染雾九年级化学下册《生活中常见的盐》教案 篇一
教学目标：
1. 了解盐的定义及特点；
2. 掌握盐的命名方法；
3. 能够通过实验制备盐；
4. 理解盐在生活中的应用。
教学重点：
1. 盐的定义及特点；
2. 盐的命名方法；
3. 盐的制备实验；
4. 盐在生活中的应用。
教学难点：
1. 盐的命名方法；
2. 盐的制备实验。
教学过程：
一、导入
老师通过提问引入话题，让学生了解盐在生活中的重要性。
二、讲解
1. 讲解盐的定义及特点，引导学生理解盐是由正离子和负离子组成的化合物。
2. 讲解盐的命名方法，包括二价阳离子+一价阴离子，一价阳离子+一价阴离子等。
3. 介绍盐的制备实验，通过实验让学生亲自操作，掌握盐的制备方法。
4. 探讨盐在生活中的应用，让学生了解盐在食品加工、医药制备等方面的应用。
三、实验操作
老师组织学生进行盐的制备实验，让学生亲自动手，体会实验的乐趣。
四、讨论
让学生分享实验过程中的感想和体会，引导学生思考盐在生活中的实际应用。
五、作业
布置作业，要求学生总结盐的命名方法及制备实验步骤，并列举盐在生活中的应用。
六、反馈
教师对学生的作业进行评订和点评，巩固学生的知识点，引导学生深入思考。
通过以上教学过程，学生将全面了解盐的定义、特点、命名方法、制备实验及在生活中的应用，培养学生的实验操作能力和综合运用知识的能力，提高学生对化学知识的理解和应用能力。
九年级化学下册《生活中常见的盐》教案 篇二
盐是我们生活中不可或缺的物质之一，它在食品加工、医药制备、化工生产等方面都有着重要的作用。盐的种类繁多，常见的盐包括氯化钠、硫酸铵、硫酸镁等，它们在不同领域都有着各自的用途。
在化学中，盐是由正离子和负离子组成的化合物，通常是在酸和碱中中和反应的产物。盐的命名方法也有一定规律，一般是将正离子的名称排在前面，负离子的名称排在后面，中间用连字符连接。例如，氯化钠、硫酸铵等都是按照这种方法命名的。
盐的制备实验也是化学实验中的一种重要内容，学生可以通过实验操作来掌握盐的制备方法，培养实验操作能力和动手能力。在实验中，学生需要按照实验步骤逐步操作，注意安全，严格控制操作条件，确保实验的准确性和成功率。
除了在实验室中制备盐，盐在生活中的应用也是不可忽视的。比如，氯化钠是我们日常食盐的主要成分，它在食品加工中起着调味和防腐的作用；硫酸镁是一种常见的药用盐，被广泛用于医药制备中。盐在化工生产中也有着重要的应用，比如硫酸铵被用于生产化肥等。
通过学习盐的定义、特点、命名方法、制备实验及在生活中的应用，学生不仅能够掌握盐的基本知识，还能够了解盐在不同领域的应用，培养学生的实践能力和综合运用知识的能力，为他们以后的学习和工作奠定坚实的基础。
九年级化学下册《生活中常见的盐》教案 篇三
九年级化学下册《生活中常见的盐》教案
教学目标
知识与技能
1.了解复分解反应发生的条件。学习使用酸、碱、盐溶解性规律判断某些复分解反应能否发生。
2.掌握碳酸根离子的检验方法。
过程与方法
会观察实验现象，并能通过讨论、分析、归纳，整理实验现象。
情感、态度与价值观
了解前人的事迹，激发学习兴趣，进一步增强学好化学的信心。
教学重难点
重点
对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成。
难点
复分解反应发生条件的判断。
教学工具
1.多媒体课件、投影仪。 2.[实验11—1]与[实验11—2]：试管、带导管的单孔橡皮塞、碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水。 3.增加的演示实验：碳酸钙与盐酸的反应。
教学过程
一、导入新课
天安门前的华表、人民大会堂前的柱子、豪华酒店的地面等都是用什么材料做成的?
