人美版第三册美术教案 篇一
在人美版第三册美术教案中,我们将通过不同的艺术形式和表现技巧,引导学生发挥想象力,表达自己的情感和观点。本篇将以绘画为例,介绍一堂关于色彩运用的教学设计。
首先,我们可以通过展示一些著名画家的作品,让学生感受不同色彩在绘画中的表现力。接着,通过讨论和分析,引导学生发现不同色彩所传达的情感和意义。例如,红色代表热情和活力,蓝色代表冷静和安逸,黄色代表快乐和光明等等。
然后,我们可以设计一个实践活动,让学生在绘画中运用色彩表达自己的情感。可以让他们选择一个主题,如春天、家庭、友谊等,然后用不同的色彩和色调来表现这个主题所带来的情感和意义。通过这个活动,学生可以锻炼自己的色彩感知能力和表现技巧,同时也可以培养他们对于美术作品的欣赏和理解能力。
最后,我们可以组织一个展示活动,让学生展示他们的作品,并互相欣赏和评价。这不仅可以增强学生的自信心和创造力,还可以促进他们之间的合作和交流。通过这样一堂关于色彩运用的绘画课,学生不仅可以提升自己的艺术修养,还可以享受到创作的乐趣和成就感。
人美版第三册美术教案 篇二
在人美版第三册美术教案中,我们将通过不同的艺术形式和表现技巧,引导学生发挥想象力,表达自己的情感和观点。本篇将以手工制作为例,介绍一堂关于立体构建的教学设计。
首先,我们可以通过展示一些立体构建的艺术品,让学生了解不同材料和技巧在手工制作中的运用。接着,我们可以通过讨论和分析,引导学生发现立体构建所表现的空间感和立体感。例如,通过不同的层次、比例和透视关系,可以创造出丰富多样的空间效果。
然后,我们可以设计一个实践活动,让学生动手制作一个立体构建作品。可以让他们选择一个主题,如城市、动物、植物等,然后用各种材料和技巧来构建这个主题所呈现的立体形象。通过这个活动,学生可以培养自己的手工技能和创造力,同时也可以锻炼他们的空间思维和观察能力。
最后,我们可以组织一个展示活动,让学生展示他们的立体构建作品,并互相欣赏和交流。这不仅可以增强学生的自信心和表现欲,还可以培养他们的合作精神和团队意识。通过这样一堂关于立体构建的手工制作课,学生不仅可以提升自己的手工技能,还可以享受到创作的乐趣和成就感。
人美版第三册美术教案 篇三
人美版第三册美术教案
人美版第三册美术教案 1、 我和昆虫 教学内容与目标: 1.显性内容与目标 应知:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。 应会:体验参与学习、主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同种 类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。 2.隐性内容与目标 培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。 教学重点与难点: 重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。培养学 生的想像能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能 力。 难点:表现有情节的故事内容,充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织 画面的能力。 学习材料: 彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水…… 教学过程: 一 、布置课前准备:收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上下载昆虫 的资料。每人了解一 种昆虫(名称、形状、颜色、花纹),并能介绍给大家听。 1.组织教学:集中注意力,提要求。 2.讲授新课 让我们先了解昆虫——板书课题一 部分:昆虫。 (1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫) 提示:你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。 (2)布置学生介绍昆虫资料。 同学们准备了大量有关昆虫的资料,谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料? 教师介绍:昆虫标本 (3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片)组织小组讨论——“说一 说昆虫变化的过程”。 (4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。 (5)总结归纳。 ①昆虫身体结构上有什么共同的特点? ②昆虫的动态有什么不同? ③自然界的昆虫与人类有关系吗? (6)自然界昆虫与人类有密切的关系,你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。 (7)补充课题另一 部分:我和昆虫。 (8)欣赏优秀作品。 3.提要求,完成作业。内容生动有趣;表现手法多样;昆虫特点突出;颜色鲜艳漂亮。 4.教师辅导要点: (1)构图饱满。 (2)人与昆虫表现生动。 (3)颜色漂亮。 分小组讲故事,比一比谁的故事最有趣、最有想像力。 5.展示、讲评作业。 板书设计: 2、奇妙的'爬行 教学内容与目标: 1.显性内容与目标: (1)观察、分析生活中点并体会美感,培养学生的象创作能力。 (2)了解爬行动物特点学科学习的能力。 (3)培养学生自主学习学习能力。 2.隐性内容与目标: (1)培养学生热爱自然的情感。 (2)培养学生细致认真的习惯。 (3)培养学生对未知世界探索的精神。 教学重点与难点: 重点:通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想像力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 难点:如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。 学习材料: 关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本,动画、作业纸。 教学过程: 1.学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。 2.观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。 欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内。 思考: ①你认识这些爬行动物吗? ②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗? ③它们给你们带来什么样的美感? ④你能把你看到的爬行动物画下来吗? 3.接龙游戏:各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比一比哪个组画得又大又美。 