人美版第6册美术教案下 篇一
在第6册美术教案中,我们将学习到关于色彩运用的内容。色彩是美术作品中非常重要的元素之一,它能够让作品更加生动、有趣,引起观众的共鸣。在教学中,我们可以通过一些有趣的活动来帮助学生更好地理解和运用色彩。
首先,我们可以让学生进行色彩的分类和组合活动。通过观察周围的环境和物体,让学生找出不同的色彩,并进行分类,比如温暖色、冷色等。然后,让他们尝试将这些不同的色彩进行组合,看看它们之间的搭配效果如何。这样的活动既能培养学生的观察力,又能加深他们对色彩的理解。
其次,我们可以组织学生进行色彩运用的实践活动。可以让他们选择一个主题,然后运用所学的色彩知识,创作一个小作品。在这个过程中,老师可以给予学生一些指导和建议,帮助他们更好地运用色彩,表达自己的想法和情感。这样的实践活动不仅可以锻炼学生的创作能力,还可以提高他们的色彩表现力。
最后,我们可以通过观赏名家作品的方式,引导学生欣赏和分析色彩的运用。可以选择一些知名的艺术作品,让学生仔细观察其中的色彩运用,分析作者是如何运用色彩来表达自己的意图和情感的。通过这样的活动,可以帮助学生更好地理解色彩在美术作品中的重要性,激发他们对艺术的热爱和创作的欲望。
通过以上的活动,我们可以让学生更好地理解和运用色彩,在美术创作中展现出自己独特的艺术风格和创造力。希望在教学中能够激发学生对美术的兴趣,培养他们对色彩的敏感度和表现力,让他们在艺术的世界中展现出自己的光芒。
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人美版第6册美术教案下 篇二
在第6册美术教案中,我们将学习到关于素描技法的内容。素描是绘画中最基础、最重要的技法之一,它能够帮助我们更好地理解和表现物体的形态、结构和质感。在教学中,我们可以通过一些有趣的活动来帮助学生掌握素描技法。
首先,我们可以让学生进行简单物体的素描练习。可以选择一些简单的物体,比如水果、鲜花等,让学生用铅笔进行描绘。在这个过程中,老师可以给予学生一些关于线条、明暗、透视等方面的指导,帮助他们更好地把握素描的基本要点。通过这样的练习,可以让学生逐渐熟练掌握素描技法,提高他们的绘画能力。
其次,我们可以组织学生进行人物素描的练习。人物素描是绘画中的一项重要内容,也是学生们非常感兴趣的方向。可以选择一些简单的人物头像或半身像,让学生进行描绘。在这个过程中,老师可以教授学生一些关于人物头部结构、五官比例、光影处理等方面的知识,帮助他们更好地表现人物形态和情感。通过这样的练习,可以让学生提高人物素描的技巧,增强他们对艺术的理解和表现能力。
最后,我们可以通过观赏大师作品的方式,引导学生欣赏和学习素描技法。可以选择一些知名的素描作品,让学生仔细观赏其中的线条运用、明暗对比等技法,分析大师是如何运用素描来表现人物形态和情感的。通过这样的活动,可以激发学生对素描技法的兴趣,启发他们更深入地理解和运用素描技法。
通过以上的活动,我们可以帮助学生更好地掌握素描技法,在绘画创作中展现出自己独特的艺术风格和灵感。希望在教学中能够激发学生对素描的热爱和兴趣,培养他们对绘画的执着和创造力,让他们在艺术的道路上越走越远。
人美版第6册美术教案下 篇三
人美版第6册美术教案(下)
10、吉祥图案教学目标: 1、了解吉祥图案的基本特点。 2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 教学重难点: 重点:吉祥图案的特点及设计制作方法。 难点:纹样的设计及镂空的面积、大小相连。 教学准备: 彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。 教学过程 一、组织教学。 二、讲授新课 1、创设情景,指示课题。 引入:同学们你们看,我这里有一很平常的彩纸,它可以变化出无数种美丽的图案,让我们来看看(师边说边示范)。 教师:为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。 小结:原来这些彩色纸通过折剪,就变成美丽的图案。 揭示主题:今天我们就利用这个原理,学习制作美丽的吉祥图案。 (出示课题) 2、探索学习,学做吉祥图案 (1)欣赏分析。 教师:为什么我叫它“吉祥图案”呢? 它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。 A:这些图案的形状有什么特点? B:这些图案的内容分别是什么? 小结:我国民间美术的吉祥图案,形式和题材多
