河图》，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。课后还须加强读文练习。
