染雾中亚地理教案 篇一
在中亚地理教案中，我们将深入探讨中亚地区的地理特点、资源分布以及地理环境对当地经济和社会发展的影响。中亚地理位置独特，地处亚洲大陆中部，东临中国，南接南亚次大陆，西临欧洲大陆，北靠西伯利亚和蒙古。这一地理位置使得中亚成为了连接东西方的重要枢纽，也使得中亚地区拥有多样的自然资源。
首先，让我们来了解一下中亚地区的地理特点。中亚地区地势大致呈南北高东西低的倾斜态势，地形复杂多样，有山地、高原、盆地和平原等地貌类型。其中，天山山脉是中亚地区的主要山脉，横亘在哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦四国之间。天山山脉不仅对当地的气候和水资源有着重要的影响，还是中亚地区的重要的地理标志。
其次，中亚地区资源丰富，主要包括石油、天然气、煤炭、金属矿产等。其中，哈萨克斯坦和乌兹别克斯坦是中亚地区石油和天然气资源最为丰富的国家，拥有着丰富的石油和天然气储量。这些资源的开发利用对中亚地区的经济发展具有重要的意义，也成为了中亚地区的经济支柱。
最后，地理环境对中亚地区的经济和社会发展有着重要的影响。中亚地区气候干燥，水资源短缺，这对当地的农业生产和人民生活带来了一定的困难。同时，地处亚洲大陆中部，中亚地区的地理位置使得其在古代就成为了东西方文明的交流枢纷，也孕育了中亚地区独特的文化和历史。
通过本次中亚地理教案的学习，相信大家对中亚地区的地理特点、资源分布以及地理环境对当地经济和社会发展的影响有了更深入的了解。中亚地区作为连接东西方的重要枢纽，扮演着举足轻重的角色，相信在未来的发展中，中亚地区将迎来更加美好的明天。
中亚地理教案 篇二
在中亚地理教案中，我们将继续深入探讨中亚地区的文化特点、经济发展状况以及地区间合作关系。中亚地区是一个多民族、多文化的地区，各国之间文化交流频繁，文化多样性得以保留和发展。
首先，让我们来了解一下中亚地区的文化特点。中亚地区自古以来就是东西方文明的交汇地带，各种文明在这里交融、碰撞，形成了独特的文化风貌。中亚地区的主要宗教是伊斯兰教，伊斯兰文化在这里有着深厚的影响，同时也受到佛教、基督教等其他宗教文化的熏陶。这种多元文化的交融，使得中亚地区文化具有独特的魅力。
其次，中亚地区的经济发展状况也备受关注。中亚地区的经济以农业、矿产和能源资源为主，同时也有着一定的工业基础和服务业发展。哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦等国家以石油、天然气资源为支柱，经济发展较为迅速，而吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦等国家则面临着一定的经济困难，经济发展相对较慢。中亚地区的经济发展状况各异，需要各国共同努力，加强合作，实现共同发展。
最后，中亚地区各国之间合作关系的发展也是本次教案的重点内容。中亚各国在政治、经济、文化等领域开展了广泛的合作，加强地区间交流与合作，促进地区稳定与繁荣。上合组织、中亚合作组织等地区性组织的建立，为中亚地区各国之间的合作提供了平台和机制，也为地区的和平与发展作出了积极贡献。
通过本次中亚地理教案的学习，相信大家对中亚地区的文化特点、经济发展状况以及地区间合作关系有了更深入的了解。中亚地区作为一个多元文化、多元经济的地区，各国之间合作共赢，共同发展，相信在未来的发展中，中亚地区将迎来更加美好的明天。
中亚地理教案 篇三
中亚地理教案
【教学目的】
一、通过阅读各类地图、图片，使学生了解中亚深居内陆的自然环境、自然环境与工农业生产的关系，并培养学生应用地图获取知识的能力。
二、使学生认识加强我国与中亚各国友好合作关系的重要意义。
【教学重点】
深居内陆的自然环境。
【教学难点】
自然条件对工农业生产的影响。
【教具准备】
地图：①亚洲政区图。
②亚洲地形图。
③哈萨克斯坦图。
图片：①俄罗斯、乌克兰、维吾尔等民族人物服饰图。
②伊斯兰教、清真寺图片。
③塔什干城市景观图。
投影片：①中亚地形图。
②亚欧大陆桥图。
③地形、风向、降水三要素复合图。中亚地形为底图；第一复合图为北半球温度带图；第二复合图为太平洋、印度洋季风风向和大西洋湿润气流前进方向图。
④自然条件与工农业生产关系图。
【教学课时】
2课时
【教学方法】
发现法、讲授法。
【教学过程】
一、深居大陆内部的位置。
1．引导学生阅读“亚洲政区图”，明确东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚的方位。在图上指出中亚的范围和主要国家。请一学生上台，在地图上指出与我国相邻的中亚国家名称。要求学生记住与我国相邻的中亚国家名称及其空间位置。
2．在“亚洲地形图”上组织学生量算中亚距太平洋、印度洋、北冰洋的距离，由学生得出中亚地理位置的第一个特点：距海较远，深居内陆。
