染雾我是什么的教案是 篇一
教案是教学活动的设计方案，是教师进行教学活动的重要依据。那么，一个好的教案应该具备哪些特点呢？
首先，一个好的教案应该具备清晰的教学目标。教学目标是教学活动的核心，是指导教学的方向。在设计教案时，应该明确教学目标是什么，学生应该掌握什么知识和技能。只有确定了清晰的教学目标，才能有针对性地设计教学活动，帮助学生达到预期的学习效果。
其次，一个好的教案应该具备多样化的教学活动。教学活动应该多样化，包括讲授、讨论、实验、练习等多种形式，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。在设计教案时，应该根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，使教学活动更加生动有趣。
最后，一个好的教案应该具备灵活的教学策略。教学策略是指教师在教学过程中采取的具体措施和方法，包括教学组织形式、教学资源利用、教学评价方式等。一个好的教案应该具备灵活的教学策略，能够根据教学实际情况进行调整和改进，使教学活动更加有效。
总之，一个好的教案应该具备清晰的教学目标、多样化的教学活动和灵活的教学策略，能够有效地指导教学活动，提高学生的学习效果。
我是什么的教案是 篇二
在教学中，教案扮演着重要的角色，它不仅是教师教学的指南，更是教学活动的设计蓝图。一个好的教案应该具备哪些特点呢？
首先，一个好的教案应该具有合理的结构。教案应该包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等内容，结构清晰，层次分明。教师在编写教案时，应该根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学步骤，确保教学过程有序进行。
其次，一个好的教案应该具有具体的实施计划。教案应该详细描述每个教学环节的具体操作步骤，包括教师的教学内容、学生的学习任务、教学资源的准备等，确保教学活动有条不紊地进行。在实施教学过程中，教师应该按照教案中的计划进行，及时调整教学策略，确保教学效果。
最后，一个好的教案应该具有反思和改进的意识。教师在编写教案后，应该及时对教学过程进行反思和总结，发现问题并进行改进。只有不断地反思和改进，才能提高教学质量，提高学生的学习效果。
总之，一个好的教案应该具有合理的结构、具体的实施计划和反思和改进的意识，能够有效地指导教学活动，提高学生的学习效果。希望每位教师都能编写出高质量的教案，为学生的学习提供更好的指导和支持。
我是什么的教案是 篇三
我是什么的教案是
江老师的。 《我是什么》教学设计（第一课时） 预设目标： 1、认识“浮、雹”等11个生字，会写“浮、池”。 2、学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 3、有感情地朗读1～2自然段。 4、激发学生观察和研究自然现象的兴趣。 教学重点：能流利、有感情地朗读课文。 教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣。 1、（出示图片）师：小朋友，瞧，这是谁呀?（孙悟空）瞧大家那喜欢的样子。谁来说说为什么喜欢呀？（……孙悟空有72变呢！ 2、揭示课题。师：是呀，孙悟空的本领很高强，还会72变。我也不赖，我的本领也很大，会帮人们做许多事，还会超级变变变，想知道我是什么吗? 这节课我们就一起来学习第30课(齐读——我是什么)。 二、初读课文，整体感知。 1、师：那究竟“我”是什么呢？课文里头啊都说啦。请小朋友把书本翻到144面，自己读读课文，（出示要求：1、读准每个字，读通每句话。2、想一想：“我”是什么？）好，开始！(学生自由读课文) 2、师：好，谁来说说“我”是什么?——我是水，师画小水珠——多可爱的小水珠呀！你们想不想当当小水珠呀？（想）那好，今天啊咱们都是可爱又调皮的小水珠了。 3、你瞧，生字娃娃们出来要考考小水珠们了，你们赶快喊喊它们吧！ 出示词语： báo qìjiɑzāi 冰雹 机器 庄稼 灾害 fúpènɡbàozào 飘浮碰到暴躁温和 ɡuànɡàihuǐyānmò 灌溉 冲毁 淹没 （1）学生自由读词语。 （2）指名3个小老师带领读（1、落实轻声词庄稼；2、落实“碰、躁”的读音，还有一对反义词——暴躁和温和；3、念准“灌溉”这个词，“没”多音字）。 （3）去拼音：生字宝宝们的帽子啊被老师摘掉了，小水珠们还认识吗？这样吧，我们来开列小火车吧，看哪列小水珠开得最顺利。 （4）我们一起把这些词语读一读吧！ 师：词语读得这么好，那课文读得一定也很棒，（指名分小节读课文）边听边想：“我”是什么？ 三、品读水的变化 1、学习描写“汽”和“云”的句子。 师：你是怎么变成“汽”的？（指名读句子） 出示句子：我会变。太阳一晒，我就变成汽。多神气啊，那请你来读；你来读；你来读，我们一起读—— 接着我们又变成了——云。（板书：云） 出示：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 我喜欢变云（师范读），还有哪滴小水珠也喜欢变“云”？（指名2个学生读，评价） 师：现在我们都变成了“云”，那我们穿什么样的衣服来打扮自己呢？ 直接出示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 师：大家抬起头来看看我们的漂亮衣服吧！（出示课件，边看图片边说。）我们穿上了白衣服，人们就叫我们什么呀？——白云；那穿上黑衣服的时候人们叫我们——乌云；早晨的时候人们叫我们——朝霞；傍晚的时候人们又叫我们——晚霞。） 出示：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 师：看到这么多漂亮的衣服，喜欢吗?(喜欢)谁能带着这种喜欢读一读？——指名2个读。 我们多么神奇啊，请大伙儿拿起书本，一起美美地读一读第一自然段。——“我会变。起……”（全班齐读）。 2、学习描写“雨”、“雹”、“雪”的句子。 （1）师：瞧，大伙儿真能干，一会儿就由汽变成了“云”，那我们还会变成什么呀？（生说：有时变成雨，……有时变成雹子，……有时变成雪。（随机在黑板上板书——雨雹子雪） 这么会变化，送它一个词：千变万化，变化多端…… 那我们怎么回到地面上来呢？读读第二自然段，用标出雨、雪、雹子来到地面的词。 （2）反馈 师：恩，我们啊像孙悟空一样有多般变化，当我们变成“雨”的时候是怎样从天上下来的.呀？（生：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。） 出示：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。 师：哦，原来我们变成了“雨”是落下来的，那你想落在哪儿干什么呀？（庄稼地里，小溪里，江河里……）恩，这个落字用得多好啊！哪滴小雨点儿来读一读这句话？你来变，你来变。 （3）出示：有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。 师：那我们变成了“雹子”又是怎样从天上下来的呢？ （生：我是变成小硬球打下来的。） 师：哦，是打下来的，听到声音了吗？那请你来打，你来打，男孩子一起来打一打。 师：瞧！他们打得多有劲，打在人们头上一定很疼。 （4）出示：到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。 师：可到了冬天，我们又能变成小花朵从天空中——飘下来。雪花可温柔了，它飘下来像什么呀？（生：像鹅毛，像落叶……）恩，轻轻地飘呀飘。请你来飘，你来飘，女孩子们一起来飘一飘。 （5）瞧，小水珠们——课件出示整段话：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（落）下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球（打）下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵（飘）下来，人们又管我叫“雪”。（课件出示：落、打、飘）——填空 （6）师：小水珠们变成
