染雾大班语言教案及反思 篇一
在大班语言教学中，如何设计一个有效的教案是至关重要的。一个好的教案不仅能够帮助老师有条理地教学，还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力。下面我将分享一个我设计的大班语言教案，并对其进行反思和改进。
教学目标：
1. 能够听懂并模仿老师朗读的英语单词；
2. 能够用简单的英语问候语与同学交流；
3. 能够用英语表达简单的情感。
教学内容：
1. 单词学习：hello, goodbye, happy, sad；
2. 问候语学习：Hello, goodbye；
3. 情感表达学习：I am happy, I am sad。
教学过程：
1. 开场活动：播放英语歌曲“Hello, Goodbye”，让学生跟随音乐一起唱；
2. 单词学习：用图片教学单词hello和goodbye，让学生模仿发音；
3. 句子学习：教学问候语hello和goodbye，并进行角色扮演练习；
4. 情感表达学习：教学情感词汇happy和sad，并让学生表达自己的情感；
5. 温故知新：复习已学内容，进行小测验。
反思与改进：
在教学过程中，我发现学生对于情感表达这一部分比较难理解，可能是因为他们还没有接触到这样的概念。因此，在未来的教学中，我会增加一些生动有趣的游戏和活动，帮助学生更好地理解和掌握情感词汇。此外，我还会增加一些实践机会，让学生有更多的机会运用所学知识，提高他们的语言表达能力。
通过这次教学经验，我深刻认识到一个好的教案不仅需要有条理和清晰的教学目标，还需要不断地反思和改进。只有不断地提高自己的教学水平，才能更好地帮助学生提高他们的语言能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
大班语言教案及反思 篇二
在大班语言教学中，一个好的教案是成功的关键之一。如何设计一个生动有趣的教案，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力，是每位语言老师都需要思考和努力的方向。下面我将分享一个我设计的大班语言教案，并对其进行反思和改进。
教学目标：
1. 能够听懂并模仿老师朗读的英语句子；
2. 能够用简单的英语介绍自己；
3. 能够用英语表达简单的需求。
教学内容：
1. 句子学习：My name is…, I am… years old；
2. 自我介绍学习：Hello! My name is…；
3. 需求表达学习：I want water, I need help。
教学过程：
1. 开场活动：用英语唱歌引入教学内容，激发学生学习兴趣；
2. 句子学习：教学句子“My name is…”和“I am… years old”，让学生模仿发音；
3. 自我介绍：教学自我介绍的句子，并进行角色扮演练习；
4. 需求表达学习：教学表达需求的句子，并让学生进行实际情景练习；
5. 温故知新：复习已学内容，进行小测验。
反思与改进：
在教学过程中，我发现学生对于自我介绍这一部分比较感兴趣，他们都很积极地参与到角色扮演中。因此，在未来的教学中，我会增加更多的互动环节，让学生有更多的机会运用所学知识，提高他们的语言表达能力。此外，我还会引入一些多媒体资源，如视频、图片等，来帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
通过这次教学经验，我深刻认识到一个好的教案不仅需要有趣味性和实用性，还需要不断地反思和改进。只有不断地提高自己的教学水平，才能更好地帮助学生提高他们的语言能力，让他们在愉快的氛围中学习英语。
大班语言教案及反思 篇三
《特别的我》
活动背景
每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的特点，及体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。于是我围绕“特别的我”设计了本次的活动目标。
活动目标
1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。
2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。
重点难点
重点：要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。
难点：画一画“特别的我”及自己的喜好。
活动准备
1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。
2、图画纸、画笔。
3、自制有关“我”的题卡。(各题卡的内容是：“我最喜欢玩的玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”……)
活动过程
一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。
二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么?为什么?
三、游戏“闹钟转转”，“特别的我”回答问题。
1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。
2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过来。
3、根据内容回答问题。
四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。幼儿回答问题时，采取“比手划脚”的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。
五、请幼儿画一画“特别的我”。要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。绘画的内容可以请小朋友根据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。
六、请幼儿相互欣赏自己的作品。
教学反思
整个活动环节的设计比较紧凑，每个环节都以“特别的我”贯穿其中，活动的氛围较好。孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度，特别是在“比手划脚” 这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活跃，都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时，有小部分幼儿说出的句式结构比较简单，但却能在集体面前展示了自己。活动效果不错!
