许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的。小班表演游戏教案范文,欢迎大家阅读参考。
小班表演游戏教案一:
教学理念
“孩子具有合作与分享意识,不仅是他们智力发展、健康成长的需要,更是他日后生存和发展所必需的素质。”随着社会的进步,科技的发展,在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往,学习互助、合作与分享。”由此可见,培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识,一些幼儿也具有愿意合作倾向,但让他们真正了解合作在人生中的重要性,还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受,而本次活动就是引导幼儿在活动中讨论、发现与人合作的重要性和必要性,懂得什么是合作,如何合作,培养他们的合作意识和能力,表演游戏:小猫钓鱼
目标:
1、熟悉故事的内容,喜欢扮演角色表演,初步运用动作和表情表现故事中的角色;
2、进一步掌握故事中角色的对话,能运用故事中的词汇“一心一意;三心二意” 进行表演;
3、能进一步理解故事中角色的感受,能与同伴一起商量分配角色。
活动准备:
背景道具、故事中的角色头饰和服装,小桶和钓鱼竿;
过程:
1、分角色表演《小猫钓鱼》
将幼儿按照角色意愿分成4组;进行集体表演;
表扬有表情和对话时运用动作的幼儿,并请幼儿进行重点的示范;
和幼儿一起讨论:“猫弟弟为什么看到妈妈钓上鱼来会生气?你会怎样表示它生气的?”
“猫妈妈是怎样教育猫弟弟?”(练习对话)
“最后猫弟弟听了妈妈的话,他怎样钓鱼的?他的眼睛是怎样看鱼竿的?”“猫弟弟最后钓上鱼来了,它高不高兴?怎样表示猫弟弟很高兴?”
2、请幼儿相互商量选择角色,和同伴一起表演《小猫钓鱼》的故事。
请
幼儿说说怎样和小伙伴一起商量分配角色。
3、轮换角色,继续表演。
小班表演游戏教案二:
活动背景:
小红帽是一个家喻户晓,比较经典的故事,流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后,被其中的故事情节所吸引,对故事中的人物和内容十分感兴趣,常常在语言区域活动的时候进行讲述,还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料,让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等,于是开展了表演游戏《小红帽》。
活动目标:
1、在理解文学作品的基础上,能够用故事中的语言创造性的表演。
2、在教师的引导下,鼓励幼儿自主分配角色,学会合作表演。
3、激发幼儿表演的兴趣。
活动准备:
1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)活动过程:
一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1.回忆故事内容,进行讨论。
提问:故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?
故事中有那些场景?怎样进行布置?
2.分组制作分为服饰组和场景组,共同制作。
3.幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演1.讨论四个角色的动作和表情,并集体练
2.幼儿自主分配角色。
3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4.幼儿表演,教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价,说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?有什么不足之处?
四、活动延伸1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?
2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
小班表演游戏教案三:
幼儿园主题表演游戏教案:《小兔乖乖》
一、活动由来:
许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事,流传已久,一般在家里,家长都会给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。
二、预设活动总目标:
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
表演游戏:小兔乖乖(一)
一、活动目标:
1、知道故事的名称,熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备:
1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
三、活动指导:
1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”,通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,它们都说了些什么?
4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的?
四、观察与反思:
孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会高兴地唱起“小兔子乖乖,把门开开,……。”听到大灰狼来敲门时,会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的歌声:“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开!”。但对角色的其它对话还不够熟悉,与故事“拔萝卜”一样,对故事的讲述部分不感兴趣,只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外,孩子们还不善于表演,不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中,要让孩子掌握角色的其它对话,初步学会角色的一些表演动作和表情,还要注意孩子倾听习惯的培养。
表演游戏:小兔乖乖(二)
一、活动目标:
1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。[
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备:
材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。
三、活动指导:
1、欣赏故事“小兔乖乖”,加深对故事中角色对话的记忆。
2、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,记住三只小兔的名字,它们都说了些什么?
3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
4、请几个孩子和老师一起来表演,其他孩子当观众。
5、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?
[小班表演游戏教案]