染雾《民间玩具》小学美术教案 篇一
在小学美术课上，我们可以通过介绍民间玩具这一主题，让学生了解传统文化，培养他们的创造力和审美能力。本教案将以民间玩具为主题，设计一堂生动有趣的美术课，让学生在欣赏、观察、创作中体验传统文化的魅力。
一、教学目标
1.了解民间玩具的种类和特点。
2.通过观赏民间玩具，培养学生的审美能力。
3.引导学生用自己的方式创作民间玩具。
二、教学内容
1.民间玩具的种类：剪纸、泥塑、布艺、竹编等。
2.民间玩具的特点：朴实、简单、生动、富有民俗特色。
三、教学过程
1.导入：通过图片展示民间玩具，引起学生的兴趣。
2.欣赏：让学生观赏不同种类的民间玩具，让他们感受传统文化的魅力。
3.创作：让学生根据自己的兴趣和想象，用不同材料制作民间玩具。
4.展示：学生展示自己的作品，交流彼此的创意和想法。
四、教学评价
通过学生的作品展示和口头表达，评价学生对民间玩具的理解和创作能力。同时，让学生互相评价，促进他们的合作和交流。
通过这堂课的设计，学生不仅可以了解民间玩具的种类和特点，还可以通过创作体验传统文化的魅力，培养他们的审美能力和创造力。希望通过这样的教学活动，让学生在美术课上感受到传统文化的魅力，激发他们对艺术的热爱和创造力。
《民间玩具》小学美术教案 篇二
在小学美术课上，民间玩具是一个很好的教学主题，可以引导学生了解传统文化，培养他们的审美能力和创造力。本教案将以民间玩具为主题，设计一堂生动有趣的美术课，让学生在创作中感受传统文化的魅力。
一、教学目标
1.了解民间玩具的历史和文化背景。
2.通过观赏和创作民间玩具，培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生体验传统文化的魅力，感受民间玩具的独特魅力。
二、教学内容
1.民间玩具的历史：民间玩具的起源和发展历史。
2.民间玩具的文化：民间玩具背后的文化内涵和传统价值。
三、教学过程
1.导入：通过图片和视频介绍民间玩具的历史和文化背景。
2.欣赏：让学生观赏各种民间玩具，了解其特点和文化内涵。
3.创作：让学生选择自己喜欢的民间玩具，用不同材料进行创作。
4.分享：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
四、教学评价
通过学生的作品展示和口头表达，评价学生对民间玩具的理解和创作能力。同时，让学生互相评价，促进他们的合作和交流。
通过这样的教学设计，学生可以了解民间玩具的历史和文化背景，感受传统文化的魅力，培养他们的审美能力和创造力。希望通过这样的教学活动，让学生在美术课上体验传统文化的魅力，激发他们对艺术的热爱和创造力。
《民间玩具》小学美术教案 篇三
《民间玩具》小学美术教案
篇一：小学《民间玩具》美术教案
教学目标 ：
1.知识与技能：民间玩具
能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。民间玩具
2.过程与方法：
在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3.情感、态度、价值观：
参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。
教学过程 ：
一.欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
1. 打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。
“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。
“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。
“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。
“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。
2. 感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。
二.它们“想说”些什么？
1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
三.民间玩具美在哪里？为什么？
1.提供描述的`感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？
2.民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
四.通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。
五.作业 要求：
1.基本要求：
选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。
较高的要求：
选择材料工具，描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。
课后反思：
活动效果：这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣，在讲述过程中出现过多冷场的问题。
2．作业 评析：作业 质量不高
3.改进措施：学生动手制作的能力不强，要加强手工制作能力的培养，以及语言表达能力的培养。
篇二：小学《民间玩具》美术教案
一、学习领域：欣赏·评述
二、课时：1课时
三、教材分析：
中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。
四、教学目标：
提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；
初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；
培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。
五、教学重点、难点：
重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。
难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。
六、教学准备：
学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。
教师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物
七、教学过程：
引导阶段
（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具
（2）播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。
（3）欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：
翻开课本，仔细观察，小组讨论：①图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？②找出这些民间玩具的共同点？③它们在造型、色彩、材料上有什么特点？
由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。
感受阶段
中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具──山西民间玩具）
（1）出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。
（2）小组围绕以下4个问题展开讨论：
A．这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？
B．民间玩具老虎的造型有什么特点：
C．民间玩具老虎选用什么材料进行制作？
D．你知道民间玩具老虎的寓意吗？
（3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：
用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、强悍、吉祥之意。
（4）欣赏各种山西民间
山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵巧的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所需要的，具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与实用的结合，美与实用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。
发展阶段
欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。
拓展阶段
欣赏外国民间玩具（课件欣赏）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。