大班语言教案及反思 篇四
活动设计背景：
经常听到很多孩子在一日活动时无意识的说出好多好多广告词，连一些平日里不愿讲话，不愿交流的的孩子都能够自然的说出来，因此决定利用广告设计一节语言活动，营造一个自然宽松的语言环境，启发幼儿的好奇心的想象力，鼓励幼儿大胆讲话，使其体验到语言交流带来的愉快，感受语言的美。
活动目标
1、正确认识广告词，知道其作用。
2、发挥想象力，参与创编广告词。
3、增强幼儿的语言表达能力。
教学重点、难点
教学重点：
让幼儿流利说出自己知道的广告词。
教学难点：
引导幼儿创编更多有意义的广告。
活动准备
1、录有广告的CD碟片。
2、五星评比栏，上面有全班小朋友的名字。
3、各种生活用品，食物，图片等。
活动过程
一、欣赏广告，感知广告内容。
1、小朋友们，今天老师请你们看电视，这些内容都是你们平时经常看到的，看了之后要请你们告诉老师，你看到了什么?(打开CD，请幼儿欣赏各种广告)
2、现在，请你们告诉老师，刚才看到的是什么内容?说说他们有什么作用?(引导幼儿明白我们生活中有了广告，大家很快可以得到各种信息，方便了我们的生活)
3、现在请你们想一想，你还在什么地方见过广告?(提醒幼儿街上的标语，宣传画等也是跟广告的作用是一样的)
二、游戏（看谁说得多）
1、师：接下来我们来做个游戏，名字叫“看谁说得多”，就是请小朋友们说出你知道的广告词，说得越多越好，说出来在评比栏里贴上的一颗五星作为奖励。
2、鼓励不爱说话的幼儿积极参与，并大胆讲出知道的广告。
3、尽量不说别人说过的广告，动脑筋想想自己讲过的听过的广告。
三、创编广告词
1、师：孩子们，今天我们看来这么多的广告，也说了很多广告，现在我们来做个小小设计师，自己来设计几条广告，好不好?
2、出示课前准备好的各种物品，让幼儿创编。发挥想象力。
3、老师出示苹果示范创编广告词： 红苹果，圆又大，吃了它，长得棒!
4、孩子们在创编的时候老师给予鼓励帮助。
四、小结
今天我们自己也当了一回广告设计师，小朋友的表现非常的不错，希望回家能告诉你们的爸爸妈妈自己创编了什么广告，好不好?并且希望你们能在家创编出更多更好的广告，长大了能成为真正的设计师!
延伸活动：
让家长在家带领孩子们多练，多说，请家长提醒孩子在关键时候词语的运用，在日常生活中增加孩子的表达能力。
教学反思
本次活动取材来源于平日里小朋友们最喜欢的广告，所以孩子们都很有兴趣，整个活动情绪都比较高涨，尤其在让孩子们比赛说出自己知道的广告词时，他们都争先恐后的发言，生怕自己知道广告的没被老师请到，在创编广告时，一开始还是有点困难，老师就先师范创编了几个，孩子们很快被带动起来，纷纷发言创编了很多不错的广告，只是有个别孩子在用词上有点困难，在老师和小朋友的帮助下，也能创编出不错的广告，总之来看，这节活动达到了目标，提高了孩子们的语言表达能力，还是算一节比较成功的语言活动。
大班语言教案及反思 篇五
活动目标：
1、学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。
2、根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。
3、感受母鸭的美好梦想，体验阅读的快乐。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
活动重点难点：
1、重点：学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。
2、难点：根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。
活动准备：
1、幼儿人手一本图书、实物投影仪一台。
2、熟悉音乐《母鸭带小鸭》。
活动过程：
1、出示幼儿用书，引起幼儿阅读的兴趣。
2、幼儿自由阅读图书。
3、利用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿有序地观看画面，同时，听教师完整地讲述故事，让幼儿了解故事的主要内容。
4、通过提问，帮助幼儿进一步理解故事的内容，重点感受母鸭的美好梦想。
（1）母鸭有什么愿望？
（2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鸭子呢？
（3）最后，母鸭的愿望实现了吗？你想让母鸭的梦想成真吗？
（4）你知道为什么母鸭的愿望能实现吗？
教师采用放慢速度、等待以及动作提示等方式，带领幼儿尝试用故事里的语言讲述图画内容。
5、尝试涂色活动，启发幼儿将黑白的画面变成彩色的画面。
6、展示幼儿的彩色小鸭子，感知涂色后美丽的小鸭子形象，对均匀涂色、色彩鲜艳的作品，给于进一步的表扬和赞赏。
7、音乐游戏"母鸭带小鸭"。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言教案及反思 篇六
活动目标：
1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。
2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。
活动准备：
1、教学挂图“大象救兔子”。
2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。
活动过程：
1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。
(1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下：
图一 小兔慌张的样子。图二 老虎扑过来的样子。图三 小兔高兴的样子。
① 出示图一，提问：这只兔子怎么了?
② 出示图三，提问：这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的，后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事?
③ 翻开图二，引导幼儿观察并提问。
小兔子到底遇到了谁? 它是什么样子的?嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样?
2、分别出示挂图
(1) 引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救?”进行感知理解。
提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然，从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们?
(2) 幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。
(3)大象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢?
(4) 大象是怎样救小兔子的?
3、请个别幼儿讲述挂图中的内容 。
4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。
5、请幼儿给故事起个名字。
活动反思体会：
一.为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。
二.教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。
三.发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。
同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。
