染雾3a Unit4 教案 篇一
本篇教案将围绕Unit4的主题“Travel”展开，旨在通过多种教学方法提高学生的英语口语表达能力和写作能力。
一、教学目标：
1. 学习并掌握与“Travel”相关的词汇和短语。
2. 提高学生的听说读写能力，培养学生的英语口语表达能力。
3. 练习写作技巧，完成一篇关于旅行经历的短文。
二、教学准备：
1. 教材：3a Unit4相关教材及课外阅读材料。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
3. 课堂道具：地图、图片、小道具等。
三、教学过程：
1. 导入：通过播放旅行相关视频或介绍名胜古迹等方式引入话题，激发学生对旅行的兴趣。
2. 学习词汇：通过图片、视频等多种形式呈现与旅行相关的词汇和短语，让学生熟悉并掌握。
3. 听力练习：播放旅行相关录音，让学生进行听力练习，提高他们的听力水平。
4. 口语表达：组织学生进行口语练习，让他们描述自己的旅行经历或计划，培养他们的口语表达能力。
5. 写作练习：要求学生根据所学词汇和短语写一篇短文，描述自己的一次旅行经历，注意语法和句式的运用。
6. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自的写作成果，互相学习和提出建议。
7. 总结：对学生的表现进行总结评价，鼓励他们在以后的学习中继续努力提高口语和写作能力。
四、作业布置：
要求学生完成写作练习并交到下节课，鼓励他们在课外多阅读与旅行相关的英语文章，扩大词汇量和阅读能力。
通过以上教学过程，相信学生能够在Unit4的学习中取得进步，提高英语口语表达能力和写作水平，同时也激发他们对旅行的兴趣，增加对英语学习的积极性。
3a Unit4 教案 篇二
本篇教案将结合Unit4的主题“Travel”，采用多种教学方法，帮助学生理解并掌握相关知识，提高学生的学习兴趣和能力。
一、教学目标：
1. 学习并掌握与“Travel”相关的词汇和短语，包括地点、交通方式、旅行计划等。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们在旅行方面的英语表达能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的学习兴趣和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 教材：3a Unit4相关教材及课外阅读材料。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
3. 课堂道具：地图、图片、小道具等。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频引入话题，让学生猜测图片所示地点，激发学生对旅行的兴趣。
2. 学习词汇：通过多种形式呈现与旅行相关的词汇和短语，让学生熟悉并掌握。
3. 听力练习：播放旅行相关录音，让学生进行听力练习，提高他们的听力水平。
4. 口语表达：组织学生进行口语练习，让他们描述自己对某个地方的旅行计划，培养他们的口语表达能力。
5. 写作练习：要求学生根据所学词汇和短语写一篇短文，描述自己的梦想旅行目的地及计划，注意语法和句式的运用。
6. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自的写作成果，互相学习和提出建议。
7. 总结：对学生的表现进行总结评价，鼓励他们在以后的学习中继续努力提高口语和写作能力。
四、作业布置：
要求学生完成写作练习并交到下节课，鼓励他们在课外多阅读与旅行相关的英语文章，扩大词汇量和阅读能力。
通过以上教学过程，相信学生能够在Unit4的学习中取得进步，提高英语口语表达能力和写作水平，同时也激发他们对旅行的兴趣，增加对英语学习的积极性。
3a Unit4 教案 篇三
3a Unit4 教案
Unit 4 Goodbye 第一课时 教学内容: A: Learn to say: : Get up ,Go to school ,Go home, Go to bed ,Goodbye , See you , Good night 教学目标: 1. 能理解、听懂、会说句型:Get up ,Go to school ,Go home, Go to bed , Goodbye , See you, Good night. 2. 鼓励学生多说、多用英语。 教学重点： 学生能够正确使用祈使句进行语言表达。 教学难点： 学生能够根据不同的情景使用相应的句型。 教学准备: 幻灯片, 钟 教学过程 Step 1 Warm-up ： 1. Sing a song: Hi, Nancy! 边唱边交际表演。 2.Greetings: Hello! Hi! Good morning /afternoon /Nice to meet you. 3. Free talk ： T: Hi /Hello ,I m Miss Chen, what s your name? S: Hi/Hello, Miss Chen, Im ××. T: Good morning/Good afternoon, ××, this is ××. S1: Nice to meet you, ××. S2: Nice to meet you, too. S1: Good morning /Good afternoon, ××, this is ××. S2: Nice to meet you, ××. S3: Nice to meet you, too. S1: Hi, Im Nancy, this is my father /mother /brother/sister. S2: Nice to meet you ... S3: Nice to meet you, too. Step 2 .Presentation and practice. 