染雾《我是什么》优秀教案设计 篇一
教案设计目标：帮助学生了解自我认知和身份认同，促进学生自我探索和成长。
一、教学内容
1. 课文解析：通过阅读《我是什么》这篇文章，学生将了解到作者通过自我探索和思考，最终找到了自己的身份认同。
2. 讨论主题：引导学生讨论“我是什么”的问题，帮助他们思考自己的身份认同和性格特点。
3. 自我探索：指导学生通过写作、绘画等方式，表达自己对“我是什么”的理解和感受。
二、教学步骤
1. 导入：通过提出问题“你认为自己是什么？”引发学生思考。
2. 阅读与讨论：带领学生一起阅读《我是什么》，并展开讨论。
3. 创作活动：组织学生进行自我探索的创作活动，如写作、绘画、表演等。
4. 总结与展示：让学生展示自己的作品，并进行总结，引导学生深入思考自我认知和身份认同的重要性。
三、教学方法
1. 合作学习：鼓励学生在小组中进行讨论和合作，互相启发和学习。
2. 创造性思维：引导学生通过创作活动，培养他们的创造力和表达能力。
3. 反思与总结：帮助学生反思自己的思考过程，总结经验教训，促进自我成长。
四、教学评估
1. 观察学生参与情况：通过观察学生在讨论和创作活动中的表现，评估其对自我认知和身份认同的理解。
2. 作品评价：评估学生的作品质量和表达能力，帮助他们提升自我表达的能力。
3. 反馈与建议：及时给予学生反馈和建议，帮助他们更好地理解自我认知和身份认同的重要性。
通过以上教案设计，学生将在思考和探索中，逐渐认识到自己的身份认同和特点，促进个体的全面发展和成长。
《我是什么》优秀教案设计 篇二
教案设计目标：引导学生思考自我认知和身份认同的重要性，培养学生的自我探索能力和表达能力。
一、教学内容
1. 自我认知：帮助学生了解自我认知的概念和意义，引导他们思考自己的特点和优点。
2. 身份认同：引导学生探讨身份认同的重要性，帮助他们建立自信和自尊。
3. 自我探索：通过写作、绘画等方式，帮助学生表达自己对“我是什么”的理解和感受。
二、教学步骤
1. 导入：通过提出问题“你认为自己是什么？”引发学生思考。
2. 讲解与讨论：介绍自我认知和身份认同的概念，带领学生展开讨论。
3. 创作活动：组织学生进行自我探索的创作活动，如写作、绘画、表演等。
4. 总结与分享：让学生分享自己的作品，并进行总结，促进学生对自我认知和身份认同的深入理解。
三、教学方法
1. 合作学习：鼓励学生在小组中进行讨论和合作，互相启发和学习。
2. 创造性思维：引导学生通过创作活动，培养他们的创造力和表达能力。
3. 反思与反馈：帮助学生反思自己的表达过程，及时给予反馈和建议，促进学生的成长和发展。
四、教学评估
1. 观察学生表现：通过观察学生在讨论和创作活动中的表现，评估其对自我认知和身份认同的理解程度。
2. 作品评价：评估学生的作品质量和表达能力，帮助他们提升自我表达的能力。
3. 反馈与建议：及时给予学生反馈和建议，促进他们更好地理解自我认知和身份认同的重要性。
通过以上教案设计，学生将在自我探索和表达中，逐渐认识到自己的独特性和价值，提升自信和自尊，促进个体的全面发展和成长。
《我是什么》优秀教案设计 篇三
《我是什么》优秀教案设计
教学目标：
品读课文，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，使学生懂得要保护水资源，增强保护环境的意识。
教学过程：
一、复习导入：
课前谈话：听歌曲《猴哥》，好听吗？来，说说看，你最喜欢《西游记》里的谁？（喜欢孙悟空啊！喜欢他的什么？七十二变，火眼金睛，筋斗云，对，孙悟空的本领，那是神通广大。）
今天很多生字宝宝想也想学孙悟空变一变，小朋友还能读准它们吗？
（全班认读生字词）
读得真好，把变化的生字都读准了！今天我们继续学习《30、我是什么》，来，一起读，30，我是什么？
二、学习课文
板块一：我会变
我是什么？课题在问小朋友呢？我们都知道这个我在课文中是一位小小的魔术师，它会变，它是谁呢？（画图：水滴）对，水，老师把其中的一颗小水珠请到课堂上，喜欢它吗？
通过上节课的学习，这位小小魔术师会变成什么呢？你还记得吗？
3、嗯，同学们看，水会变，变成汽，变成云，还会变什么呢？请打开语文书认认真真地读第二自然段。（生自由读）
师：谁来说一说，水变成云以后，变成什么了？
生：（水会变成雨，雹子，雪）
你看，这个小朋友读懂课文了，云遇到冷风会变成雨、雹子、雪，（板画）雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢？看大屏幕，谁来填填看，
（出示：飘 落 打 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠＿＿＿下来。人们就管我叫雨。有时候我变成小硬球＿＿＿下来，人们就管我叫雹子。到了冬天，我变成小花朵＿＿＿下来，人们又管我叫雪。 ）
指名说，同意他的看法吗？
水珠是_________,（谁来当小水珠，用动作来落下来？）
雹子是______（谁喜欢当雹子？你准备用什么动作下来？）
雪花是______（小雪花呢？）
