染雾小学三年级数学上册有余数的除法教案 篇一
在小学三年级数学上册的学习中，学生将接触到有余数的除法。这个概念对于孩子们来说可能有些抽象，但通过生动有趣的教学方法，他们可以轻松理解和掌握这一知识点。下面是一个针对有余数的除法的教案：
教学目标：
1. 理解余数的概念，能够用简单的语言解释什么是余数。
2. 能够进行有余数的除法运算，正确计算出商和余数。
3. 通过实际生活中的例子，加深对余数概念的理解。
教学准备：
1. 数学课本
2. 班级黑板或白板
3. 数学练习册
4. 数字卡片
教学过程：
1. 导入：通过一个简单的问题引入有余数的除法概念。比如：“如果有15个苹果，分给4个人，每人可以分到几个苹果？还会剩下几个苹果？”让学生思考并回答。
2. 引入：带领学生复习长除法的基本步骤，然后讲解什么是余数，以及如何进行有余数的除法运算。
3. 实践：让学生通过数学练习册上的题目进行练习，帮助他们掌握有余数的除法运算方法。
4. 拓展：通过日常生活中的例子，让学生进一步理解余数的概念。比如：“如果有25个学生，坐在4人一组的桌子上，最后会有几个学生坐在不完整的一组？”
5. 总结：帮助学生总结本节课学到的知识点，强化对有余数的除法的理解。
通过这样的教学方法，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握有余数的除法概念，提高他们的数学能力和逻辑思维能力。
小学三年级数学上册有余数的除法教案 篇二
在小学三年级数学上册的学习中，有余数的除法是一个比较新颖的概念，需要通过生动有趣的教学方法引导学生理解和掌握。下面是一个针对有余数的除法的教案：
教学目标：
1. 理解余数的概念，能够用自己的语言解释什么是余数。
2. 能够进行有余数的除法运算，正确计算出商和余数。
3. 通过实际生活中的例子，加深对余数概念的理解。
教学准备：
1. 数学课本
2. 班级黑板或白板
3. 数学练习册
4. 数字卡片
教学过程：
1. 导入：通过一个生动有趣的故事引入有余数的除法概念，激发学生的兴趣。比如：“小明去买了20个饼干，他想分给3个朋友，每人可以分到几个饼干？还会剩下几个饼干？”
2. 引入：带领学生回顾长除法的基本步骤，然后引入余数的概念，讲解什么是余数，以及如何进行有余数的除法运算。
3. 实践：让学生进行一些有余数的除法运算练习，帮助他们掌握这一知识点。
4. 拓展：通过日常生活中的例子，让学生进一步理解余数的概念。比如：“如果有30支铅笔，分给4个同学，每人可以分到几支铅笔？最后会有几支铅笔没有被分配？”
5. 总结：帮助学生总结本节课学到的知识点，巩固对有余数的除法的理解。
通过这样的生动有趣的教学方法，学生可以更快更好地理解和掌握有余数的除法概念，提高他们的数学能力和逻辑思维能力。
小学三年级数学上册有余数的除法教案 篇三
小学三年级数学上册有余数的除法教案
教学目标：
1、通过复习，使学生对“有余数的除法”这部分知识的掌握更加牢固，进一步提高学生的计算能力和估算能力。
2、学生能用所学的.知识解决简单的实际问题。
3、提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点难点：
让学生比较熟练的用竖式计算有余数的除法，会解决有余数除法的问题。
教学准备：多媒体、图片
一、（课件出示：120页第3题）
学生独立完成，教师巡视，了解学生计算有余数的除法时还存在什么问题，及时纠正。
二、复习：
（课件出示：2组练习题，每组5道）
56÷9 74÷8 25÷4 36÷8 41÷6
80÷9 63÷8 13÷7 27÷5 66÷7
学生练习
男生女生分别进行比赛（横竖式都写），评出优胜
应用：指名学生板演第121页第4题，并根据这一题要学生了解列式及单位名称写的对不对，让学生结合题意说一说自己是怎样解决问题的。
三、巩固练习
四、小测试：
板书设计：
有余数的除法
余数要比除数小