1. Learn to say: Get up, ××,All right a. 利用课件：时钟显示时间6:00; 一个女孩正在起床. T: This is Meimei. Oh, Its six. Get up, Meimei. 幻灯片播放: All right . ( say All right ,do Get up ) b. Read after the T. Get up All right c. Practice : T-S, S-S ， Group work . Work in pairs. 利用情境，学生进行组组、男女生的练习。 2. Learn to say: Go to school now ,××.Ok, ××,Goodbye. a. 切换幻灯片: 时钟显示7:30. 一个小女孩背书包打算去学校. T: This is Wanzi. Its half past seven now. She should go to school. Go to school now, Wanzi. 幻灯片播放: Ok. Goodbye. b. Read after the T. Go to school ,now Ok. Goodbye. c. Practice : 开火车练习： S1: Go to school, ××. S2: Ok. Goodbye. Go to school, ××. S3: Ok........ 3. Learn: Go home now, ××, All right, See you, ×× a. 切换幻灯片: 时钟显示5:00, 一个小男孩骑车打算回家. T: Look, this is Xiaoxin, Its five oclock, school is over. Go home now, Xiaoxin. 幻灯片播放: All right ,See you. b. Read after the T Go home. See you c. Practice（练习时，可把see you 和Goodbye 交换使用。） 4. Learn: Go to bed now ,××,Ok ,Good night,×× a. 切换幻灯片: 时钟显示9:00. 一个小男孩准备睡觉. T: This is Mingming. Its nine. He should go to bed now. Go to bed now, Mingming. 幻灯片播放: Ok, Good night. b. Read after the T. Go to bed Good night c. Practice and check. 5. Boys and girls, Im tired. Lets have a rest . Now lets play a game :Guess： (Teacher act Get up. What am I doing? student guess. 也可师生角色交换.) Step 3: Say a chant: (幻灯片切换至CHANT, 并播放鼓点音乐, 教师领读后 学生跟读, 熟读后可进行小组比赛.) Step 4: Consolidation. 1. 通过幻灯片的播放,学生跟读课文并尝试根据图画背诵课文. 2. Act the part A. (引入竞争制，使学生的注意力更为集中) Step 5: Sing a song: Goodbye! (不要求在课上全部会唱, 可布置学生在课后练习歌曲.) Step 6: Homework: 1. Listen to the tape and repeat about Part A three times . 2. Sing Goodbye ! Design: Unit 4 Goodbye Get up, ××. All right. Go to school now, ××. Ok, ××. Goodbye. Go home now, ××. All right. See you, ××. Go to bed now, ××. Ok. Good night, ××. 教学后记: 运用符合三年级儿童心理特征的卡通人物贯穿于课文的传授，学生学习英语积极主动性提高了，更能够集中注意力学习本课主要的句型。另外，歌曲和CHANT的加入也增添了本节课的趣味性，学生兴趣浓厚，学习效果很好。看图背课文环节使原本死记硬背变成理解性、灵活性记忆，突破了传统的方式，学生更易掌握、记牢！ 第二课时 教学内容： B Look and learn :a bookcase, a desk, a bed, a sofa, a fridge, a chair, a table, a telephone. 教学目标： 1、能理解、会说单词a bookcase, a desk, a bed, a sofa, a fridge, a chair, a table, a telephone. 2、能听懂教师简单的课堂用语，并能作出相应的'反应。 3、鼓励学生多说、多用英语。 教学重点： 学生能够认识，会说，会用B部分的单词。 教学难点： 要求学生掌握B部分单词中元音字母的发音，尤其是一些双元音。 教学准备： 磁带、录音机、图片、多媒体课件。 