那小水珠，小硬球，小花朵你们都是来到了大地上，我能不能给你们的动作调换一下位置呢？比如说，老师这样换，小朋友赶紧自己去读读看，看看这个动作用在你身上合不合适，为什么？
（看来小朋友们都觉得这样读不合适，不舒服，那好老师把它换回去，）
是啊！语文在很多时候都要求用词形象准确，所以小花朵最轻最柔是飘下来，小硬球最重最有力是打下来，小雨滴不轻不重刚刚好是落下来．
同学们有信心读好这一段吗？自己练一练，可以一边做动作，一边读。
指名加动作读，齐读。
小朋友想一想，这小魔术师还会变什么呢？（露珠、冰、霜、雾、彩虹、……）
老师这里也有小魔术师在变化，看谁知道他们的名字。
（出示图片）
结束时出示：
早晨，我躺在小叶子上，人们管我叫_______
夏天，雷阵雨过后，我挂在天空，人们管我叫_______
秋天，我像小白花洒在地上，人们管我叫___________
到了冬天，我变成一块块玻璃，人们管我叫____________
小结：水真有趣，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成露、霜、冰呢！
板块二：我的家
1、小小魔术师水真的是千变万化，它来到地面上，开始一场有趣的旅行，请小朋友自由读课文第三自然段，水珠去了什么地方，做什么了？
2、学生自由读课文
3、谁来说说看，你喜欢哪里的小水珠？为什么？（哎，这时候的水怎么样呢？）
4、学生交流
（生１读：我在池子里睡觉。师：它睡得怎么样呢？我们学着他的'样子休息一会儿，哦，教室里真安静，水一定睡得很香吧！来，轻一点，别把水娃娃吵醒了。来，一起读）
（生２读：我在小溪里散步。师：你为什么喜欢呢？（生说）我看到你悠闲自得的样子了，来，你再来读一读，你真是欢快的小溪流啊！还唱着歌往前跑。你再来读一读。）
（生３读：我在江河里奔跑。师：看来你也是一个跑步能手，你来读读看！多有精神的小运动员啊！长江后浪推前浪，小水珠，可别落后，跑得有劲点！）
（生４读：我在海洋里跳舞唱歌开大会！师：大海真是最棒的游乐场，又可以唱歌，又可以跳舞，太热闹了！还记得上周我们学校集中在前操场开大会了吗，人非常的多，那大海里什么最多？是啊，海水卷起朵朵浪花，那是水在跳舞，海水拍打海岸，那是水在唱歌啊！）
5、水的旅行丰富多彩，让我们随着小水珠，也出发去旅行吧！
（观赏课件）
6、水娃娃的旅行真有趣啊！你发现吗？水娃娃遇到的伙伴越来越多，他们的队伍越来越大，越来越有气势，他旅行的速度也越来越快，怎么样，能用你的朗读加入到水娃娃的队伍中去吗？
好，那老师请第一大组同学来当池子的水，第二组同学当小溪里的水，那你们组就是江河里的水，第四组就是大海里的水，好，先进入状态，
齐读（哎，注意了，轻一点，别把水娃娃吵醒了，）
板块三：我的脾气
小朋友真了解水，可你们知道吗？水的脾气有些古怪，小朋友到课文中找一找，水到底有什么脾气，然后你想一想，你喜不喜欢？
1、生自由读课文
2、来，谁来说，水有什么脾气？（温和、暴躁）师板书，这是一对反义词，
3、那你喜欢它的脾气吗？为什么？
（生：我喜欢温和时的水，因为他会帮人们做好事，）做什么好事呢？
（灌溉庄稼，发动机器）你真能干，从文中找到了答案，
出示：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
有了水，农民伯伯的庄稼一定越长越壮。工人叔叔还把水储蓄起来，建成一个个大水库，利用水来发电。那同学们知道，在我们生活中可以做什么呢?
（出示我还会做许多好事，___________，_____________，_______________。）
4、看来，我们的生活真的离不开水，但水不是永远都很温和，他们也会发脾气，他们发起脾气来就会做许多坏事。他们做过什么坏事呢？
出示：我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
同学们，这里的灾害指的就是（淹没庄稼，冲毁房屋）
前面我们刚说到农民伯伯的庄稼有了水的浇灌，本来长得越来越壮，眼看就可以收割回家了，可现在却怎么样了？辛辛苦苦建造的房子也被水冲走了，他们的生活怎么样呢？
同学们真的很会用心去体会别人，你瞧，前不久就在湖南发生了大水灾，
（播放暴发洪水的图片）
5、看，水一发起脾气，冲毁了房屋，淹没了庄稼，许许多多人无家可归，许许多多人变得贫困穷苦，甚至有许多人失去了亲人朋友，同学们，我们离不开水，可我们也不希望有这样的洪水出现在自己的身边，那我们就得想出种种办法来管住水，让水多做好事，少做坏事，小朋友知道有什么好办法吗？
是的，像刚才说的造水库建电厂就是其中的一种方法，看，这是长江上的三峡水电站，人们把奔跑的水利用起来，用它们的力量来发电。
6、植树造林是一个解决水灾最好的办法，小朋友们看，在我们蓝色的地球上，浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流……美丽的水圈构成了万物生长的源泉。水是万物生长的乳汁，水是生命的摇篮，有了水，才会有我们这个五彩缤纷的世界，老师这儿有一首小诗，我们一起看一看（轻轻读诗歌）
因为有你，
小草变得嫩绿。
因为有你，
花儿开得灿烂。
因为有你，
鸟儿唱得响亮。
因为有你，
鱼儿游得欢畅。
因为有你--水
世界如此美妙！
