染雾比较10以内数的多少中班数学教案 篇一
为了帮助中班学生学习比较10以内数的多少，我们设计了以下数学教案。这个教案旨在让学生通过实际操作和游戏来理解和掌握数字的大小关系。
教学目标：
- 能够用口头和书面形式表达数字的大小关系。
- 能够比较10以内数的大小。
- 能够根据给定的数字进行排序。
教学准备：
- 十个数字卡片（1-10）
- 比较符号卡片（大于、小于、等于）
- 排序游戏卡片
教学步骤：
1. 引入概念：让学生观察并比较不同数量的物品，引导他们认识到数字的大小关系。
2. 数字比较游戏：让学生分组，每组发放数字卡片，让他们两两比较数字的大小，并用比较符号卡片表示。
3. 数字排序游戏：让学生分组，每组发放乱序的数字卡片，要求学生按照大小顺序排列卡片。
4. 小结：回顾当天的学习内容，强调数字的大小关系和排序方法。
通过这个教案，中班学生可以通过实际操作和游戏的方式来理解和掌握数字的大小关系，提升他们的数学能力和逻辑思维能力。
比较10以内数的多少中班数学教案 篇二
在中班数学教学中，比较10以内数的多少是一个重要的内容。为了帮助学生更好地理解数字的大小关系，我们设计了以下教案。
教学目标：
- 能够通过观察物品数量来比较数字的大小。
- 能够用比较符号表示数字的大小关系。
- 能够进行简单的数字排序。
教学准备：
- 数量卡片（1-10）
- 比较符号卡片
- 排序游戏卡片
教学步骤：
1. 引入概念：通过展示不同数量的物品，让学生观察并比较，引导他们认识到数字的大小关系。
2. 数字比较游戏：让学生分组，每组发放数量卡片，让他们两两比较数字的大小，并用比较符号卡片表示。
3. 数字排序游戏：让学生分组，每组发放乱序的数字卡片，要求学生按照大小顺序排列卡片。
4. 小结：总结当天的学习内容，强调数字的大小关系和排序方法。
通过这个教案，中班学生可以通过实际操作和游戏的方式来加深对数字大小关系的理解，培养他们的数学思维和逻辑推理能力，为以后更复杂的数学学习打下基础。
比较10以内数的多少中班数学教案 篇三
比较10以内数的多少中班数学教案
活动目标：
1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。
活动准备：
教具：大图一（大小碗各10个）
大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内）
学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）
活动过程：
一、集体活动
一）比较两排大小不同的碗的多少
1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方
法摆。
2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？
为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？
怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？
二）比较图形的多少
1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？
2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。
3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法。
三、幼儿操作
1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。
2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？
让幼儿自由发表自己的意见。
3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。
但作业纸上的'点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？
用点数的方法。
那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？
小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数
4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。
5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。
6、幼儿作业。
7、评价幼儿作业情况。
