染雾动物的家科学活动教案设计 篇一
一、活动主题：认识动物的家
二、活动目标：
1. 让学生了解不同动物的家，如鱼类生活在水中，猫类生活在家里等；
2. 帮助学生理解动物的家与人类的家有何不同；
3. 提高学生观察和比较的能力。
三、活动准备：
1. 图片或卡片，展示不同动物的家；
2. 模型或图片展示人类的家；
3. 课件或幻灯片，介绍动物的家。
四、活动步骤：
1. 导入：通过展示图片或卡片，让学生猜猜不同动物的家在哪里，引出主题；
2. 讲解：通过课件或幻灯片，向学生介绍不同动物的家，让他们了解动物的生活环境；
3. 比较：让学生讨论动物的家与人类的家有何不同，引导他们思考动物的适应性；
4. 游戏：设计游戏环节，让学生通过观察图片或卡片，猜猜不同动物的家，加深对动物的家的认识；
5. 练习：让学生描述自己喜欢的动物的家，加强对动物的家的理解；
6. 总结：让学生总结今天学到的知识，梳理动物的家与人类的家的异同。
五、活动延伸：
1. 让学生设计自己喜欢的动物的家，发挥想象力；
2. 带领学生到户外观察动物的家，加深对动物生活环境的了解。
六、活动评估：
通过学生参与活动的表现、游戏中的答题情况、课堂练习的完成情况来评估学生对动物的家的理解程度。
动物的家科学活动教案设计 篇二
一、活动主题：动物的家和环境
二、活动目标：
1. 让学生了解不同动物的家和环境对其生存的重要性；
2. 帮助学生认识到人类活动对动物家园的影响；
3. 提高学生保护环境和动物的意识。
三、活动准备：
1. 图书或视频资料，介绍不同动物的家和生存环境；
2. 地球仪或地图，展示不同动物的栖息地；
3. 模型或图片展示人类活动对动物家园的影响。
四、活动步骤：
1. 导入：通过图书或视频资料，让学生了解不同动物的家和环境，引出主题；
2. 讨论：引导学生讨论人类活动对动物家园的影响，让他们认识到环境保护的重要性；
3. 分组：让学生分组，设计小组讨论环保方案，保护动物的家园；
4. 展示：让每个小组展示他们的环保方案，激发学生对环保的兴趣；
5. 实践：组织学生在校园内进行环保活动，如清理垃圾、种植绿化等；
6. 总结：让学生总结今天学到的知识，思考如何保护环境和动物的家园。
五、活动延伸：
1. 组织学生到野外进行生态考察，了解更多动物的家和环境；
2. 鼓励学生参与当地的环保活动，实践环保理念。
六、活动评估：
通过学生参与活动的表现、小组讨论的方案设计、实践活动的参与情况来评估学生对环保和动物家园的认识和态度。
动物的家科学活动教案设计 篇三
动物的家科学活动教案设计
一、活动目标：
1、让幼儿认识动物的家。
2、发展幼儿的分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
二、活动准备：
1、音乐游戏磁带； 2、各种动物卡片；
3、动物的家背景图。
三、活动过程：
1、激趣导入
出示图片引出课题，激发幼儿的活动兴趣。
2、了解动物的家
师：，动物有家吗？它们的家在哪里呢？
幼儿自由讨论，回答。
3、给动物找家 4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。
①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们的家在哪里？
②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？
5、游戏：动物找家
玩法：设置游戏场景。一名幼儿扮演猎人，其他幼儿贴胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时（音乐停），“动物”赶紧跑回自己的家。
6、结束活动：
教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。
布料吸水大比拼（科学）
活动目标：
1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。
3、增强幼儿与同伴间的合作意识。
活动材料：
棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣。
看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”
二、认识面料，并做预测。
出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。
出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。
幼儿记录卡（一）
注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛
预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。
1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”
2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示
3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。
4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。
小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的'衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。
三、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。
1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。
2、幼儿操作，并记录实验结果。
幼儿记录卡（二）
注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。
液体
布料清水热水肥皂水醋
实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。
小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。
注意事项：
1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。
2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。
知识背景材料：
午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，