生：大理石。
二、新课教学
师：碳酸钠在工业上广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。碳酸钙大量用于建筑业，天然存在的石灰石、大理石的主要成分都是碳酸钙，它们都是重要的建筑材料。天安门前的华表、人民大会堂的许多柱子就是用大理石做的。碳酸钙还用作补钙剂。碳酸氢钠是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一;在医疗上，它是治疗胃酸过多症的一种药剂。
你们能写出这三种物质的化学式，说出它们的俗称吗?
生：碳酸钠：Na2CO3，俗称纯碱、苏打;碳酸氢钠：NaHCO3，俗称小苏打;碳酸钙：CaCO3，俗称石灰石。
师：我们知道，纯碱在化工生产中具有重要的用途，那我国是不是最早生产纯碱的国家呢?
[投影]我国制碱工业的先驱——侯德榜
纯碱工业始创于18世纪，在很长一段时间内制碱技术把持在英、法、德、美等西方发达国家手中。1921年正在美国留学的侯德榜先生为了发展我国的民族工业，应爱国实业家范旭东先生之邀毅然回国，潜心研究制碱技术，成功地摸索和改进了西方的制碱方法，发明了将制碱与制氨结合起来的联合制碱法(又称侯氏制碱法)。侯德榜为纯碱和氮肥工业技术的发展作出了杰出的贡献。
师：侯德榜先生凭借自己对科学的'一片赤诚，怀着一颗爱国的心，为我国的制碱工业作出了巨大贡献，发展了我国的民族工业。希望大家也能利用自己的所学为祖国、为社会做点事情。
师：写出实验室制备二氧化碳的化学方程式。
生：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2CO3
H2CO3===CO2↑+H2O
师：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，将一个新鲜的鸡蛋放在盛有足量稀盐酸的玻璃杯中，可观察到鸡蛋一边冒气泡一边沉到杯底，一会儿又慢
[讨论分析原因]当鸡蛋遇到盐酸时会发生反应：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑，产生气泡，由于鸡蛋的重力大于浮力，所以边冒气泡边下沉。随着反应的不断进行，CO2气体不断地附着在蛋壳表面，于是它们的总体积就比鸡蛋原来的体积大得多，被它排开的水量不断增多，浮力也就逐渐增大，等到浮力大于鸡蛋重力时，鸡蛋便慢慢上浮。当鸡蛋浮到接近液面时，附在它上面的气泡破散逸出，这时平衡被破坏，鸡蛋又下沉。以后，继续重复以上过程，表现为鸡蛋不断地上浮下沉。
师：碳酸钙、碳酸钠及碳酸氢钠在化学式组成上有无共同点?
生：含碳酸根离子或碳酸氢根离子。
师：碳酸钙能与盐酸反应产生气体CO2，碳酸钠和碳酸氢钠是否也能发生类似的反应?
师：通过下面的活动与探究，你们就会明白上述问题的。
【活动与探究】(投影展示)
向盛有0.5 g碳酸钠的试管里加入2 mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。
用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，并分析。
碳酸钠十盐酸
碳酸氢钠十盐酸
现象
试管内出现大量气泡，澄清石灰水变浑浊
试管内出现大量气泡，澄清石灰水变浑浊
分析
Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑
[现象]两次实验反应试管内都出现大量气泡，澄清石灰水均变浑浊。
师：这两组物质反应都生成CO2气体。上述反应可以用化学方程式表示如下：
Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2CO3
CO2↑+H2O
NaHCO3+HCl===NaCl+H2CO3
CO2↑+H2OO
师：通过上述三个反应的学习，你能做何归纳?
生：含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反应，生成二氧化碳气体。(师板书)
师：你如何检验某物质里含碳酸根离子或碳酸氢根离子?需要哪些试剂?
