七年级思想品德第一课教案 篇一
教学目标:
1. 了解什么是思想品德,明确思想品德对我们的重要性。
2. 掌握正确的道德观念,培养良好的品德素养。
3. 通过课堂讨论和小组活动,促进学生的道德思考和品德修养。
教学内容:
1. 什么是思想品德?
2. 思想品德的重要性。
3. 培养良好的品德素养的途径。
教学过程:
一、导入
教师通过提问和引言,引导学生讨论“什么是思想品德”,激发学生的思考和兴趣。
二、学习
1. 讲解“思想品德”的定义和内容,引导学生认识到思想品德包括个人的思想、信仰、价值观等方面。
2. 分组讨论:学生分成小组,讨论思想品德对个人和社会的重要性,并汇报讨论结果。
三、巩固
1. 教师展示一些道德问题或案例,让学生进行道德思考和讨论,培养学生正确的道德观念。
2. 小组活动:学生分成小组,通过角色扮演或情景模拟等形式,展示正确的品德行为。
四、拓展
教师引导学生思考如何在日常生活中培养良好的品德素养,鼓励学生制定并实施个人的品德提升计划。
五、总结
教师对本节课的内容进行总结,强调思想品德对于个人成长和社会发展的重要性,鼓励学生坚持正确的品德观念。
六、作业
布置思想品德相关的作业,例如写一篇反思自己品德修养的文章或制定一个品德提升计划。
通过本节课的教学,希望能够引导学生认识到思想品德的重要性,培养他们正确的道德观念和品德素养,为他们未来的成长和发展奠定良好的基础。
七年级思想品德第一课教案 篇二
教学目标:
1. 了解思想品德对于个人成长和社会发展的重要性。
2. 培养学生正确的道德观念和品德素养。
3. 通过案例分析和小组讨论,促进学生的道德思考和品德行为。
教学内容:
1. 思想品德的定义和内容。
2. 思想品德对个人和社会的影响。
3. 如何培养良好的品德素养。
教学过程:
一、导入
教师通过一个引人深思的问题或案例,引导学生思考“什么是思想品德”以及它的重要性。
二、学习
1. 讲解“思想品德”的概念和内涵,帮助学生理解思想品德对于个人发展和社会稳定的重要性。
2. 分组讨论:学生分组讨论思想品德对个人和社会的影响,并结合实际案例进行分析和总结。
三、巩固
1. 教师展示一些道德难题或矛盾案例,让学生进行道德思考和讨论,引导他们形成正确的道德判断和选择。
2. 小组活动:学生分组,通过角色扮演或情景模拟等形式,展示正确的品德行为和解决问题的方式。
四、拓展
教师引导学生思考如何在日常生活中培养良好的品德素养,鼓励他们通过行动来践行正确的品德观念。
五、总结
教师对本节课的内容进行总结,强调思想品德对于个人成长和社会和谐发展的重要性,鼓励学生在日常生活中树立正确的价值观念和品德信念。
六、作业
布置相关作业,如写一篇关于思想品德的心得体会或制定一个品德提升计划,并鼓励学生在实践中不断完善和提高自己的品德修养。
通过本节课的教学,希望能够引导学生正确认识思想品德的重要性,培养他们正确的道德观念和品德素养,为建设和谐社会和培养社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
七年级思想品德第一课教案 篇三
七年级思想品德第一课教案
七年级思想品德第一课《珍惜新起点》教案 第一课第一框 新学校,新同学(1) 一、教学目标 知识目标 1、了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。 2、认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。 3、认识养成开朗的性格有利于自己健康成长,积极在同学中建立新友谊。 能力目标 :初步培养学生相应的交往和沟通能力,学会独立思考和反思。 情感、态度、价值观目标: 1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。 2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣,珍惜同学友谊,克服自我封闭的心理,积极培养自己热情开朗的性格,主动积极与同学、朋友交往。 二、教学重点和难点 重点:感受初中生活新环境,珍惜新起点 难点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长 三、教法 图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等。 四、具体教学过程 1.引入新课:前言(板书) 2.讲授新课 第一课 珍惜新起点(板书) 同学们,看看我们身边还有些陌生的同学,看看我这个完全陌生的老师,我们就知道新的生活开始了。 其实,说到新,大家肯定还有更多的感受,不仅仅是因为环境的不同。