染雾小学科学《云和雨》教案 篇一
云和雨是小学科学课程中的重要内容，通过本节课的学习，学生将了解云的形成和降水的过程，从而更好地理解自然界的现象。本教案旨在通过多种形式的教学活动，激发学生的兴趣，提高他们对云和雨的认识。
一、教学目标
1.了解云的形成过程和不同类型的云。
2.掌握降水的形成过程。
3.理解云和雨对人类生活的重要性。
二、教学重点和难点
1.重点：云的形成过程和不同类型的云。
2.难点：降水的形成过程。
三、教学过程
1.导入：观察天空中的云，引导学生思考云是如何形成的。
2.学习：通过图片、视频等多媒体资源，介绍云的形成过程和不同类型的云。
3.实践：利用水蒸气模型，模拟云的形成过程，让学生亲自动手操作。
4.讨论：引导学生讨论降水的形成过程，探讨云和雨对人类的影响。
5.总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对云和雨的认识。
6.作业：要求学生观察天空中的云，写下自己的感受和思考。
四、教学评估
通过学生的观察记录和课堂表现，评估他们对云和雨的理解程度。
通过本节课的学习，学生将深入了解云和雨的形成过程，增强对自然界的认识，培养对环境的关爱意识，为未来的学习打下良好的基础。
小学科学《云和雨》教案 篇二
云和雨是小学科学课程中的重要内容，本节课将通过观察、实践和讨论等多种形式的教学活动，帮助学生深入了解云和雨的形成过程，从而提高他们对自然界的认识。
一、教学目标
1.了解云的形成过程和不同类型的云。
2.掌握降水的形成过程。
3.理解云和雨对人类生活的重要性。
二、教学重点和难点
1.重点：云的形成过程和不同类型的云。
2.难点：降水的形成过程。
三、教学过程
1.导入：利用图片或视频展示不同类型的云，引发学生对云和雨的好奇心。
2.学习：通过教师讲解和多媒体资源展示，介绍云的形成过程和不同类型的云。
3.实践：利用简易的实验器材，让学生亲自操作，模拟云的形成过程。
4.讨论：分组讨论降水的形成过程，引导学生发表自己的观点并进行交流。
5.总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对云和雨的认识。
6.作业：要求学生观察当天的天气情况，记录下云的形状和颜色，并总结自己的观察结果。
四、教学评估
通过学生的实验操作和讨论表现，评估他们对云和雨的理解程度。
通过本节课的学习，学生将掌握云和雨的基本知识，增强对自然界的认识和对环境的关爱意识，为未来的学习和生活奠定基础。
小学科学《云和雨》教案 篇三
小学科学《云和雨》教案
一、教材分析
《云和雨》是小学教科版《科学》四年级上册《天气》单元的第一课。主要学习内容包括两大部分，一是：“我们看云去”；二是：“下雨了”。
新课标对本教学内容的要求：让学生用观察、描述等方式记录天空的云量，从而建构“晴天、多云、阴天”概念。用容器收集雨水，测量雨水
二、学生分析
1.知识基础
学生在学习本课之前已经学习了探究“空气”、“冷水与热水”、“测量物体温度”等知识。学生在日常生活中，对天气变化产生过一些有意或无意的注意，但对云和雨的认识只是模糊的，不清晰的。
2.年龄特点
小学生天性好奇、好问、富于幻想、勇于探索，学习激情容易调动。另一方面，小学生善于具体形象的观察与探究，对抽象的推理则兴趣不大。而《云和雨》的探究较为抽象，所以让学生的探究活动难度较大。
三、设计思路
新课标明确指出，探究既是科学教学目标，又是科学学习方法。科学知识和技能不是通过教师传授得到的，而是在老师和学习伙伴的帮助下，利用多种资源，通过亲历活动而获得。在这一教学理念指导下，运用了以下的教法：
1.学科整合。
这里的学科整合是指信息技术、网络资源和科学课综合运用。“我们看云去”是要求学生观察、记录、描绘、交流云的变化，但事实上，天空中云量的变化时机与教学时间的吻合机会是很少的。我利用网络中丰富的气象资源，满足了这一教学内容的需要。
2.创设情景
“下雨了”是教材编排的第二个教学活动。小学生的探究活动需要有看得到的景、摸得着的物，而课室里和书本上都难以满足上述的要求，所以把创设情境作为本课的难点。
在日常生活中，学生有目的有组织经历下雨的过程是很少的。所以我组织部分学生进行了模拟“人工降雨”，收集“雨水”的活动并拍成了录像。学生在课室中也可以看挂风下雨了。到学生有了情景经历，学习积极性说能充分调动，教学目标就能很好地完成，并很好地突破了教学难点。
3.提供资源、搭建学习平台。
老师设计网站让学生探究云；提供工具，测量溶器中雨水深度。这是为学生搭建平台，让他们在自主实验、交流、成果展示过程中****建构知识，感悟科学，形成科学素养。
四、教学目标
1.知识与技能
⑴描述云的变化会引起天气的变化，说出一些和云有关的谚语。
⑵掌握收集雨水的'方法，能通过测量容器中雨水的深度，确定雨量等级。
⑶运用感官和从网络中获取资源探究云。
⑷使用工具测量雨水的深度。
2.过程与方法
⑴经历情景（观看“云和雨”的小^电.影、人工降雨）
⑵小组合作、自主探究（上网搜索与云有关的谚语，动手测量雨水的深度）
⑶汇报交流，共同建构知识。（汇报交流天气图的云量和雨水的深度，共同建构云和雨的知识）
3.情感态度与价值观
⑴愿意关注天气的变化。
⑵乐于合作与交流。
⑶欣赏美丽的天气，培养热爱大自然之情。
五、教学重点和难点
重点：认识晴天、多云、阴天的天气特点，测量一天的降雨量。
难点：创设“云”和“雨”的情景供学生开展探究。
