染雾《鸟之最》中班科学教案 篇一
本节课主要介绍不同种类的鸟类及其特点，激发幼儿对鸟类的兴趣，培养他们对自然界的好奇心和保护动物的意识。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解几种常见的鸟类及其特点。
2. 培养幼儿对鸟类的兴趣，引导他们观察和保护鸟类。
3. 发展幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述鸟类的外貌和习性。
二、教学准备：
1. 《鸟之最》图书或图片资料。
2. 多媒体设备。
3. 鸟类模型或图片。
4. 课堂道具：鸟巢、鸟蛋、羽毛等。
5. 相关教具：卡片、拼图等。
三、教学过程：
1. 激发兴趣：播放有关鸟类的视频或音频，引导幼儿谈论自己对鸟类的看法和感受。
2. 认识鸟类：通过展示不同种类的鸟类图片或模型，让幼儿认识常见的鸟类，如麻雀、喜鹊、鹦鹉等，并让他们描述这些鸟类的外貌和特点。
3. 观察鸟类：在户外环境或室内放置鸟巢、鸟蛋等道具，让幼儿观察，并引导他们描述鸟类的生活习性。
4. 制作手工：让幼儿用纸板、颜料等材料制作鸟类手工，培养他们的动手能力和创造力。
5. 游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿通过模仿鸟类的动作、叫声等方式，增加对鸟类的了解。
四、教学评估：
1. 通过幼儿对鸟类外貌和特点的描述，评估其对鸟类的认识程度。
2. 观察幼儿在制作手工和参与游戏过程中的表现，评估其动手能力和合作意识。
通过本节课的教学，幼儿将对鸟类有更深入的了解，培养对自然界的热爱和保护动物的意识，促进幼儿的全面发展。
《鸟之最》中班科学教案 篇二
本节课将介绍不同种类的鸟类中的“最”，让幼儿了解鸟类的一些有趣之处，激发他们对自然界的好奇心和探索欲望。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解一些鸟类中的“最”：最大的鸟、最快的鸟、最会唱歌的鸟等。
2. 培养幼儿对鸟类的兴趣，引导他们积极探索和发现。
3. 发展幼儿的思维能力，让他们能够从鸟类中发现一些有趣的规律和现象。
二、教学准备：
1. 《鸟之最》图书或图片资料。
2. 多媒体设备。
3. 鸟类模型或图片。
4. 课堂道具：测量尺、秒表等。
5. 相关教具：拼图、游戏卡片等。
三、教学过程：
1. 介绍“最”：通过展示不同种类鸟类中的“最”，如最大的鸟、最快的鸟等，让幼儿了解这些有趣的“最”。
2. 观察实验：设计简单的实验，让幼儿通过测量和比较，发现一些鸟类的特点，如飞行速度、嘴巴大小等。
3. 互动游戏：设计有趣的游戏，让幼儿通过模仿不同种类鸟类的动作、叫声等方式，加深对“最”的理解。
4. 制作展示：让幼儿用拼图等相关教具，制作展示不同种类鸟类中的“最”，培养他们的观察和归纳能力。
5. 总结讨论：引导幼儿总结本节课学到的知识，讨论鸟类中的“最”对我们有什么启示。
四、教学评估：
1. 通过观察幼儿在实验和游戏中的表现，评估其对鸟类中的“最”的理解程度。
2. 观察幼儿在制作展示和总结讨论中的表现，评估其思维能力和表达能力。
通过本节课的教学，幼儿将发现鸟类中的一些有趣之处，激发他们对自然界的探索欲望，培养他们的观察力和思维能力，促进幼儿的全面发展。
《鸟之最》中班科学教案 篇三
《鸟之最》中班科学教案
活动目标：
1、通过讨论，观看录像及收集材料，让幼儿初步了解一些禽中之最。
2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。
3、丰富词：猛禽、水禽、鸣禽等。
4、培养探索自然的兴趣。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
环境创设：
收集“鸟类之最”的资料，以及有关鸟的分类资料。
重点与难点：
了解各种鸟类之最。
活动过程：
一、认识禽类
1. 鸟又可以叫什么？（“禽”，初识汉字）
2. 禽类可以分成哪几类？
归类：
（1）被人饲养的禽叫什么禽？（家禽）
（2）食肉的、凶猛的禽，叫什么禽？（猛禽）
（3）栖息在水边的禽，叫什么禽？（水禽）
（4）叫声婉转动听、悦耳的禽，叫什么禽？（鸣禽）
每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅……
猛禽——鹰、鹫……
水禽——鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……
鸣禽——画眉、夜莺、黄莺……
（5）其他一些不属于以上几类的鸟，叫普通飞禽，如：麻雀。
（6）不会飞的鸵鸟式比较特殊的`一类禽。
3.哪一类禽是最凶猛的？
二、了解禽中之最
1.鸟类中最大的鸟是什么鸟？（鸵鸟）飞禽中最大的是什么鸟？（安第斯秃鹰）
2.最小的鸟是什么鸟？（蜂鸟）
3.最重的鸟是什么鸟？（鸵鸟）会飞的鸟类中最终的是什么鸟？（鸨）
4.飞得最快的鸟是什么鸟？（针尾雨燕）
5.最长寿的是什么鸟？（鹦鹉）
6.最短命的是什么鸟？（燕子）
三、看完整的录像：这些都是鸟类之最。
