染雾六上语文第23课教案 篇一
标题：《草石》教学设计
一、教学目标
1. 理解并背诵《草石》这首诗；
2. 理解诗中的意象和象征；
3. 提高学生的审美能力和情感体验。
二、教学重点
1. 诗歌内容的理解；
2. 诗歌中的意象和象征的解读。
三、教学难点
1. 学生对于抽象意象的理解；
2. 学生对于诗歌情感的领悟。
四、教学准备
1. 诗歌《草石》的课文；
2. 图片或实物展示草和石的特点；
3. 诗歌赏析的PPT。
五、教学过程
1. 初识《草石》
让学生朗读诗歌，感受其中的韵律和情感，引导学生展开想象。
2. 分析诗歌
通过PPT展示，解释诗歌中的意象和象征，帮助学生理解作者的意图。
3. 诗歌赏析
让学生做诗歌赏析，分享自己的感受和理解，引导学生深入思考。
4. 创作活动
让学生根据诗歌的意象，创作自己的诗歌或画作，展示出对诗歌的理解和情感。
五、课堂小结
总结本节课的学习内容，强调诗歌中的意象和象征对于诗歌理解的重要性，鼓励学生多读诗歌，提高审美能力。
六、课后作业
让学生背诵《草石》，并写一篇读后感，分享自己的体会和感悟。
七、教学反思
本节课注重培养学生的审美情感和文学鉴赏能力，通过诗歌的赏析和创作，激发学生对文学的兴趣，提高他们的文学素养。
六上语文第23课教案 篇二
标题：《草石》情感教学设计
一、教学目标
1. 理解《草石》中的情感表达；
2. 通过诗歌感悟生活，培养学生的情感体验能力；
3. 提高学生的情感表达能力。
二、教学重点
1. 诗歌中的情感表达；
2. 通过诗歌感悟生活。
三、教学难点
1. 学生对于诗歌情感的领悟；
2. 学生对于自己情感的表达。
四、教学准备
1. 诗歌《草石》的课文和PPT；
2. 情感表达的教学素材；
3. 学生情感表达的练习册。
五、教学过程
1. 情感共鸣
通过诗歌赏析，让学生感受诗歌中的情感，引发学生的情感共鸣。
2. 情感表达
组织学生进行情感表达的练习，让学生通过文字、图画等形式表达自己的情感。
3. 情感体验
带领学生走进自然，感受草和石带给人的情感体验，引导学生用心感知生活中的美好。
4. 情感分享
让学生分享自己的情感体验和表达作品，鼓励学生勇敢表达自己的情感，培养学生的情感表达能力。
五、课堂小结
总结本节课的学习内容，强调情感在诗歌中的重要性，鼓励学生用心感知生活，用情感表达自己。
六、课后作业
让学生写一篇《我的情感世界》，分享自己对生活和情感的感悟，鼓励学生勇敢表达自己。
七、教学反思
本节课注重培养学生的情感体验和表达能力，通过诗歌的赏析和情感表达练习，让学生更好地理解诗歌、感知生活，提高情感智慧。
六上语文第23课教案 篇三
西师版六上语文第23课教案
《沙漠玫瑰》 教学目标 1．学会本课生字新词。 2．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。 3．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 4．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。 本课的教学重点是学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 教学的难点是引导学生学习全面地看问题的方法。 建议本课教学1～2课时。 一、情景创设，激发兴趣 1、大家听说过沙漠玫瑰吗？今天我们来学习它，看看它究竟是什么？这样让作者写文章来赞美它。 2、揭示课题，学生介绍搜集到的沙漠玫瑰的资料。 二、初读课文，整体感知 1．学生分段朗读，并写出每段的意思，理清文章的叙述顺序。 2．说说课文主要讲了什么？培养学生初步的概括能力。 三、细读分析，感受沙漠玫瑰的美 1．学习第1段。 自由读课文，画出写沙漠玫瑰样子的句子，说说从中体会到了些什么。 2．学习第2、3段。 “我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情况发生了怎样的变化？指导学生通过小组合作学习来完成。 （1）勾画出描写沙漠玫瑰变化的句子，读一读。 指导朗读重点句子“这一天，展现在我们眼前的是完整的.、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。朋友拿给我时是什么样子？现在是什么样子？“我们”看到时的心情如何？说说在朗读时应该如何表现。 （2）从“我”观察沙漠玫瑰的变化中，你学到了些什么？ 勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语：“一把枯草”“中心有一点绿”“发出潮湿青苔的气味”“真有玫瑰形的图案”“绿色层层舒展”“延伸到它所有的枝丫”“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。 读句子，谈体会，感受作者细致的观察与形象的描述。 （3）你怎样看待“我们”和邻居的不同态度？ 在小组学习中，要尽可能地让学生发表自己的意见，谈感受，说体会。从而学习作者细致观察的方法，培养学生留心观察事物的习惯。 3．学习第4段。 （1）抓住重点句子“地衣再美，能美到哪里去呢”指导学生进行语言训练：当你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”的变化后，你最想说的是什么？ （2）在邻居眼中，很难把沙
