染雾劳动实践课教案 篇一
标题：种植蔬菜的劳动实践课教案
教学目标：
1.了解蔬菜的生长过程和种植技术
2.培养学生的劳动意识和动手能力
3.促进学生团结合作，培养团队精神
教学内容：
1.蔬菜的种植环境和条件要求
2.蔬菜的种植方法和注意事项
3.蔬菜生长过程中的常见问题及解决方法
教学步骤：
1.介绍蔬菜的生长环境和条件要求
2.分组让学生准备土壤、肥料和种子
3.指导学生进行蔬菜的种植工作
4.监督学生对蔬菜进行日常管理和维护
5.观察蔬菜生长情况，及时调整措施
教学评估：
1.观察学生在实践中的表现，包括劳动态度、合作精神和技术水平
2.组织学生进行小组讨论，总结种植过程中的经验和教训
3.对学生的作品进行评比，选出最佳小组
教学反思：
1.总结教学过程中的不足和改进之处
2.鼓励学生继续进行蔬菜种植，培养他们的爱劳动的意识
3.鼓励学生将劳动实践中的经验应用到日常生活中，促进全面发展
通过这样的劳动实践课教案，学生不仅可以在实践中学习到蔬菜种植的知识和技能，还可以培养劳动意识和团队合作精神，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
劳动实践课教案 篇二
标题：手工制作的劳动实践课教案
教学目标：
1.学习手工制作的基本技能和方法
2.培养学生的动手能力和创造力
3.促进学生对劳动的热爱和尊重
教学内容：
1.手工制作的基本工具和材料
2.手工制作的常见技巧和方法
3.手工制作的创意设计和实践操作
教学步骤：
1.介绍手工制作的基本工具和材料
2.示范手工制作的常见技巧和方法
3.指导学生进行手工制作作品的设计和实践
4.组织学生分享制作经验和成果
5.展示学生的手工制作作品，进行评比和表彰
教学评估：
1.观察学生在手工制作过程中的动手能力和创造力
2.评价学生作品的设计和制作水平
3.组织学生进行作品展示和评比，选出最佳作品
教学反思：
1.总结手工制作教学过程中的优点和不足
2.鼓励学生继续进行手工制作，培养他们的创造能力和审美情趣
3.引导学生将手工制作的乐趣和成就感融入日常生活，提高综合素质
通过这样的劳动实践课教案，学生可以在动手实践中学习到手工制作的技能和方法，培养他们的创造力和动手能力，为未来的发展打下坚实的基础。
劳动实践课教案 篇三
教学目标
1、 德育目标：唤醒、提高消费者的自我保护意识，促进全社会都来支持消费者合法权益的保护工作。
2、 能力目标：培养学生搜集、调查有关消费者权益方面资料的能力；同时培养学生运用法律武器维护自己的消费权益的能力。
3、 知识目标：使学生知道购买假冒伪劣商品的危害，了解消费者权益日保护法的确定是保护了消费者合法权益；使学生认识到消费者协会是维护消费者利益的部门，如果购买了假冒伪劣商品应当求助消费者协会请他们帮助解决处理问题。
4、 知识拓展性目标：引导学生采取小组合作学习的方式，通过不同的形式走进“3.15”，并让学生展示合作学习的成果。引导学生从中尝试体验购买到假冒伪劣商品的处理办法，培养学生积极参与消费的社会实践活动。
活动准备：
教师：查找收集有关“3.15”方面的资料，制作有关课件；为学生准备好相应的调查表。 学生：通过多种渠道调查收集有关“3.15”方面的资料：调查家人购买到假冒伪劣商品的情况、并填写相应的个人调查表。
电教手段：实物投影、课件
教学时间：一课时
教学过程：
一：谈话导入，初步感知
师：同学们，有谁知道国际消费者权益日是哪一天？
生：每年的3月15日。
师：你们说对了，自1983年国际消费者联盟组织决定将每年的3月15日作为“国际消费者权益日”以来，每到这一天，世界各地的消费者组织都要组织大规模的活动，通过各种渠道宣传消费者的权利，显示消费者力量的强大。老师还知道消费者协会是依法成立的对商品和服务进行社会监督的保护消费者合法权益的社会团体。老师知道这些，你们又知道多少呢？课前老师请同学们通过多种途径调查、收集有关“3.15”方面的资料。好，谁能说说你是通过什么途径调查、了解到有关“3.15”哪一方面的资料？ 生：老师我通过读书了解到有关?? 师：读书是一种很好的学习方法，通过你的汇报让我们了解到??不错。好，谁还想接着汇报？
生：我是通过看报了解到??