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种多样,它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音,寓意对幸福的向往与追求。 (2)合作探究。(分组发已做好的吉祥图案。) 教师:请每组同学根据已做好的吉祥图案,研究其内容、形状特点,进行研究,并试着制作。 教师:请每组派一名代表,向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。 教师:大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢? 小结:同学们经过自己的努力,研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案,你们可真棒! ③学习借鉴。 提问:课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法?(剪、刻) 五、创作实践。 教师:听了每组同学的介绍,请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法,制作吉祥图案。(通过创作实践,培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。) 1、发放思维。 教师:大家经过自己的努力,制作出一张张美丽的吉祥图案,请你说说这么美的作品,有什么用,我们可以用它装饰哪里呢?请 小组讨论。 小组讨论,发散思维。 2、学生欣赏创作。 3、学生制作吉祥图案。 六、展示评价 1、展示: 同学们你们看,我们的手多巧!一会儿功夫,我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案,请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些? 2、打开课本按要求填空:我知道的吉祥图案有哪些。 3、欣赏: 民间艺术剪纸及现代剪纸,讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术,我们课下还可以继续研究。 教学后记: 二年级有一课《百变团花》,学生当时学起来根据规律掌握得都比较好,而且,由于团花图案的随意性,时常有一些效果特殊的作品出来,使人有一种无心插柳柳成荫的窃喜之感。但是,在这次吉祥图案的设计与剪纸过程中,学生遇到的困难比较多,特别是在镂空和连接上学生制作起来较困难。我想,这种技能性较重的课还是应该在让学生多多锻炼才行。 11、橙色的画 教学目标: 1、认识橙色是如何产生的,什么叫间色。 2、说出对橙色的感觉。 3、用自己调出来的橙色画一幅画。 教学重点: 研究橙色是如何产生的。 教学难点: 最好用自己调出的橙色进行绘画。 教学准备: 教师:大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。 学生:水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。 教学过程: 一、做实验。 1、复习:什么叫原色?原色包括哪几种颜色? 2、今天,我们要用其中的两种颜色来做一个实验。 (教师操作:把红黄两种颜色进行混合) 3、问:你发现了什么?我们把产生的颜色叫什么颜色? 4、出示:橙色。 二、新授。 1、问:橙色是如何产生的?你知道它是属于什么色吗? 2、出示:红+黄=橙 间色 3、出示小资料:有两种原色调配而成的颜色称为间色。 4、找橙色:让学生找出自己颜料盒里的橙色。 5、问:想不想自己动手,把橙色调出来? 6、学生尝试:用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色,看看会产生什么样的橙色,同学之间比较一下有什么不同。 7、欣赏例画:用橙色可以画出许多好看的图画,一起来看一下。 8、说一说:你看了橙色的画有什么样的感觉?看到橙色可以使你联想到什么? 9、问:你会用你自己调出来的橙色画什么呢? 三、布置作业。 1、以橙色为主,画一幅画。 2、出示要求:最好用自己调出来的橙色完成作业。 3、学生作画,教师指导。 四、作业展评。 教学后记: 橙色属于间色,是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究,说一说对橙色的感觉,举一些生活中的例子;并通过自己动手做实验,调出橙色,使学生充分体验橙色的丰富性;最后再用自己调出的橙色画一幅画,学生就不会感到单调了,画面的层次感就更突出了。 12、绿色和紫色的画 教学目标: 1、认识三原色—红、黄、蓝;三间色—橙、绿、紫。 2、掌握用原色调配间色的技能。 教学重点: 使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点: 掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。 教具准备: 彩笔、范作 教学过程: 一、组织教学 检查学生用具准备情况。 二、复习导入新课 1、上节课我们学习了用橙色画画,知道了橙色的调配方法,你能说说橙色是怎么调出来的吗?它给你的感觉是什么? 2、揭题板书:今天我们来学习用绿色和紫色画画。 