3．在“亚洲政区图”上绘出古代“丝绸之路”路线，指出“丝绸之路”的起点、经过地区和终点，说明中亚是古代交通要道。
出示“亚欧大陆桥”投影片，指出“亚欧大陆桥”的起点、沿途铁路线、经过国家和终点、说明中亚是太平洋与大西洋之间陆桥的必经之地，现代交通要道。
总结以上两点，得出中亚地理位置的第二个特点：交通要道。
二、深居内陆的自然环境
1．指导学生阅读“中亚地形图”，依据海拔高度，启发或帮助学生识别各种地形类型，得出中亚地形特征为：
①地势东南高西北低。
②以高原、平原为主，地表沙漠广布。
要求学生记住帕米尔高原、天山山脉、图兰、里海沿岸平原、卡拉库姆沙漠的名称和空间位置。
2．出示“中亚地形、风向、降水”三要素复合投影片：
①出示“中亚地形图”，指出中亚地势东、南高西、北低。
②在“中亚地形图”上叠加“北半球温度带图”，说明中亚位
③去掉“北半球温度带图”，在“中亚地形图”上叠加“太平洋夏季风风向图”、“印度洋西南季风风向图”，说明太平洋和印度洋的湿热气流受高大山体阻挡，无法深入中亚地区。
再叠加“大西洋湿润气流前进方向图”，说明中亚地区的.水汽主要来自大西洋，而且湿润气流微弱，广大地区降水稀少，东部山地降水略多。
总结以上两点，说明中亚地区：降水稀少。
④带领学生阅读课本中的“中亚气温降水分布图”，由学生说出冬夏温差、年降水量的多少和季节变化。
⑤从气候与植被的相互关系入手，启发学生认识到，中亚地区的植被应以草原和荒漠为主。
归纳①——⑤各知识点，得出：中亚大部分地区为干旱、半干旱气候，冬冷夏热，降水稀少，植被以草原和荒漠为主。
2．要求学生在课本插图“中亚各国政区图”中，找出阿姆河，锡尔河；找出里海和咸海。从内流河、内陆湖的概念入手，启发学生思维，由学生说出这些河湖是内流河和内陆湖。
要求学生在上图中找出额尔齐斯河，从外流河概念入手，启发学生说出额尔齐斯河是中亚地区的外流河。
向学生介绍里海。
从气候与河流的相互关系入手，启发学生认识到，在干旱、半干旱气候的影响下，中亚地区应多内流河和内陆湖，得出：中亚地区内流区域面积广大。
三、自然环境与经济发展
1．指导学生阅读课本“中亚主要矿产和农业生产分布图”，得出：
①谷物、小麦分布在北部地区。
②畜牧业、灌溉农业分布在南部地区，面积广大。
③山地畜牧业分布在东部、东南部山地。
④经济作物——棉花分布在锡尔河和阿姆河流域，是世界上仅次于中国和美国的第三大产棉基地。
2．指导学生阅读课本“中亚主要矿产和衣业生产分布图”，得出：
煤、铁、石油、天然气和有色金属是中亚地区的重要矿产。
3．出示“自然条件与工农业生产关系”投影片，帮助学生分析本区自然条件与工农业生产的关系，记住主要工业部门。
投影片内容如下：
从“深居内陆，远离海洋”的地理位置入手，依据投影片中箭头所表示的各地理要素（或事物）之间的关系，讲清以下内容：
①地理位置对气候和河流的影响。
②气候对河流、植被的影响。
③气候、河流（灌溉）、植被对农业生产的影响。灌溉农业发达。畜牧业发达。
④农业生产对工业部门的影响。
⑤矿产资源对工业部门的影响。
⑥气候、矿产资源对工农业生产的制约作用。木材缺乏，机械制品、轻工业产品需要进口。
要求学生复述以上内容，并抄录投影片中所表示的知识结构。
4．指定一名学生朗读课本中的“读一读”内容，并以“想一想从咸海周围的环境变化中，我们应该吸取什么经验教训？”为题展开讨论，让学生认识到：
①随着社会生产力和生产关系的发展，人类利用自然的范围在不断扩大和加深。
②由于人类利用自然的不合理，人为原因对环境造成的污染与破坏，日趋严重。
③人类必须把发展经济与保护环境统一起来考虑。建立正确的人地关系观点。
④我们在治理和保护我国环境的同时，还要积极参加国际间有关人口、资源和环境问题的研究和协作，为治理和保护世界环境、造福全人类，作出我们应有的贡献。
四、居民和城市
1．出示中亚地区主要民族人像图，让学生认识各民族服饰，了解中亚地区民族构成。
2．出示伊斯兰教清真寺的图片，让学生认识伊斯兰教清真寺，了解伊斯兰教在中亚地区的重要性。
3．结合以上图片讲解一些中亚地区的风土人情。
4．出示塔什干城市景观图片，向学生说明该城市职能。
【板书设计】
一、深居大陆内部的位置
1．距海较远，深居内陆
2．交通要道
①古代“丝绸之路”
②现代“亚欧大陆桥”
二、深居内陆的自然环境
1．地形以高原、平原为主，沙漠广布
2．大部分地区为干旱、半干旱气候
3．内流区域面积广大
三、自然环境与经济发展
1．干旱、半干旱气候与农业生产
①北部谷物、小麦区
②南部畜牧业、灌溉农业区
③山地畜牧区
④世界第三产棉基地
2．自然资源与工业生产
①棉毛纺织、地毯编织和畜产品加工业比较发达
②采矿、冶金、军事工业发达
③木材缺乏，轻工业产品需进口
四、居民和城市
1．多民族地区、伊斯兰教
2．塔什干
