染雾《窗前的气球》教案及说课 篇一
教案
课题：《窗前的气球》
教学目标：
1.学生能够听懂故事内容，理解其中的情节和主题。
2.学生能够用简单的词语复述故事内容。
3.学生能够通过绘画和手工制作活动，加深对故事的理解。
教学重点和难点：
重点：理解故事内容，进行简单的复述。
难点：通过手工制作活动表达对故事的理解。
教学准备：
1.复述故事的PPT。
2.绘画和手工制作活动所需的材料。
教学过程：
1.导入：播放《窗前的气球》的视频，让学生先感受一下故事的氛围。
2.复述故事：通过PPT，给学生讲述《窗前的气球》的故事内容，引导学生理解主要情节和主题。
3.讨论：与学生一起讨论故事中的人物和事件，帮助他们更深入地理解故事。
4.手工制作：让学生利用所提供的材料，制作自己心目中的“气球”，并展示给全班同学。
5.总结：通过学生的手工作品，进行展示和讨论，让学生分享自己对故事的理解。
说课稿
大家好，今天我将为大家介绍一节关于《窗前的气球》的课程。这是一篇富有想象力和温暖的故事，通过故事的讲述和手工制作活动，能够帮助学生更好地理解故事内容。
首先，我将通过PPT向学生讲述故事的主要情节和主题，引导他们进入故事的氛围中。接着，我将与学生一起讨论故事中的人物和事件，帮助他们更深入地理解故事。
在课程的最后，我将让学生利用所提供的材料，制作自己心目中的“气球”，并展示给全班同学。通过学生的手工作品，我们将进行展示和讨论，让学生分享自己对故事的理解。
通过这节课，我希望学生能够在欣赏故事的同时，通过手工制作活动，加深对故事的理解，提升他们的想象力和创造力。谢谢！
《窗前的气球》教案及说课 篇二
内容待补充
《窗前的气球》教案及说课 篇三
《窗前的气球》教案及说课
《窗前的气球》教学设计 一、 导入新课： 同学们，这节课我们学习第22课《窗前的气球》。现在，请大家伸出小手，跟老师一起书写课题。（22 窗前的气球）现在，齐读课题两遍。 二、学习目标： 师：这一课，有两个学习目标。第一、认会7个生字。第二、正确、流利地朗读课文。 三、自学指导： 师：接下来，我们要进行三场比赛，来完成这两个学习目标。 四、比读课文： 1、师：第一场比赛是比读课文。比一比谁能把课文字音读得最准确。在读文的时候，我们要注意：（1）遇到不认识的字，可以请教课文下面的树叶。（2） 边读边标出自然段。（3）在课文中把生字轻轻用笔圈出来。听清楚了吗？好，现在，老师给你三分钟的时间，按照要求，自由读文。现在开始。 2、师：时间到。共有几个自然段呢？谁来读呢？ 3、学生开始读文，教师和学生发现错误，及时正音，并板书。 4、解决板书。传 看 着 没 的五个多音字 五、比读生字： 1、第二场比赛，就是比读生字，看谁认得又快又准。（教师出示拼音词语） Kē yà dāi shǐ cāi shuān dòu 科利亚 呆呆地 开始 猜一猜 拴着 逗人 2、学生读。 3、师：现在，我把拼音去掉了，你会读吗？开火车读。 4、教师出示生字卡片。现在，就剩下生字宝宝了，你还认得他们吗？ 另外两个小组开火车读。 5、这些生字你是怎样记住的？（加一加、熟字加偏旁、加一笔等） 6、检测：做小黑板上的连线题。 六、比正确、流利地读文： 1、现在，我们进行第三场比赛，给你三分钟的时间，自由读文，好，现在比赛开始。 2、指名读。学生评价。小组赛读。 七、总结： 通过学习，你有哪些收获呢？（回归目标） 《窗前的气球》说课稿 一、 说教材 《窗前的气球》是二年级上册中的一篇课文。《窗前的气球》是一篇充满童心童趣、至情至真的文章，表现了同学之间纯真的友谊。我教学的是第一课时，根据学生实际，综合学段特点、单元编排和教材分析，确定本课教学目标为：1、认识7个生字。2、能正确、流利地朗读课文。 二、说教法学法 运用“先学后教 当堂训练”的.课堂模式，紧密结合课文特点，让学生自主识字，通过多种形式的反复朗读，联系学生的生活实际，让学生读中理解、读中感悟。 三、说教学程序 1、导入新课 在这一环节，我采取开门见山的方法，直接导入新课。 2、学习目标 根据学生的情况，制定了两个学习目标：1、认识7个生字。2、能正确、流利地朗读课文。 3、自学指导 在读文时，我出示了以下自学指导：（1）遇到不认识的字，可以请教课文下面的树叶。（2） 边读边标出自然段。（3）在课文中把生字轻轻用笔圈出来。 4、比读课文 在这一环节，我让学生按照自学指导的方法去读文，在学