三、讲授新课 1、复习原色,认识间色: (1)观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 (2)演示色轮,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?(让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 (3)得出定义。 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 2、除了上节课我们用的橙色,绿色和紫色也都是间色,它们分别给我们什么样的感受?请你说一说。在我们生活当中,你见过哪些东西是绿色和紫色的`和同桌小朋友一起讨论一下后回答。 3、布置作业:以绿色和紫色为主,分别完成一幅作业。 4、作业展示:集中展示,表扬优秀作业。 四、课堂小结: 教学后记: 在前一堂课的基础上,学生的色彩观念有了很大的进步,调色能力也提高了。能够用上不同的绿色和紫色来表达绘画内容,使画面显得较有层次感,教学目标基本达成。我发现学生上这种调色绘画课总是显得特别兴奋,有时课堂显得不受控制,学生总是在你还没讲清注意点时,就迫不及待地动手操作了,结果会出现很多问题,防不胜防。今后在上类似的课是一定要注意课堂的调控。 13、吃虫草 教学目标: 1、了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。 3、培养学生热爱大自然的情感。 教学重难点: 重点:了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫的情景。 难点:画面表达清晰,具有情趣性。 教学准备: 彩纸、彩笔、橡皮泥 教学过程: 一、导入 1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了,你知道哪些虫子喜欢吃植物? 2、吃植物的虫子很多,但有些植物能把虫子吃掉,你相信吗? 3、你知道有哪些植物呢?(学生知识介绍) 二、新授 1、展示吃虫草图片: (1)瓶子草1 (2)瓶子操2 (3)捕蝇菜 (4)猪笼草 (5)茅膏菜 你们知道这些草是怎么吃虫的呢? (学生根据画面想象描述) 2、课件介绍一种植物吃虫的过程。(语言文字) 3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。 4、吃虫草们有各种捕虫的本领,有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃虫草,你会用什么办法吸引虫子,来把它吃掉呢? 5、每小组商量讨论,然后上来表演。 (你们表演的是什么草?谁做什么?谁做什么?) 二、欣赏 1、刚才,我们了解了很多吃虫草的知识,对吃虫草有了许多认识,但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友,就通过想象,把吃虫草吃虫的情景画了下来,我们一起来看看。 2、出示学生作品: (1)讨论、研究是用什么方法,什么材料来做的? 画 剪贴 泥塑 (2)师指其中一幅:猜猜它是怎么吃虫的?(学生可走上前边指边讲) 三、学生作业 1、小组讨论: (1)给你们想象的吃虫草起个怎样的名字? (2)用什么材料制作? (3)说说它是怎样吃虫的? 2、学生合作创作,师巡视辅导。 四、作品展示,介绍,相互提出改进意见,取长补短。 五、课堂总结。 教学后记: 在上这堂课以前,我带领学生走进大自然,认识了很多种类的草,并且指导学生进行了写生,在上这堂课时,学生对各种形状的草有了了解后,表现自己想象的吃虫草以及捕虫的情景时,就游刃有余了。创作画面很多同学都比较有个性,内容丰富而具有情趣性。所谓“艺术来源于生活而有高于生活”这一名言是很有道理的。今后要多利用课余时间知道学生进行写生。 14、有趣的造型教学目的: 1、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型,培养学生的想象力及动手能力。 2、感受工艺品的艺术魅力,培养学生学习美术的兴趣。 3、通过本课学习,使学生懂得废物利用的价值所在。 教学重点:设计出一个有趣的脸部造型。 教学难点:做一个漂亮而结实的底座。 教学准备:(教具):范作若干 (学具):蛋壳(乒乓球)、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料 教学过程: 一、导入 1、小朋友们,老师给大家带来了一件礼物,是什么呢? “看,是唐僧师徒来了”(教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品) 2、这些呀,不是买来的,都是小朋友们自己做的,想知道是用什么东西做的吗? 教师拆开一个范作,和学生共同说出要准备的物品。 3、检查学生所带物品是否齐全。 二、新授。 1、教师取出蛋壳,“看看蛋壳象什么?” 生:象脸、象球、象太阳…… 2、在老师眼里,这个蛋壳特别象小鸡的身体。 教师示范小鸡的做法(剪出鸡