染雾神气的大公鸡教案 篇一
在农村小学的一堂生物课上，老师为学生们准备了一堂别开生面的课程——神气的大公鸡教案。学生们兴奋不已，纷纷猜测这节课会有什么特别的安排。
老师开始介绍大公鸡的习性和特点，学生们仔细聆听，有的同学还拿出笔记本记录下来。接着，老师带领学生们一起观察大公鸡的生活，让他们了解大公鸡是如何在农场里生活的。学生们纷纷发出惊叹声，原来大公鸡的生活是如此丰富多彩。
随后，老师组织学生们进行实地考察，带着放大镜和相机，他们来到了学校后面的农田。学生们兴奋地寻找大公鸡的踪迹，细心观察它们的行为。他们发现大公鸡在寻找食物时会发出特殊的叫声，还会用翅膀拨开草丛，露出地里的虫子。学生们对大公鸡的智慧和勇敢深感钦佩。
最后，老师让学生们动手制作一个大公鸡的模型，通过动手操作，让他们更加深入地了解大公鸡的生活习性。学生们争先恐后地动手，展现出了他们的创造力和动手能力。
这节神气的大公鸡教案不仅让学生们增长了知识，还培养了他们对生物的兴趣和爱护动物的意识。学生们在这堂课上收获颇丰，纷纷表示希望老师能够多安排这样有趣的课程，让他们在学习中更加快乐和充实。
神气的大公鸡教案 篇二
在一所幼儿园的课堂上，老师为孩子们准备了一堂别开生面的课程——神气的大公鸡教案。孩子们兴奋不已，跃跃欲试地等待着这个神奇的主题。
老师带领孩子们一起观察大公鸡的形态和特点，让他们亲自感受大公鸡的神奇魅力。孩子们眼睛发亮，纷纷表达自己对大公鸡的喜爱之情。接着，老师带领孩子们一起模仿大公鸡的叫声和动作，孩子们兴奋地学着大公鸡的模样，欢笑声不绝于耳。
随后，老师组织孩子们进行手工制作，让他们动手做一个属于自己的大公鸡模型。孩子们认真对待，细心制作，展现出了他们的艺术天赋和创造力。制作完成后，孩子们兴奋地展示自己的作品，互相欣赏，交流经验。
最后，老师为孩子们准备了一场大公鸡表演，孩子们穿上自己制作的大公鸡服装，跳起欢快的舞蹈，展示他们对大公鸡的热爱和对生活的热情。孩子们在表演中释放出无限的活力和创造力，让人忍俊不禁。
这节神气的大公鸡教案让孩子们度过了愉快的一天，不仅增加了他们对生物的了解，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。孩子们在这堂课上收获颇丰，纷纷表示希望老师能够多安排这样有趣的课程，让他们在学习中更加快乐和充实。
神气的大公鸡教案 篇三
神气的大公鸡教案
一、教学目标
1.能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。
2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。
3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。
二、教材分析
1.编写思路。
“大公鸡，真美丽；大红冠子花外衣；一摇一摆多神气，每天催我早早起。”孩子们一听这首儿歌，就能想到威武的公鸡形象。
公鸡是常见的家禽之一，形体较大，有肉冠和肉髯，颈上有尖狭长羽，体羽多为黑色，有金属光泽，尾羽长。每日早晨喜欢啼叫，喜好争斗。公鸡与人的关系密切，因为形体美丽而惹人喜爱。早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以，在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。
本课编写的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，创作出特征明显的神气的公鸡形象。在这里，我们首先要明确公鸡的基本形和变化形的结构画法，一旦心领神会，就可以举一反三画出各种变化动作：回头的、抬头的、低头的，向左的、向右的，还可以画出大的、小的以及不同颜色的公鸡。
在创作时，教师应该告诉学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。把公鸡的大形画好后可以分别添加细节，培养学生先整体后局部的`观察和表现方法，引导学生可以把感受突出的部分适当夸张地表现出来，如鸡冠、尾巴、脚爪等。
古往今来，公鸡备受人们的喜爱。古时认为，鸡头部有冠为文；足有距为武；敢于敌斗为勇；见到食物相呼为仁；夜间按时报晓为信，具有五德，所以认为是德禽。“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名——百事多吉；又如将鸡和荔枝画在一起，曰“大吉大利”。
有画家借公鸡来抒发自己的愤慨之情，以此来唤醒广大群众，指出光明在前莫失信心，如徐悲鸿的《风雨鸡鸣》。
2.重点、难点。
重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。
难点：培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。
三、教 
●方案一
课前准备
（学生）绘画的常规用具、有关鸡的图片、玩具
（教师）课件、范作及绘画工具
教学过程
1.猜谜揭题。
（1）听听（鸡叫的）声音，猜猜是什么动物。请两名学生上台在黑板上画出它们的形象。
（2）揭题：《神气的大公鸡》。
2.欣赏提问。
（1）出示课件，欣赏、评述各种公鸡的图片。
（2）提问：从外形上看公鸡可以分为几个部分？
3.小组分类研究。
（1）每组自主选择鸡的一部分，研究鸡神气在哪里（但每个部分至少有一个组研究）。
（2）提示：头——顶上有锯齿状的大红肉冠，眼睛圆圆的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特别威武。颈——长又圆，长满了美丽的羽毛。身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，满身披着美丽的羽毛。尾巴——特别美丽，尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。脚——金黄的色彩，粗短有力，脚上生爪。
（3）每组选代表交流，组员补充。
4.听听图画里的声音。
（1）首先让学生观看徐悲鸿的《风雨鸡鸣》和陈大羽的《雄鸡图》，提问：“这两幅画中有什么景物？”“它们会发出什么声音？”“谁能模仿这种声音？”
（2）请学生表演。
（3）老师讲述两位画家画公鸡的历史背景及画面表达的意境。
5.欣赏比较。
欣赏课件中古今中外艺术品中的公鸡形象，并同真实的公鸡进行比较，体会艺术品之美。
6.学生创作，教师巡视指导，进行作业赏评。
7.课后研究、拓展。
收集鸡的有关素材，如鸡——吉——吉祥，属十二生肖之一。
