染雾《女娲补天》教案设计 篇一
一、教学目标：
1.了解《女娲补天》的故事情节和文化内涵；
2.培养学生的合作意识和团队精神；
3.激发学生对神话文化的兴趣，提高文学素养和审美能力。
二、教学重点：
1.了解《女娲补天》的故事情节；
2.分析故事中的人物性格和主题意义；
3.学习神话文化的传承和意义。
三、教学内容：
1.介绍《女娲补天》的背景和故事情节；
2.分组讨论女娲的形象和性格特点；
3.分析故事中的主题意义和文化内涵；
4.进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节。
四、教学过程：
1.导入：通过图片、视频或音频等多媒体形式引入《女娲补天》的故事；
2.讲解：介绍神话故事的背景和情节，引导学生了解女娲的形象和性格；
3.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论女娲的形象和性格特点，并提出自己的见解；
4.角色扮演：让学生在小组中选择角色，进行故事情节的演绎，体验神话文化的魅力；
5.总结：通过讨论和反思，总结《女娲补天》的主题意义和文化内涵，加深学生对神话文化的理解和认识。
五、教学评价：
1.观察学生在讨论和角色扮演中的表现，包括合作意识、团队精神和表现力；
2.听取学生对《女娲补天》故事的理解和感悟，评价他们对神话文化的认识和体验。
通过以上教学设计，可以帮助学生更好地了解《女娲补天》的故事情节和文化内涵，培养他们的合作意识和团队精神，激发他们对神话文化的兴趣，提高文学素养和审美能力。
《女娲补天》教案设计 篇二
一、教学目标：
1.理解《女娲补天》的神话背景和文化内涵；
2.培养学生的创造力和想象力；
3.提高学生的口头表达能力和批判性思维能力。
二、教学重点：
1.理解《女娲补天》的神话故事情节；
2.分析女娲的形象和性格特点；
3.探讨故事中的主题意义和文化传承。
三、教学内容：
1.介绍《女娲补天》的神话背景和故事情节；
2.分析女娲的形象和性格特点；
3.探讨故事中的主题意义和文化内涵；
4.进行创作活动，让学生发挥想象力，编写自己的女娲补天故事。
四、教学过程：
1.导入：通过问题启发，引入《女娲补天》的神话故事，激发学生的兴趣；
2.讲解：介绍《女娲补天》的神话背景和情节，引导学生理解女娲的形象和性格；
3.分析：通过讨论和分组活动，分析故事中的主题意义和文化内涵；
4.创作：组织学生进行创作活动，让他们编写自己的女娲补天故事，发挥想象力和创造力；
5.展示：邀请学生展示自己的作品，分享彼此的创意和想法；
6.总结：通过讨论和反思，总结《女娲补天》的文化传承和意义，加深学生对神话文化的理解和认识。
五、教学评价：
1.评价学生在创作活动中的想象力和表达能力；
2.听取学生对《女娲补天》故事的理解和感悟，评价他们对神话文化的认识和体验。
通过以上教学设计，可以帮助学生更深入地理解《女娲补天》的神话背景和文化内涵，培养他们的创造力和想象力，提高口头表达能力和批判性思维能力，从而更好地感受和体验神话文化的魅力。
《女娲补天》教案设计 篇三
《女娲补天》教案
教学目标：
1.运用综合识字方法，认识本课16个生字培养学生独立识字能力。
2.指导书写生字。
3.通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。
4.培养学生小组合作能力和自我探究能力。
5.继续学习默读，做到不出声，不指读。
教学重点：
1.运用综合识字方法，认识本课16个生字。
2.通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。
教学难点:
通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。
教具准备：教学课件 字扑克牌 搜集有关居里夫人的资料。
教学课时:2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们知道居里夫人是谁吗?请把你搜集的资料介绍给大家。
今天我们就一起来学习居里夫人小时候的一个故事，大家一起读：专心致志
二、初读课文，自主识字
1.这篇课文不长，同学们想听老师读一遍，还是自己试着读?(学生表示自己读。)请同学们自己读课文(2-3遍)，遇到不认识的字用笔画出来，用你喜欢的识字方法去解决。
2.师：同学们在认字时肯定遇到了一些困难，现在请同桌同学互相读一读，如果他还有不认识的字，请你帮帮他。
(老师了解学生字已基本认识。)
3.小组合作学习。
(出示课件：认字表中字。)
这些字你都认识了吗?向小组同学介绍你的识字好方法，哪个字难记，也请同学帮帮你。
四人一组交流记字方法，找出那些难记字，重点讨论。教师巡视，了解各组活动情况。
4.全班交流：同学们学得非常好，你们组还有没有认为难记的字呢?
指名当小老师教教大家。
按词语记：专心致志 贡献 对付 想方设法 奖章 诺贝尔
5.指名带读难记字，学生自己解决的字，老师抽卡片让大家读。
三、巩固识字
师：现在游戏时间到了，让我们一起做游戏吧。
1.扑克牌。
今天老师教大家玩儿一个游戏：扑克牌(扑克牌是用认字表中的字印成的牌。)
先说游戏规则：组长负责，大家轮流抓牌，牌抓完后大家轮流出，出的什么字，就拼读出来并组个词，如果哪个同学不会，小组同学帮帮他，抓紧时间，看哪个组玩的次数多。
2.闯关。
小狗先生给我们设了词语关，谁愿意来闯关?
指名闯词语关，如果他读对了，请大家跟他读一遍，如果读错了，请你帮帮他。
四、默读课文
风来了，它吹了一口气，生字宝宝全回到课文中了。
1.你自己默读一遍课文，找出小玛丽亚有什么好品质?(专心致志)
2.你再默读一遍课文，找出小玛丽亚是怎么做到专心致志的?(别人玩，她读书，想办法排除干扰，读书时达到忘我和忽略周围一切的地步。)
请你自己读读这两段，读出自己的理解。
指名读，大家评议。
3.你再默读一遍课文，找出小玛丽亚凭着专心致志的精神，取得了什么成绩?(各门功课总是第一名，中学毕业时得到了金质奖章。两次获得诺贝尔奖。)
大家一起读这两段。
4.小玛丽亚为什么能取得这样的成就?
请大家讨论。(小玛丽亚立志将来做一个对人类有贡献的人，为了实现这样的志向，她对自己的要求非常严格，做事能够专心致志，而且几十年如一日，终于在成人之后取得了常人不能企及的成就。)
5.自由读文读出自己的`理解。
第二课时
一、复习导入
1.抽卡片读词语。
2.请大家自己默读课文，找出文中的成语，写在采蜜本上。
3.读一读，用其中一个词语造句。
立志 下决心 发誓要
4.带着对居里夫人的钦佩之情齐读课文。
二、指导写字
写字表中的字是(出示课件，写字表生字。)
看看这些生字，你想写哪一个?
学生自主选择后，老师指导。县、顾、略、微容易写错，请同学们注意。
1.先观察这些字的结构，给它们分配房间，观察字的间架结构。
2.老师范写，学生边看边书空。
3.自己描书上的字，在田格中仿写。
4.写完后立起来欣赏，找出优缺点再接着写。
5.写完后同桌交换检查，选出漂亮的字画一颗小星星。
三、互相交流，拓展延伸。
学了这一课，你有什么收获?有了志向应当怎么做?
我们要从小立大志，要实现自己的志向必须发愤努力。
附：板书
专心致志
居里夫人
志向：做一个对人类有贡献的人
行动：排除干扰 专心读书
成就：金质奖章 两次诺贝尔奖
