教案-—礼仪与教化(通用3篇)

时间:2019-01-05 01:50:26
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

教案-—礼仪与教化 篇一

在当今社会,礼仪与教化成为了越来越受重视的话题,尤其是在教育领域中。作为教育者,我们不仅要传授知识,更要传授正确的行为规范和价值观。因此,我们需要在教学中注重培养学生的礼仪意识和道德素养。

首先,我们可以通过课堂教学和校园文化建设来培养学生的礼仪意识。在课堂上,我们可以通过教育教学内容中融入相关的礼仪知识,让学生了解到不同场合应该如何言行举止。同时,在校园文化建设中,可以举办各种礼仪培训班、主题讲座等活动,引导学生养成良好的行为习惯和价值观。

其次,我们还可以通过模范示范和榜样力量来教化学生。作为教育者,我们应该自己做到言行一致,成为学生的良好榜样。同时,可以邀请一些行为规范良好、品德高尚的人士来校园进行讲座或交流,让学生从身边的榜样中学习,不断提高自己的道德修养。

最后,我们还可以通过家校合作来加强学生的礼仪教化。家庭是孩子成长的第一课堂,家长在日常生活中也要注重培养孩子的礼仪意识。学校可以组织家长学校、家访等活动,与家长一起共同关注学生的礼仪教育,形成家校共育的良好氛围。

总的来说,礼仪与教化是教育工作中不可或缺的一部分,只有通过多种途径和方法,不断强化学生的礼仪意识和道德素养,才能培养出德智体美全面发展的优秀学生。希望每一位教育者都能把礼仪与教化融入到教育工作中,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教案-—礼仪与教化 篇二

礼仪与教化是教育工作中不可或缺的一部分,它不仅是传统文化的重要组成部分,更是培养学生综合素质和人格魅力的重要途径。在当今社会,礼仪与教化的重要性愈发凸显,如何在教育工作中加强礼仪与教化的教育成为了亟待解决的问题。

首先,我们可以通过制定相关的教育方案和课程来加强学生的礼仪教化。在教学计划中,可以设置专门的礼仪教育课程,让学生系统学习礼仪知识和道德规范。同时,在教学过程中,也可以通过案例分析、角色扮演等方式,引导学生树立正确的道德观念和行为准则。

其次,我们还可以通过学校文化和活动来促进学生的礼仪教化。学校是学生成长的重要场所,学校文化的建设对学生的影响尤为重要。可以通过举办各类文明礼仪活动、开展礼仪培训等方式,引导学生尊重他人、遵守规则,培养学生的社会责任感和团队合作精神。

最后,我们还可以通过学生自我管理和评价机制来促进礼仪教化的深入。学生应该自觉遵守学校的规章制度,自觉维护校园文明秩序。可以建立学生会、班级委员会等组织,让学生自己参与学校管理和规范,培养学生的自治意识和自我约束能力。

总的来说,礼仪与教化是教育工作中不可或缺的一环,只有通过多方面的努力和措施,不断加强学生的礼仪教育,才能培养出品德高尚、行为规范的优秀学生。希望每一位教育工作者都能重视礼仪与教化的教育工作,为学生成长和社会发展做出积极贡献。

教案-—礼仪与教化 篇三

教案-—礼仪与教化

礼仪与教化 一、教学目标: 1、通过本课的学习,使学生了解在阶级社会中的美术作品会受到什么的影响,及商代到魏晋时期的社会美术现象 2、通过本课的学习,使学生在对鉴赏中更加明确要掌握的知识 3、通过本课的学习,使学生了解并辨别阶级社会的道德观,并对学生形成正确的道德观卖到指引作用 二、学生重点: 1、商周青铜器的特点 2、对《秦兵马俑》与《马踏匈奴》的鉴赏 三、教学难点: 为什么商周青铜器会有如此不同的特点? 四、教具准备:多媒体课件

五、教学时数:2课时 六、教学过程: 第一课时 教学过程 教师活动 学生活动 评价 新学期谈话 复习旧课 教师对学生新年勉励的话,复习第一学期所学的内容     导入新课 文明社会与原始社会结构上有何区别 在这种社会状况中,美术会发生怎样的变化呢? 学生思考回答: 社会有了文字,出现了国家,产生了阶级对立,有了最高的统治者 统治者为了社会的安定,必须制订一定的法律和道德来维护自己的统治,而美术是发扬统治者思想的'手段,所以阶级社会初期的美术体现了礼仪与教化的功能 讲新课 问:在阶级社会初期,什么美术种类最为出名? 教师出示各种青铜器的图片,引起学生的注意 教师总结:青铜器在阶级社会初期,它具有怎样的功能 问:青铜器由实用的生活用品变成了什么? 由此可见,阶级社会的美术是为谁服务的 学生集体回答: 青铜器 学生看图了解其功能 学生回答: 实用功能(酒器与食器) 学生回答: 礼器 成了地位的象征 统治阶级   具体欣赏 出示《司母方鼎》作品介绍 出示《大孟鼎》,让学生分析其造型及纹饰有何不同。从而给人怎样的感觉? 老师总结,并出示对比表格 学生讨论 分组到讲台上填写答案   深入分析 两者分别是商周时期的青铜器的代表,哪为何会有如此的不同呢?与什么有关? 学生讨论回答   课堂练习 老师讲评 做活动建议(一)   补充鉴赏 《莲鹤方壶》 《长信宫灯》     总结下课 青铜器在阶级社会是贵族的用品,是作为礼品而存在的,是为统治者的       商鼎 周鼎 作品形式 体形大、直线型、纹饰多、以饕餮纹为主 体形大,纹饰不太多、曲线型、有铭文 作品效果 庄严、恐怖、神秘 典雅、平和、记事性强 共同点 为统治阶级服务 第二课时 教学过程 教师活动 学生活动 评价 复习旧课 问:奴隶社会的美术是为谁服务的 统一回答 很整齐 提问引入新课 奴隶社会后,封建社会的美术又是怎样的呢?它又是为谁服务呢?     讲新课 出示《秦兵俑》 老师总结概括其艺术特点 出示《霍去病墓前雕塑》并作介绍 学生说说自己所知道的兵马俑 学生比较两艺术群体有何不一样的艺术特点 完成下表,分组完成   深入分析 教师讲评学生所填写的表格,得结论: 汉的美术作品的才华功能已发生了一定的变化,由强化皇权地位向宣扬有利于统治者的思想转变 汉宣扬的是哪种思想? 汉代具有代表物的作品种类有哪些? 教师出示《女娲》、《伍子胥铜镜》 问学生其宣扬的是什么思想? 魏晋后,美术各类有了变化,出现了画在绢上的作品,并出现了第一个有立等可取记载的画家——顾恺之。 教师出示《女史箴图》,分析内容,问此画宣扬了什么? 出示《郭巨埋儿》,此线棺刻宣扬了怎样的思想?此思想健康吗? 生答: 儒家的忠勇孝第义思想 学生看书找答案 (雕塑、画像石) 生答:(1)孝 (2)忠 学生思考回答 学生思考回答   总结下课 总结本课内容,得结论: 阶级社会的美术是为统治阶级服务的,体现了人类生活的礼仪,对人起着教化的作用。 对学生的学习态度加以表扬       秦兵马俑 霍墓雕塑 艺术形式     艺术效果     功能意义
教案-—礼仪与教化(通用3篇)

手机扫码分享

Top