染雾一起一Module3教案 篇一
在教学中，教案是教师备课的重要工具之一。本文将分享一起一Module3的教案设计，希望能够给教师们一些启发和参考。
本次教案的主题是“家庭与朋友”，旨在帮助学生学会用英语表达家庭成员和朋友，并能够用简单的句子描述他们的关系。首先，教师可以引入一些有关家庭和朋友的图片或视频，让学生感受到真实的生活场景，激发学习的兴趣。
接着，教师可以通过一些互动的活动来引导学生学习。比如，可以设计一个小组活动，让学生们用英语介绍自己的家庭和朋友，然后互相交流。这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
另外，教师还可以设计一些游戏和挑战，让学生在轻松愉快的氛围中学习。比如，可以让学生玩一个“找出家庭成员”的游戏，通过图片或文字提示来让学生猜测正确的答案。这样不仅能够锻炼学生的观察力和逻辑思维能力，还能够增强他们的学习兴趣。
最后，教师可以设计一些小测验和练习，检验学生对于本节课内容的掌握程度。比如，可以让学生完成一份填空题或选择题，帮助他们巩固所学知识。同时，教师还可以鼓励学生在课后多加练习，提高他们的学习效果。
综上所述，一起一Module3的教案设计需要注重培养学生的综合能力，激发他们学习的兴趣。通过多样化的教学方法和活动，可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的英语表达能力和沟通能力。希望本文的分享能够对广大教师有所帮助，让他们在备课过程中更加得心应手，取得更好的教学效果。
一起一Module3教案 篇二
在教学中，教师需要根据不同的教学内容和学生需求来设计教案，以达到最佳的教学效果。本文将分享一起一Module3的教案设计，希望能够给教师们一些启发和参考。
本次教案的主题是“家庭与朋友”，旨在帮助学生学会用英语表达家庭成员和朋友，并能够用简单的句子描述他们的关系。首先，教师可以通过一些图片或视频来引入话题，让学生感受到生活中家庭和朋友的重要性，激发学习的兴趣。
接着，教师可以设计一些互动的活动，让学生在实践中学习。比如，可以设计一个小组讨论活动，让学生分享自己的家庭和朋友的情况，并互相交流。这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
另外，教师还可以设计一些有趣的游戏和挑战，让学生在轻松愉快的氛围中学习。比如，可以设计一个“家庭成员接龙”游戏，让学生用英语描述家庭成员的关系，从而加深对所学知识的理解和记忆。这样不仅能够锻炼学生的语言能力，还能够激发他们学习的兴趣。
最后，教师可以设计一些小测验和练习，检验学生对于本节课内容的掌握程度。比如，可以让学生完成一份填空题或选择题，帮助他们巩固所学知识。同时，教师还可以鼓励学生在课后多加练习，提高他们的学习效果。
综上所述，一起一Module3的教案设计需要注重培养学生的综合能力，激发他们学习的兴趣。通过多样化的教学方法和活动，可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的英语表达能力和沟通能力。希望本文的分享能够对广大教师有所启发，让他们在备课过程中更加得心应手，取得更好的教学效果。
一起一Module3教案 篇三
一起一Module3教案
第11课时 学 科 新标准英语供一年级起始用 (第1册) 主备教师 陈薇薇 授 课 时 间 第___周___月__日 使用教师 陈薇薇 杜海梅 课 题 Module3Unit1 How many? 教 学 目 标 1. 知识目标：会用英语正确说1-10的数字，初步认读1-10的英文单词，会用How many ?…。进行问答。 2. 技能目标：能在实际情景中运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。 3. 情感目标：学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯，注重培养学生的学习兴趣。 教学重点 难点 1. 单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 2. 句型： How many? 教学方法与手段 游戏教学法 “TPR”教学法 教学准备 1. 教材相配套的教学录音带，单词卡片。 2. 教材相关人物的`面具或头饰。 3. 录音机。 教学 过程 设计 StepⅠ Warm up 1.Greetings. 2. Sing a song “Hello StepⅡ Presentation ( T holds up the picture )T: Hi, my name’s One. ( T shows one finger ) T：one. Ss: one. (T claps hands) T:Listen, how many? Ss: one. (T points to a chalk, a blackboard ,a nose, a mouth) T: Look, how many? Ss:one. ( T holds up the picture) T: Hi, I’m Two. ( T shows two fingers) T: Two. Ss: Two. (T claps hands) T: Listen,how many? Ss: Two. (T points to eyes,ears,hands,legs) T: Look , how many? Ss: two. T: What’s next to two? Two 的邻居是什么？ Ss: Three. T: Yes, I’m three. ( T shows three fingers) T: Three. Ss: Three. (T claps hands) T:Listen, how many? Ss: Three.. ( T holds up the picture)T: Hello, I’m four. ( T shows four fingers) T: Four. Ss: Four. T: Let’s clap 4. Ss clap 4 times. ( T shows five fingers) T: Look, how many? Ss: five. ( T holds up the picture) T: Hello, I’m five. ( T shows five fingers) T: Five. Ss: five. T: Let’s clap 5. Ss clap 5 times. …… T: Look!Panpan has many baby pandas.How many?Let’s count. StepⅢ Drills Listen and read. StepⅣ Practice 1. Game: 大小声读词；看口型读词 2.Game:击掌说数字 eg:Pa,one/Pa,Pa,two/Pa,Pa,Pa,three/… 3. Game:听数字翻书 StepⅤ Extension Game:火箭发射现场。 T: Let’s count down. 我们一起倒数, 让火箭发射。 S: Ten,nine,eight,seven,six,five,four,three,two,one, start. T: well done. StepⅥ Conclusion Make a summary. 二次备课 课堂练习设计 Listen and point to the P10,then repeat follow the tape. 课外作业设计 1.Listen , point and read P10. 2.Read new words. 板 书 设 计 Module 3 Unit1 How many? Conut.How many? 数一数，多少？ 每日词句 How many? 多少？ 教 学 反 思 参考资料 第12课时 学 科 新标准英语供一年级起始用 (第1册) 主备教师 陈薇薇 授 课 时 间 第___周___月__日 使用教师 陈薇薇 杜海梅 课 题 Module3 Unit1 How many? 教 学 目 标 1. 知识目标：会用英语正确说1-10的数字，初步认读1-10的英文单词，会用How many ?…。进行问答。 2. 技能目标：能在实际情景中运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。 3. 情感目标：学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯，注重培养学生的学习兴趣。 教学重点 难点 1. 单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,yes,no 2. 句型： How many? 教学方法与手段 游戏教学法 “TPR”教学法 教学准备 1. 教材相配套的教学录音带，单词卡片。 2. 教材相关人物的面具或头饰。 3. 录音机。 教学 过程 设计 StepⅠ Warm up 1. Greetings. 2. Sing a song“Hello” StepⅡ Presentation Count the number from 1 to 10. StepⅢ Drills Listen and read. StepⅣ Practice 1. Listen ,point and read P 10 ,then find the numbers 1 to 10. 2. Finish the exercise 2 and exercise 3. StepⅤ Extension Game:我是数学家 同学们两人一组，分别写卡片，做算术题，如：3＋4＝？不用说符号，直接说出数字及答案即可：three,four,seven.再如：8－2＝？eight,two,six. StepⅥ Conclusion Make a summary. 二次备课 课堂练习设计 Finish the activity book. 课外作业设计 1.Listen ,point and read P2-11. 2.Read new words. 板 书 设 计 Module 3 Unit1 How many? Conut.How many? 数一数，多少？ 每日词句 two二 four四 ten 十 five五 教 学 反 思 参考资料 第13课时 学 科 新标准英语供一年级起始用 (第1册) 主备教师 陈薇薇 授 课 时 间 第___周___月__日 使用教师 陈薇薇 杜海梅 课 题 Module3Unit2 How many girls? 教 学 目 标 1. 知识目标：会用英语正确说1-10的数字，初步认读1-10的英文单词，会用How many boys/girls/dogs/birds/pandas…？ 进行问答。 2. 技能目标：能在实际情景中运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。 3. 情感目标：学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯，注重培养学生的学习兴趣。 教学重点 难点 1. 单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,yes,no 2. 句型： How many girls?Two girls. How many boys?Three girls. How many dogs?Four dogs. 教学方法与手段 游戏教学法 “TPR”教学法 情境教学法 教学准备 1. 教材相配套的教学录音带，单词卡片，剪纸小人。 2. 教材相关人物的面具或头饰。 3. 录音机。 教学 过程 设计 StepⅠWarm up 1.Greetings: T—Ss Ss—Ss 2.Review the numbers from 1 to 10. StepⅡ Presentation T:Look!I have 10 friends.One,two,thr