课前在黑板上写下课题：Unit4 Goodbye 教学过程： Step1 Warming-up Sing 《Hello》《 Hi, Nancy !》师生互动。 Free talk Hello, everyone ! Good morning, everyone…以及围绕上节课所学句型 Step2 Presentation and practice(1) Ss learn to say new words. (bed, bookcase, desk, chair, table) 1. T: Boys and girls, let’s go to my bedroom. 引导学生提问What’s this? T: This is a bed. (Ss read after the teacher: a bed, a bed, this is a bed ,this is a bed .) (升降调朗读) T: Look at this bed, what colour ? S: Pink./ A pink bed. T: Now, boys and girls, let’s say a chant, ok? (A bed, a bed, this is a bed ,a pink bed, a pink bed, I like a pink bed.) Practice in pairs. Check and say one by one. 2. 同法教单词 bookcase. 3. T: Boys and girls, let’s play a game. Ok? S: Ok. 教师在黑板上画出某物品的简笔画，学生根据教师的笔势进行猜测，先猜出的有奖励。（没教的单词可以用中文） 引出单词desk , chair ,table. Read the new words after the teacher. Step3 Presentation and practice(2) Ss learn to say new words. ( fridge, sofa, telephone.) 1. T: 看，这是我的客厅，谁能来帮我布置一下？ （出示一大张客厅的图片和沙发、电话、桌椅、冰箱等小图片） 一学生贴完后，师生互相问：What’s this? This is a… 引出单词sofa , fridge, telephone. Read after the teacher and then read one by one. 2. T: Boys and girls, let’s say a chant. Sofa , sofa , I sit in the sofa . Telephone, telephone, I call you on the telephone. Fridge, fridge, I like the ice-cream in the fridge. Ss say together and then say in pairs. Step4 Consolidation 1. Listen to the tape and repeat. 2. Play a game in groups. (每组同学拿出自己准备的大的房间图片和小的物品图片，布置房间，然后用This is a…的句型向其他组员作介绍，比比谁布置的最美观，说的最多最流畅，培养学生的动手能力。) Play a game together 利用多媒体课件，展示物品的一角，看谁猜得最快，说得最准。 Step5 Homework 给家里的物品贴上英文标签，并能用This is a…的句型向家人介绍物品。 Step6 End Listen and try to sing the song 《Goodbye》 教学后记： 这节课主要教、学本单元物品类单词a bookcase, a desk, a bed, a sofa, a fridge, a chair, a table, a telephone.在教学生认识，会说单词的基础上，提前渗透了下节课的句型This is a/an…在完成本课的教学内容之后发现，还需要在学生的单词读音方面再多作复习、巩固，如单词table中的双元音/ei/,学生以前没有接触过，发音的不太到位。 第三课时 教学内容： C Look and say 句型This is a/an… 教学目标： 复习、会说动物类和水果类的单词。 能使用句型This is a/an…指认实物及图片。 帮助学生熟练使用所学英语单词、句型。 教学重点： 学生会说、会用C部分的句型This is a/an… 教学难点： 区别句型This is a…和This is an…； 区别a 和an. 教学准备： 1、磁带、录音机、图片、多媒体课件。 课前在黑板上写下课题：Unit4 Goodbye 教学过程： Step1 Warm up: Greetings. Free talk. 围绕本单元句型及认初次见面相互介绍，问候之类的交际用语。 Sing 《Good morning to you 》 Step2 Presentation and practice: 1. look and say 利用多媒体出示一张放有很多水果的大桌子，教师向学生提问： What can you see on the table?（向学生解释中文） 学生用上单元学习过的句型I can see a/an…/some…回答，答对的获得奖励。（此环节中，注意引导学生区别a和an的用法。） 2. Play a game: Who’s fast? 利用多媒体同时出现几种动物，然后消失，让学生按顺序说出几种动物，比比谁记得最多，最准确。 最后逐一点出，学生跟读动物单词数遍。