4.如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢? (1)教师出示树叶、木头、石块等模型,请学生描述或表演爬行的情景动作。 (2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。 5.作业要求: 每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。 6.分工合作: 小组讨论:谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工? 7.小组创作,教师巡视指导。 8.课后小结: (1)以小组为单位表演,给同学们介绍奇妙的爬行。 (2)学生自评、互评。 (3)教师小结:通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢? 9.课后拓展:你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物,看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。 板书设计: 奇妙的爬行 3、漂亮的小闹钟 教学内容与目标: 1.显性内容与目标: (1)通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。 (2)通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力。 (3)通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。 (4)通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。 2.隐性内容与目标 (1)通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。 (2)培养学生的时间观念。 教学的重点与难点: 重点:不同种钟表的特点及其设计制作方法。 难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。 学习材料:家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。 教学过程: 一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。 出课题:漂亮的小钟表 二、 提问:你知道有哪些不同种类的钟表? 引导学生分析课本第6页中的钟表图片,分析其外形的不同特点。 提问:教材第6页、第7页上钟表的表盘,是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的? 提问:你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计? 教师根据这几位同学的介绍,引导学生了解如何巧妙地运用材料,展示几种巧用材料的作品,并且引导学生了解如何使表针能拨动。 三、布置作业,教师巡视辅导。 小结:你喜欢钟表吗?为什么? 布置作业:课后还可以用多种形式来设计小钟表。 板书设计: 漂亮的小闹钟 4 、会变的小手套 教学内容与目标: 1.显性内容与目标: 应知:初步感受适形造物手法。 应会:能大胆地创作,通行简单的添加创作出某种新形 2.隐性内容与目标: 培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。 教学重点与难点: 重点:通过本课的学习,适形造物的方法,发散学生维,创作出较生动的形象。 难点:创造出丰富多样的形象。 学习材料:各式各样闲置不用的小:针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。 教学过程: 1、组织教学引入新课。 用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待学生回答后,教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。) 2.讲授新课: (1)根据导人引出课题。 在我们身边就有许多可以用来创造的东西,请你们在自己的身边找一找,看看能发现什么可用材料?(手套) (2)观察体会手套的形象:看一看我们的手套像什么?将手套变一变,看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么? (3)小组讨论:请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认,说说变的是什么? (4)如何添加:请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动? 3.作业要求: (1)先用手套创造出新形象形象编排表演小故事。再根据 (2)根据故事用手套创造形象并进行表演。 4.学生分组作业,教师辅导。 了解学生,帮助学生解决作业中的困难。 5.学生以小组为单位进行表演。 6.总结。 板书设计: 5、小花饰 教学内容与目标: 1.显性内容与目标: (1)通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习,了解小花饰的装饰功能,掌握小花饰最简单的制作方法o (2)在展示小花饰、讨论其特点的过程中,培养学生的形象思维能力、动手能力,从中体验到造型活动的乐趣o 2.隐性内容与目标: (1)在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活习兴趣,使学生形成意图的能力。 (2)培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。 教学重点与难点: 重点:小花饰和制作方法。 难点:了解小花饰的用途,感受小花饰的审美特征。 学习材料:各类彩色纸、订书器、剪刀、绳等。 教学过程: 1.组织教学。 2.导人新课。 (1)教学创设情境。教师出示一件有小花饰的物品,或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒,让学生观察并思考一个问题:你觉得这盒子与其他盒子有什么不同? (2)学生观察、议论并发言。学生观察、思考、议论并发表白己的看法。 这盒子的颜色漂亮。 这盒子多了一个装饰 盒子上的花漂亮。 (3)教师肯定学生的回答内容,并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。 3.讲授新课 (1)思考与回答问题。 ①教师引导学生阅读,欣赏本课教材的内容。 ②教师一边请一名学生朗读第10页上“爸爸妈妈:我去上学了”的留言条上的内容,一边让学生观察这个小字条有什么特点?留言条让你有什么感想? ③学生回答,教师鼓励。同时请学生思考小花饰还可以用在什么地方?你还在什么地方见过小花饰