师：读报也是一种很好的学习方法，??谁还想接着汇报？
生：??（针对学生的汇报发言给予适时的评价，多给以鼓励性的评价。）
师：时间的关系就先汇报到这里。看来同学们课前做了大量的调查、收集工作，了解到这么多有关“3.15”的资料，你们真棒！这节课就让我们来上一节综合实践活动课，共同学习第
六课：3.15的故事（揭示板书）
二：调查反馈，交流探究
师：我们每一天都在消费，我们的消费都与“3.15”息息相关。同学们你们想想我们作为消费者希望购买到什么样的商品呢？
生：我们希望购买到质量好的商品。
生：我们希望购买到？？
师：是啊，我们购买商品不仅希望购买到货真价实的商品，而且还是物美价廉的商品。
师：板书： 货真价实、物美价廉
师：我们想的都很好，但是往往由于某种原因我们可能会不慎购买到假冒伪劣商品，这时就可能多花一些冤枉钱，弄不好还会惹上一肚子气。课前老师请同学们回家调查你家人购买到哪些假冒伪劣商品，并填写个人调查表，我想同学们一定有很多的感受想和老师、同学诉说，这样老师给同学们提供一次交流的机会。请大家先把你们课前填写好的调查表准备好，一会儿我们一起来填写小组内的调查表。填表前先请大家往前看大屏幕（出示表格投影）这张“小组同学购买假冒伪劣商品调查统计表”共分为几项内容，分别是哪几项？
生：这张调查表可分为四项分别是：被调查人、所购商品、受损金额、处理方法。其中处理方法又可分为七项，分别是：忍了自认倒霉、退货、换货、要求赔偿、到消协投诉、诉诸法律、其它。
师：你说得很好，请坐。老师想提醒一下大家：希望你们在合作学习的过程中别忘了分好工：有人要主持发言；有人要执笔填表；有人要负责核算；有人要汇报发言；同时老师还想强调一下一会儿我们还要填写全班调查统计表，为了我们计算的简便，请同学们在合计小组同学受损金额时采用估算法，估算时根据实际情况尽量估算到百位。你们明白了吗？
生：明白了。
师：好，开始吧！
生：小组同学交流、合作填写表格。
师：请同学们抓紧时间填写??好，请同学们往前看（出示表格投影）这是一张“全班同学购买假冒伪劣商品的调查统计表”，请大家协助老师共同完成这张表格的填写。哪一个小组同学愿意先来汇报你们小组调查情况？
生：我们小组??
生：??
师：填写表格中需填写的内容。
师：非常感谢同学们与老师的合作。
师：同学们看着这张调查表你们想说点什么？
生：我发现??（结合学生的发言给予适时的点拨与评议。使学生认识到如何避免购买到伪劣商品的方法，；懂得购买到假冒伪劣商品应当怎样做。学会运用法律武器维护自己的合法权益。让学生充分发表自己的见解。）
师（小结）：我们通过填表、交流，我们大家知道我们不仅要维护自身的合法消费权益，同时还要提醒全社会人都来关心支持消费者权益的保护工作。
三：活动
1.师：讲经历
师：老师想给大家讲一个关于维权的一次经历，你们想听吗？
生：想。
师：（出示课件）一天早晨，小明高高兴兴地穿着妈妈给他新买的旅游鞋去参加学校组织的春游活动。春游爬山时大家可高兴劳动实践课教案了，有说有笑。爬山回来的路上，突然小明觉得自己的左脚直冒凉风。他低头一看，大吃一惊：“呀！妈妈刚刚给我买来的旅游鞋才爬了一次山就裂开了一个大口子，真倒霉。”看着同学们活蹦乱跳，小明可气坏了。他沮丧地坐在一块大石头上。这时同学们围拢上来纷纷给他出主意“3.15”浮现在小明的脑海中。后来怎么样了？结果又如何呢？请同学们展开你们想象的翅膀大胆设想故事的结尾。小组合作学习，采用你们小组喜欢的方式给这个故事续编结尾。祝愿你们合作成功。（出示课件）
2.各小组以不同形式续编故事的结尾。
3.展示
师：哪一个小组同学愿意先来给大家展示你们小组合作学习的成果？
生：我们小组想??
师：有请你们小组同学上场为大家表演。
师：老师请在座的同学们做小评委，大家可要认真看，认真听呀。
生：表演。
师：现在就请同学们根据他们小组同学的表演，给他们评一评。
生1：我认为??
生2：??
