染雾小学五年级数学上册《小数除以整数》教案 篇一
本节课主要是教授小学五年级学生如何进行小数除以整数的运算。在学生已经掌握了小数的概念和加减乘法运算后，这一环节将为他们打开小数除法的大门。
首先，我们将通过简单的实例引导学生理解小数除以整数的含义。比如，我们可以举例子让学生想象一个蛋糕被等分成几份，每份是多少。这样的直观例子可以帮助学生更好地理解小数除法的概念。
其次，我们将介绍小数除以整数的计算方法。学生需要先将小数除数化为整数形式，然后按照长除法的步骤进行计算。在这个过程中，学生需要注意小数点的位置，并及时将小数点带入到计算中，保持正确的小数位数。
接着，我们将提供一些练习题目，让学生进行巩固和练习。这些练习题将包括简单的小数除以整数的计算题目，也会逐渐增加难度，让学生能够逐步提高自己的计算能力。
最后，我们将进行课堂小结，让学生总结本节课所学的知识点，并提出问题。通过这样的方式，可以检验学生对小数除以整数运算的掌握情况，也可以激发学生对数学的兴趣，让他们更主动地学习和思考。
通过这节课的学习，相信小学五年级的学生们将能够更加熟练地掌握小数除以整数的运算方法，为他们打下坚实的数学基础。
小学五年级数学上册《小数除以整数》教案 篇二
在小学五年级数学上册中，《小数除以整数》是一个比较复杂的知识点，需要学生在掌握小数概念的基础上，进一步理解和运用。在这节课中，我们将采用一系列方法和策略，帮助学生更好地掌握这一知识点。
首先，我们将通过引入实际生活中的例子，让学生感受到小数除以整数的实际意义。比如，我们可以让学生想象一块糖分成几份，每份是多少，从而引导学生理解小数除法的概念。
其次，我们将采用分层教学的方法，逐步引导学生掌握小数除以整数的运算步骤。我们会先从简单的例子开始，让学生逐渐熟悉长除法的运算过程，然后再引入带小数点的计算题目，让学生能够正确地处理小数点的位置。
接着，我们将组织学生进行小组合作学习，让他们相互讨论、交流，共同解决问题。通过这样的方式，学生可以相互帮助，加深对知识点的理解，同时也培养了他们的团队合作能力和沟通能力。
最后，我们将设计一些趣味性的练习题目，让学生在轻松愉快的氛围中进行巩固和练习。这些题目将融入到游戏中，让学生在玩中学，在学中玩，从而提高学生对知识点的兴趣和学习积极性。
通过这样的教学设计和实施，相信学生们在小学五年级数学上册《小数除以整数》这一知识点上将有更好的掌握和理解，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
小学五年级数学上册《小数除以整数》教案 篇三
人教版小学五年级数学上册《小数除以整数》教案
教学过程：
一、复习
1、口算：8×01250．9×0．9
0．35×30．4×0．57×06
5．5÷58．4÷43．6÷3
2、引入新课今天我们继续学习小数除以整数的除法式题。
二、学习新课
1、引入提问：“广场上每天早晨有许多人在干什么？”（晨练
“王朋和爷爷也在坚持晨练。
2、出示例2：王朋计划每周跑5．6千米，他每天应跑多少千米？
（1）、学生读题，理解题意。
（2）、分析题意，列竖式笔算：5．6÷7
0．8
——
7）5．6
56
——
（3）、观察：被除数和除数有什么特点？
（4）、想一想：在整数除法中，除到哪一位不够商1时是怎么处理的？
（5）、学习笔算方法
（6）、同桌互相说计算过程
（7）、小结：当除数的整数部分比除数小时，不够商1该怎么办？要注意什么问题？（商的小数点位置与被除数小数点的`位置有什么关系？）引导学生理解后回答。
“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相
同数位要对齐，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对
3、练习：
6．23÷70．54÷614．21÷71．56÷12
4、学习例3：
王朋和爷爷每天坚持晨练，爷爷每天用12分钟跑1．8千米，王朋每天跑5分钟，爷爷的慢跑速度是多少千米？
（1）读题，理解题意。
（2）、分析列式。
（3）、尝试练习（列竖式笔算）
（4）、指名板演，全班齐练。
（5）、集体订正（6）、明确：如果除到被除数末尾仍有余数，在余数后面添0继续除，
（7）、思考：看看百分位上还有余数吗？
讲解：当小数除法除到最后没有余数了就叫除尽。
5、练习：
7．56÷86．3÷1472÷15
质疑：在什么情况下小数除法中商的最高位上商0？
讨论总结。
三、巩固练习；
1、下面各题中的商哪些是小于1的？
4．03÷536．4÷270．84÷26
2、解决问题。
（1）6个苹果1．26千克，平均每个苹果多少千克？
（2）小红买了6个苹果共用3．12元钱，平均每个苹果多少元钱？
四、课堂总结：
今天学习了什么内容？你有什么收获？
五、作业。教材19页4、5、6题。
