染雾PEP六年级上册英语Unit5 What does she do 教案
第一课时 一、教学目标与要求 1．能够听、说、读、写本课单词：singer，writer，actress，actor，artist，TVreporter。 2．能够理解、认读白体句子：Whatdoesyourfather／motherdo?He’s／She’sa… 3．能够听懂、会唱歌曲“MyFamily”。i 二、教学重、难点分析 1．本课重点是掌握ALet’slearn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。 2．本课难点是在正确区分运用冠词an和a，如：anactress，awriter。 3．建议教师参考四年级上册Unit6中PartB部分的内容。 三、课前准备 1．教师准备四年级上册第六单元和本课的录音带。 2．师准备本课单词卡片、四年级上册BLet’slearn部分的单词卡片she，he，it等代词卡片、Sarah等人物的头饰、一些名人的图片。 3．学生准备本课单词卡片。 四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) 教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。 2．预习(Preview) “指手画脚”活动 教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseballplayer等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。 3.新课呈现(Presentation) Let’sstart 教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“Iamateacher．Iteachlessons．”教师板书：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。 Let’slearn (1)教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。 (2)教师出示一名歌手的照片，问：“Whatdoesshe／hedo?”引导学生回答：“She／Heisasinger．”启发学生说出更多歌手的名字。 (3)用同样的方法学习其他职业：writer，TVreporter。教师依次拿出几张演员的照片，问学生：“Whatdoeshedo?”引导学生回答：“He’sanactor．”然后教师再依次拿出几张女演员的照片，问：“Whatdoesshedo?”引导学生回答：“Sheisa11actress．”教师提示学生在actress和actor前面要用an。 (4)“快看快拼”活动 教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。 (5)教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。 (6)“快看快说”活动 教师同时决速出示一张职业图片和she，he，Sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：Sheisanactress． (7)教师向学生展示杂志上的名人照片，问：“Who’she／she?Whatdoeshe／shedo?”引导学生回答：“That’s…He’s／She’sa…” (8)“对卡片、说句子”活动 学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同时说：“Whatdoesshedo?”教师迅速向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答：“She’sa…” 巩固和延伸(Consolidationandextension) Groupwork (1)教师依次戴上Amy，ChenJie等人物的头饰，并介绍说：“IamAmy．IamGoingtobeanartist．IamJohn．Iamgoingtobea／an…”然后向一名学生提问：“Whatareyougoingtobe?”引导学生回答：“I’mgoingtobea／an…” (2)学生翻开课本第58页，在表格第一列填入要采访的同学名字，然后在教室里走动调查，完成表格，找出最受全班学生欢迎的职业。 (3)Let’ssing 教师放“MyFamily’’的录音，然后向学生解释歌词大意。学生跟读歌词，跟录音唱歌曲。 (3)做活动手册ALet’slearn部分的配套练习。 (4)“按顺序排队”活动 学生五人一组，每组使用一套本课单词卡片，每个学生任意抽取一张卡片，教师打乱顺序说出卡片上的职业，学生必须根据教师报的顺序站队，然后说出他们卡片上的职业名称。为了增加游戏的难度，教师可以变换单词的顺序．渐加快速度。 (5)“追单词”活动 详见本单元“供选择的游戏”。 第二课时 一、教学目标与要求’ 1．能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。_ 2．能够听、说、读、写句型“Whatdoesyourmotherdo?Sheisadancer．”并能在情景中运用。 3．了解元音／u：／，／u／和辅音／w／，／j／，／h／，／u／，／d3／的发音并读出例词。 二、教学重、难点分析 1．本课重点是掌握句型：Whatdoes…do?She／Heisa／an… 2．本课难点是重点句型中问句的表达。 三、课前准备 1.教师准备本单元A部分单词卡片和四年级上册BLet’slearn部分的单词卡片币套自制的家庭成员卡片。 2．学生每人准备和教师相同的三套卡片和第四、五单元的音标卡片。 四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) (1)教师放c部分歌曲“MyFamily”的录音，学生跟唱。 (2)“说出来，