师：哪一个小组还想接着展示你们小组学习的成果？
生：我们小组同学想以??
师（小结）时间的关系就先汇报到这里，没关系，想展示的同学课下老师再给你们展示的机会。看来每一个小组同学合作学习得都很不错，能以不同的形式来给这个故事续编结尾。你们好棒呀！
四：总结
师：看来通过这节课的学习，老师相信大家一定有很多的收获。相信你们一定对“3.15”的知识有了更深入的了解。老师希望你们能将在课堂上学到的消费知识运用在实际的生活中去，去解决在消费活动中遇到的关于维权的问题。同时老师也希望你们都能做一个维权的小卫士。好，这节课就先上到这里，下课。
劳动实践课教案 篇四
活动目标：
培养幼儿热爱劳动，懂得劳动光荣，劳动辛苦的情感。
进而懂得家人的付出及家人的辛苦。
懂得劳动最光荣，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
发展幼儿的动手能力。
教学重点、难点：
1、让孩子体会亲自动手的乐趣、
2、让孩子真正懂得劳动的可贵、
活动准备：
小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10个
活动过程：
我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”，我发现孩子们都很聪明，兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢，或者你辛苦了之类感恩的话，可刚开始，孩子们都不明白老师的意图，所以说不出来、于是我就先示范，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位，虽然孩子们经常看到凳子，天天坐凳子，但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少，所以先来认识一下还是很有必要的。
认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并让孩子们来帮忙洗。孩子们可激动了。当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多，我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。在第一次活动时，我把该怎么洗，洗凳子的步骤示范了一遍，然后再让孩子们洗；而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上，剥夺了孩子们在活动中的自主性，所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比谁洗得干净，并给予鼓励；孩子们给凳子洗澡的方法五花八门，而好多孩子都洗得非常干净。孩子们在自己动手劳动中获得了快乐，懂得了劳动的可贵。
在第一次活动后，我发现，由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出，因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上，还把地面弄得非常湿，所以在进行第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒：洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下；没拧干的一定要尽力拧干，人多就多等一会儿；不能乱占位置，乱抢位置。所以第二次洗的时候就好了很多。孩子们在洗的时候，我一直在观察，发现孩子们拿起毛巾，都很认真地给小凳子洗起澡来。“哗啦，哗啦”搓着毛巾，呼哧呼哧使劲拧干毛巾，一会儿给凳子擦擦“背”，一会儿给凳子洗洗“脚”，干得可带劲可欢了，把凳子擦干净了，很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒。看着他们一个个汗涔涔的，小脸红扑扑的，我笑了，大家也都笑了。
此次活动注重趣味性，做到了寓教于乐，让幼儿在玩乐中，体验到了劳动的快乐，树立起了劳动光荣的思想。我还在设想，可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净，培养孩子们爱劳动的好习惯，一定会有不错的效果！
教学反思：
孩子们在一种轻松的氛围中学会了给小凳子洗澡，进而就可以擦干净桌子，在家里洗干净碗，洗书包，小袜子，小手绢等等 ，这不正是这堂活动课想要的结果吗？这不正是一种态度、一种习惯的养成、一种能力的体现吗？这不正是热爱劳动的表现吗？不过因为孩子们还小，没有一定的纪律性，场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天，又井然有序的环境中获得劳动的快乐。
小百科：劳动是人类运动的一种特殊形式。在商品生产体系中，劳动是劳动力的支出和使用。马克思给我们下了这样的定义：“劳动力的使用就是劳动本身。劳动力的买者消费劳动力，就是叫劳动力的卖者劳动。
劳动实践课教案 篇五
活动目的：
1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增强劳动观念。
活动过程：
一、导言
：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手
二、质疑
1.你们在家里做家务吗?经常做吗?
2.能够做哪些力所能及的家务劳动?
举例说明
三、讲故事
1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗?
(2)不对的地方应怎么做?
2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“
好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?
四、判断：
1.小明帮助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
3.妈妈不在家，小红自己做饭。
4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
通过刚才的学习，同学们有什么感受?
五、竞赛
整理书包比赛
六、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
劳动实践课教案 篇六
教学目标：
一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
教学重难点
教具准备 钢琴、录音机、教学磁带等
教学过程
一、聆听《劳动歌》
1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。
听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？
2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。
二、表演《不再麻烦好妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演得好。
三、编创与活动
1、结合键盘图认识字母谱，知道手的位置。让学生看图说出f用4指，s用5指演奏。
2、教师带着学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五个音，吹奏的方法有多样。
3、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好、唱得准确。
4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。
