鹿和狼的故事教案教学设计精品
学习目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过诵读,懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系,增强维护生态平衡的意识。 3、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施,结果怎样。 教学重难点:弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里,理解本文的结论。 教学课时:鹿和狼的故事教案教学设计精品 一课时 教学过程: 一、导入课题 听过有关狼的故事吗?你觉得狼是一种怎样的动物? 是啊,在我们的印象中,狼是一种凶残的动物,应该毫不留情地消灭。可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文,http://www.520xy8.com却要告诉我们另外一种看法。 二、自学课文 1.读通课文,思考:课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事?告诉我们一个什么道理? 2.在不懂的地方做上记号,准备质疑。 三、检查自学情况 1.同桌分段轮读课文,要求读准字音,读通句子。 2.提出不懂的地方,解疑。 3.指名复述发生在凯巴伯森林的故事。 四、重点讨论 1.为什么我们不应该完全消灭凶残的狼?再读课文,能用课文中的话来回答吗? 2.学习句子:生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。 (1)什么叫制约?用课文中的事例来说说:狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的? http://www.520xy8.com/article/ (尽管狼吃鹿,它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的`总数控制在一个合理的程度。鹿的数量超过森林可以承载的限度,就会摧毁森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。) (2)再用课文中的事例说说:为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系?如果破坏了会怎么样? (没有了危害鹿群的狼后,森林中的鹿就增多了,大量的鹿群在森林中东啃西啃,灌木丛吃光了就啃食小树;小树吃光后又啃食大树的树皮……森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大。http://www.520xy8.com/article/鹿群也大量死亡,疾病流行,鹿群数量骤减……) 找到描写这些情景的段落,反复读一读,想象一下,那是怎样的情景?能用自己的话给大