染雾大班语言游戏教案 篇一
在大班幼儿园教学中，语言游戏是一种非常有效的教学方法，可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养他们的语言交流能力和团队合作意识。下面我将分享一份适合大班幼儿园的语言游戏教案，希望对老师们有所帮助。
教案名称：动物接龙
教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同的动物，并学习它们的名称。
2. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，促进他们的语言发展。
教学准备：
1. 准备一些卡片，每张卡片上写一个动物的名称。
2. 教学道具：动物图片或玩具。
教学步骤：
1. 引入游戏：老师拿出一张卡片，展示给幼儿看，并请幼儿一起说出这个动物的名称。
2. 游戏规则：幼儿围坐在一起，每个幼儿依次说出一个动物的名称，要求下一个幼儿说的动物名称必须以上一个动物名称的最后一个字母开头。例如：猴子→鸟儿→兔子→鲸鱼。
3. 拓展游戏：可以设置一些挑战性的规则，例如限定时间内说出动物名称，或者加入一些特殊动物名称，让游戏更加有趣。
4. 结束游戏：游戏结束后，老师可以和幼儿一起复习刚才说过的动物名称，并展示相关的动物图片或玩具，加深幼儿的记忆。
通过这个语言游戏教案，幼儿不仅可以学习到更多的动物名称，还可以锻炼他们的语言表达能力和团队合作意识。希望老师们可以根据实际情况调整教案，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
---
大班语言游戏教案 篇二
在大班幼儿园教学中，语言游戏是一种非常有趣的教学方法，可以激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。下面我将分享另一份适合大班幼儿园的语言游戏教案，希望对老师们有所启发。
教案名称：谜语猜猜猜
教学目标：
1. 帮助幼儿学习一些简单的谜语，培养他们的逻辑思维和联想能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 增加幼儿学习语言的乐趣，促进他们的语言发展。
教学准备：
1. 准备一些简单的谜语卡片，每张卡片上写一个谜语。
2. 教学道具：谜语答案图片或道具。
教学步骤：
1. 引入游戏：老师拿出一张谜语卡片，念出谜语并让幼儿猜答案。
2. 猜谜游戏：幼儿围坐在一起，轮流念出一张谜语卡片，其他幼儿猜谜底，猜对的幼儿可以获得奖励。
3. 拓展游戏：可以设计一些团队合作的猜谜游戏，让幼儿一起合作解决谜题。
4. 结束游戏：游戏结束后，老师可以和幼儿一起复习刚才猜过的谜语，展示相关的谜底图片或道具，让幼儿对谜语有更深的印象。
通过这个语言游戏教案，幼儿不仅可以学习一些谜语，还可以锻炼他们的逻辑思维和观察力，提高他们的语言表达能力。希望老师们可以根据实际情况调整教案，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
大班语言游戏教案 篇三
活动目标
1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。
活动准备 ppt课件：有趣的手影
活动过程
一、导入
通过猜谜语活动，激发
学习兴趣，引出儿歌主题。
教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。
让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。
二、展开
1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，
让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么?
2、引导幼儿进行尝试活动。
幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。
如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习儿歌《手指谣》。
(1)游戏形式引出儿歌中的内容。
教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，
幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
(观看课件)
(2)通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。
鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。
(3)熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。
将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
(1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，
请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么?
(2)课件演示
(引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。)
三、结束部分
教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。
大班语言游戏教案 篇四
活动目标
1、感受造句的快乐。
2、学习大胆、清楚、流利地表达，展开丰富的想象。
3、学说“谁在什么地方干什么”。
活动准备
1、课件-照片：两只小狗;照片：小朋友玩沙;中篇：蜗牛。
2、人物、小动物、场景等图片若干。
活动过程
一、情景表演导入主题
表演：教师在写字板上画画(简笔画形式画一只大狮子)。
启发提问：小朋友，谁能用一句话说说老师在干什么?
引导幼儿说出：……在什么地方干什么?
(老师在写字板上画狮子)
二、学习用句式造句
1.看图说一句完整的话
利用单幅图片学习“谁在什么地方干什么?”句式并造句。
(1)出示图片：小狗
“谁在什么地方干什么?”
(小狗在草地上晒太阳;小狗在草地上看风景)
(2)出示图片：小朋友玩沙
“谁在什么地方干什么?”
(小朋友在沙池里玩沙子)
2.利用两张图片请幼儿造句。
(1)出示照片：鸭子，蜗牛
请幼儿把两张图片拼在一起，用“谁在什么地方干什么?”进行造句。
(如：鸭子在池塘边找蜗牛)
(2)请幼儿自选图片拼在一起进行造句。
三、想象说出句式。
教师例句启发：
我想到植物园去照相;我要到多媒体教室去上课……
幼儿想象互说句式。
四、创编故事
请幼儿自由组合图片，讲述一个有情节的小故事。
提示：故事中要多利用“谁在什么地方干什么?”句式。
五、教师针对造句进行简单的小结。
大班语言游戏教案 篇五
]
