染雾受力分析的教案设计 篇一
标题：引导学生掌握受力分析的基本原理
教学目标：
1. 理解受力分析的概念和重要性；
2. 掌握受力分析的基本原理和方法；
3. 能够应用受力分析解决实际问题。
教学内容：
1. 受力分析的定义和分类；
2. 受力分析的基本原理：平衡条件和受力平衡方程；
3. 受力分析的方法：图解法、矢量法和分解法；
4. 受力分析在实际工程中的应用。
教学过程：
1. 导入：通过举例介绍受力分析在工程中的重要性，引发学生思考；
2. 讲解：分别介绍受力分析的概念、基本原理和方法，通过案例分析讲解受力平衡方程的推导过程；
3. 实践：组织学生进行小组讨论和实际操作，让学生通过实例分析和计算来掌握受力分析的方法；
4. 总结：对本节课的内容进行总结和回顾，强调受力分析在工程实践中的重要性。
教学手段：
1. 讲授：通过讲解和示范来介绍受力分析的基本原理和方法；
2. 案例分析：通过实际案例来引导学生理解受力分析的应用；
3. 实践操作：组织学生进行实际操作和计算练习，巩固所学知识；
4. 小组讨论：通过小组合作讨论和分享，促进学生间的交流和思考。
教学评估：
1. 课堂表现：观察学生在讲解、实践和讨论环节的表现，评价其理解和掌握程度；
2. 练习成绩：布置练习题和作业来检验学生对受力分析方法的掌握情况；
3. 口头答辩：组织学生进行口头答辩，检验其对受力分析概念和原理的理解和运用能力。
通过以上教学设计，可以有效引导学生掌握受力分析的基本原理和方法，提高他们的工程实践能力和解决问题的能力。
受力分析的教案设计 篇二
标题：培养学生实践操作能力的受力分析教学设计
教学目标：
1. 熟练掌握受力分析的基本原理和方法；
2. 能够独立应用受力分析解决实际问题；
3. 提高实践操作能力和团队合作意识。
教学内容：
1. 受力分析的基本概念和分类；
2. 受力平衡方程的建立和求解；
3. 受力分析方法的讲解和比较；
4. 实际案例分析和解决。
教学过程：
1. 导入：通过展示实际工程中的受力分析应用场景，引发学生兴趣和思考；
2. 讲解：系统讲解受力分析的基本原理和方法，通过图解、矢量和分解法的比较来帮助学生理解；
3. 操作实践：组织学生进行实际操作和计算练习，让学生独立解决受力问题；
4. 案例分析：通过实际案例讨论和解决，培养学生的实践操作能力和团队合作意识。
教学手段：
1. 讲授：通过讲解和示范来介绍受力分析的基本原理和方法；
2. 实践操作：组织学生进行实际操作和计算练习，提高其应用能力；
3. 案例讨论：通过案例分析和讨论，培养学生的问题解决能力和团队合作精神；
4. 实地考察：组织实地考察和调研活动，让学生将受力分析知识运用到实践中。
教学评估：
1. 实际操作：观察学生在实践操作和计算练习中的表现，评价其独立解决问题的能力；
2. 团队合作：评估学生在案例分析和实地考察中的团队合作意识和协作能力；
3. 实际应用：通过实际案例和考察报告来检验学生对受力分析知识的应用能力和实践水平。
通过以上教学设计，可以有效培养学生的实践操作能力和团队合作意识，提高其应用受力分析解决实际问题的能力。
受力分析的教案设计 篇三
受力分析的教案设计
教学过程
一、复习预习
1.重力、弹力、摩擦力受力分析示意图的画法。
2.如何判断弹力和摩擦力是否存在。
二、知识讲解
课程引入：静止在桌面的水杯受几个力的作用？本节课我们来学习受力分析。 考点/易错点1受力分析
一、受力分析的基本方法：
1.明确研究对象
在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的
若干个物体（整体）。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对
象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。
2.隔离研究对象，按顺序找力
把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力），最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力，并画出各力的示意图。
3.只画性质力，不画效果力
画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心 力等）画力，否则将出现重复。
二、受力分析的`几点注意
1．牢记力不能脱离物体而存在，每一个力都有一个明确的施力者，如指不出施力者，意味着这个力不存在．
2．区分力的性质和力的命名，通常受力分析是根据力的性质确定研究对象所受到的力，不能根据力的性质指出某个力后又从力的命名重复这个力．
3．结合物理规律的应用，受力分析不能孤立地进行，在许多情况下要根据研究对象的运动状态，结合相应的物理规律，才能最后作出正确的判断
三、例题精析
【例题1】
【题干】如图，一根细线拴着一只氢气球A，试画出A所受的力的示意图。
【答案】
【解析】①绳对小球的拉力作用点在重心，方向沿绳斜向下，符号为F拉； ②小球受到的重力，作用点在重心，方向竖直向下，符号为G；
③小球受到的浮力，作用点在重心，方向竖直向上，符号为F浮；
④墙对小球的支持力，作用点可画在重心，方向垂直墙面向外
【例题2】
【题干】如图所示，一根均质木棒，靠在固定的光滑圆球上处于静止状态，则木棒所受到的作用力是（ ）
（A）重力、地面和球给它的弹力
（B）重力、地面给它的静摩擦力
（C）重力、地面给它的静摩擦力和球给它的支持力
（D）重力、地面和球给它的支持力以及地面给它的静摩擦力
【答案】C
【解析】以木棒为研究对象，木棒共受四个力作用：重力，地面和球对木棒的支持力，木棒相对于地面有向右滑动的趋势，受到地面向左的静摩擦力．故选C
【例题3】
【题干】 如图所示，物体A、B各重10N ，水平拉力F1 ＝ 4N，F2＝2N，物体保持静止，
则A、B间的静摩擦力大小为________N，B与地面间的摩擦力大小为________N。
【答案】4，2
【解析】以A为研究对象，根据平衡条件得到：B对A的静摩擦力大小：fAB=F1=4N． 以AB整体为研究对象，根据平衡条件得到：fB=F1-F2=4-2=2N．
故答案为：4，2．
四、课堂运用
【基础】
1. 用水平力F将重力G的木块压紧在竖直墙上静止不动，不计手指与木块之间的摩擦力，试画出物体的受力示意图，
【答案】
【解析】过木块的重心沿竖直向下和竖直向上分别画一条带箭头的线段，用符号G和f表示；
过木块的重心沿水平向右和水平向左的方向分别画一条带箭头的线段，用符号F支和F表示，注意平衡力线段的长度相等．如图所示：
【巩固】
1. 画出右图中被细细绳吊着的小球所受力的示意图。
【答案】
【解析】小球受到三个力的作用：重力、墙对它的支持力、绳子对它的拉力；物体受多个力作用时，作用点放在物体的重心．
2. 如上图所示，质量均为m的A、B两物体在水平推力F的作用下，紧靠在竖直墙上处于静止状态．试画出A的受力示意图．
【答案】
【解析】对B受力分析，则有：重力、推力，A对B的支持力，及A对B的静摩擦力，其方向竖直向上；
对A受力分析，则有：重力、竖直墙对A的支持力，竖直墙对A的竖直向上的静摩擦力，B对A的压力，及B对A的竖直向下的静摩擦力，如下图：
五、课堂小结
