小学一年级数学下册《第六单元解决问题》教案 篇一
教学目标:
1. 学生能够通过阅读问题、理解问题、分析问题、解决问题的思维过程,培养解决问题的能力。
2. 学生能够通过多种方法解决问题,包括画图、列式等。
3. 学生能够培养观察、分析、思考和判断的能力。
教学重点:
1. 通过问题解决问题。
2. 通过多种方法解决问题。
教学难点:
1. 学生能够独立解决问题。
2. 学生能够选择合适的方法解决问题。
教学准备:
1. 准备教材《小学数学下册》第六单元相关内容。
2. 准备教学课件,包括问题解决的示例和练习题。
3. 准备学生练习册,让学生在课堂上进行练习。
4. 准备学生小组讨论环节,让学生通过合作解决问题。
教学过程:
1. 导入:通过一个生活中的问题引入本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
2. 学习与讲解:老师讲解问题解决的基本方法和步骤,引导学生分析问题、理解问题、选择合适的方法解决问题。
3. 练习与讨论:学生进行课堂练习,并进行小组讨论,分享自己的解决方法和思路。
4. 拓展与总结:老师引导学生拓展解决问题的思维方式,总结本节课的重点和难点。
教学反思:
通过本节课的教学实践,我发现学生在解决问题的过程中存在一定的困难,需要引导他们培养逻辑思维和分析问题的能力。下节课我将更加注重学生的实际操作能力,鼓励他们多尝试多练习,提高解决问题的效率和准确率。
小学一年级数学下册《第六单元解决问题》教案 篇二
教学目标:
1. 学生能够理解问题并提出解决问题的方法。
2. 学生能够通过多种途径解决问题,培养综合分析和判断的能力。
3. 学生能够在小组中合作解决问题,培养团队合作意识。
教学重点:
1. 学生能够熟练解决问题的基本方法。
2. 学生能够通过多种方法解决问题。
教学难点:
1. 学生能够灵活运用所学知识解决问题。
2. 学生能够在小组中有效地合作解决问题。
教学准备:
1. 准备教材《小学数学下册》第六单元相关内容。
2. 准备教学PPT,包括问题解决的示例和练习题。
3. 准备学生练习册,让学生在课堂上进行练习。
4. 准备小组讨论环节,让学生在小组中合作解决问题。
教学过程:
1. 导入:通过一个生活中的问题引入本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
2. 学习与讲解:老师讲解问题解决的基本方法和步骤,引导学生分析问题、理解问题、选择合适的方法解决问题。
3. 练习与讨论:学生进行课堂练习,并进行小组讨论,分享自己的解决方法和思路。
4. 拓展与总结:老师引导学生拓展解决问题的思维方式,总结本节课的重点和难点。
教学反思:
通过本节课的教学实践,我发现学生在小组讨论环节表现出一定的困难,需要引导他们培养团队合作意识和有效沟通能力。下节课我将更加注重学生的小组合作能力,鼓励他们相互交流、协作解决问题,提高团队合作的效率和质量。
小学一年级数学下册《第六单元解决问题》教案 篇三
人教版小学一年级数学下册《第六单元解决问题》教案
作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的人教版小学一年级数学下册《第六单元解决问题》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学目标
1、学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题,并理解算理。
2、初步学会用数学解决生活中的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点
教学准备
课件、珠子
教学过程:
(1)课时
一、创设情境
1、师:小朋友,你们看,这是什么?
生:珠子。
师:这里有几种颜色的珠子?
生:两种,红色和黄色
师:猜,哪种颜色的珠子多?
学生猜。
师:有什么方法可以知道到底是谁多?
生:数一数
生:摆一摆
师:怎么摆?
(指名演示)——“同样多”
二、探究新知
1、12个红的.,8个黄的
师:现在呢?(红的多)
那红色的比黄色的多几个?
生:多4个
师:你怎么知道?
生:用一小棒分开(指名演示)
师:现在能一眼看出来红色的比黄色的多几个吗?
生:能
师:怎么看出来的?生说
师:你看,这个时候红色的分成了几部分?
哪两部分?
(和黄色一样多的这部分及多出来的这部分)
师:谁听明白了?
生重复说
师:那你看,把这些一样多的拿走,剩下来就是比黄色的多的几个。
生2:也可以算一算12-8=4(老师板书算式)
通过刚才的摆一摆,我
2、下面我们来摆一摆,小朋友袋子里的珠子,哪种颜色的多。
学生操作。
展示反馈:你哪种颜色的珠子多?多多少?算式怎么列?你是怎么想的?
哪种颜色的珠子少?少多少?算式怎么列?你是怎么想的?
3、比较
求……比……多几与求……比……少几有什么关系?(小组讨论。)
小组汇报讨论结果:只是问的角度不同,意思一样。因此都用相同的方法计算。
4、揭题
师:同学们真聪明!这就是今天我们学习的新知识:求一个数比另一个数多几、少几的问题。板书课题:求一个数比另一个数多几、少几。
三、巩固深化
1、松鼠弟弟说我有20个松果,松鼠哥哥说我有25个,松鼠哥哥的松果比弟弟多几个呢?谁能把式子列一列。
25-20=5(个)
2、小女孩有34本连环画,小男孩有30本,小男孩比小女孩少几本?
34-30=4(本)
还可以提什么数学问题?
3、P74T1
4、这是一个班里4个小朋友的作业情况,从中你获得了什么信息?
根据这些信息,你知道了什么?
你还能提出什么数学问题?
四、总结
这节课,你有什么收获?
在我们身边你有没有发现这样的例子?想一想,说一说。