现在,就请同学们说说自己这几天的学习、生活、心理和小学时相比,有什么显著的变化。 第一框 新学校、新同学(板书) (一)初中生活新体验(板书) 活动1:谈校园里的新鲜事 教师简介学校环境,学生谈对新校园的印象,并说出最喜欢学校的哪个地方。 学生谈校园里的新鲜事(结合军训活动聊) 组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。(指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面初步探讨中学与小学的不同之处。) 过渡:进入新的环境,你有什么样的感觉?学生回答略。教师概括为两种感觉:作为一名中学生既感到很高兴,但又感到孤单。怎么消除孤单呢?就需要我们结交新的同学、新的伙伴。 (二)珍视新友谊(板书) 方法一:(活动)每位同学在纸上写出他身边一位(或最熟悉的)同学的特点或容貌,随便抽出几位同学,让他给大家念出所写内容,让大家猜出所描写的是哪位同学。 方法二:由老师随便叫一个同学的名字,再由他说“我认识了XXX”,并说出这位同学的基本特征。被叫的同学依次类推,直至将全班的同学都叫到。 要求:只能叫没有叫过的同学的名字。 方法三:老师提问:①你对谁印象最深? ②你认识的第一个朋友是谁? ③你最欣赏或喜欢谁的性格? ④你最希望和谁成为朋友? (让学生畅所欲言) 目的:增进同学们相互认识了解,扩大交往面,养成热情开朗的性格,在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。 过渡:我们来到这个新的学校,又有幸分到了一个班级,我们每个人都应该付出自己的关爱、热情,结交更多的新朋友,与新朋友结伴成长。 (三)“与新朋友结伴同行”(板书) 活动3:寻找彼此共同点——完成P6小栏目。 活动4:短剧表演 活动目的: 帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;促进同学之间的相互了解,相互认识,促进同学团结;让学生学习一些必要的.人际交往常识。 活动准备: ①教师事先了解班级的人际关系情况,并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。 ②上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。 ③教师事先针对本班的人际关系实际,编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生…起编写,要求故事能切合本班实际)。 ④教师事先挑选几个有表演才能的同学,在课堂上表演自编的短剧故事。 活动过程: 第一步:将学生分成两组,各组自行设计并表演——则短剧,短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编,也可由师生在课前一起预先编制。 第二步:同学表演完毕,组织学生自由讨论。 第三步:每小组派代表上台发言,谈谈同学和睦相处,共同进步,创建一个团结友爱班集体的重要性,(为下节课做好铺垫) 第四步:教师总结。 3.课堂小结: 七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始,我们将在新的校园里学习、生活,认识新的老师和同学,让我们珍惜这个新起点,与新同学结下深厚的友谊,一起茁壮成长。我相信,只要我们不懈努力,我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。 4.布置作业: 小制作:让同学更了解我。 课后让学生做一张名片。名片的内容包括:姓名、出生年月、兴趣、星座、格言、爱读的一本书、我可以并愿意为同学、为班级做什么、我希望有什么进步、送给全班同学一个美好的愿望,还可以加上自己想告知同学的其他内容。 活动:我的新面貌 在小学,有的同学可能曾是佼佼者,有的同学却一直默默无闻,但所有这些,都已经成为过去,我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱,也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会,在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。 第一课 珍惜新起点 第二框 创建新集体(2) 一、教学目标 知识目标:认识到建设良好的班集体离不开每个人的努力,了解良好的班集体对个人健康成长的作用。 能力目标:提高对问题的认识能力,以及交流合作、书面和口头表达能力。 情感、