人美版第6册美术教案下 篇一
在第6册美术教案中，我们将学习到关于色彩运用的内容。色彩是美术作品中非常重要的元素之一，它能够让作品更加生动、有趣，引起观众的共鸣。在教学中，我们可以通过一些有趣的活动来帮助学生更好地理解和运用色彩。
首先，我们可以让学生进行色彩的分类和组合活动。通过观察周围的环境和物体，让学生找出不同的色彩，并进行分类，比如温暖色、冷色等。然后，让他们尝试将这些不同的色彩进行组合，看看它们之间的搭配效果如何。这样的活动既能培养学生的观察力，又能加深他们对色彩的理解。
其次，我们可以组织学生进行色彩运用的实践活动。可以让他们选择一个主题，然后运用所学的色彩知识，创作一个小作品。在这个过程中，老师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们更好地运用色彩，表达自己的想法和情感。这样的实践活动不仅可以锻炼学生的创作能力，还可以提高他们的色彩表现力。
最后，我们可以通过观赏名家作品的方式，引导学生欣赏和分析色彩的运用。可以选择一些知名的艺术作品，让学生仔细观察其中的色彩运用，分析作者是如何运用色彩来表达自己的意图和情感的。通过这样的活动，可以帮助学生更好地理解色彩在美术作品中的重要性，激发他们对艺术的热爱和创作的欲望。
通过以上的活动，我们可以让学生更好地理解和运用色彩，在美术创作中展现出自己独特的艺术风格和创造力。希望在教学中能够激发学生对美术的兴趣，培养他们对色彩的敏感度和表现力，让他们在艺术的世界中展现出自己的光芒。
人美版第6册美术教案下 篇二
在第6册美术教案中，我们将学习到关于素描技法的内容。素描是绘画中最基础、最重要的技法之一，它能够帮助我们更好地理解和表现物体的形态、结构和质感。在教学中，我们可以通过一些有趣的活动来帮助学生掌握素描技法。
首先，我们可以让学生进行简单物体的素描练习。可以选择一些简单的物体，比如水果、鲜花等，让学生用铅笔进行描绘。在这个过程中，老师可以给予学生一些关于线条、明暗、透视等方面的指导，帮助他们更好地把握素描的基本要点。通过这样的练习，可以让学生逐渐熟练掌握素描技法，提高他们的绘画能力。
其次，我们可以组织学生进行人物素描的练习。人物素描是绘画中的一项重要内容，也是学生们非常感兴趣的方向。可以选择一些简单的人物头像或半身像，让学生进行描绘。在这个过程中，老师可以教授学生一些关于人物头部结构、五官比例、光影处理等方面的知识，帮助他们更好地表现人物形态和情感。通过这样的练习，可以让学生提高人物素描的技巧，增强他们对艺术的理解和表现能力。
最后，我们可以通过观赏大师作品的方式，引导学生欣赏和学习素描技法。可以选择一些知名的素描作品，让学生仔细观赏其中的线条运用、明暗对比等技法，分析大师是如何运用素描来表现人物形态和情感的。通过这样的活动，可以激发学生对素描技法的兴趣，启发他们更深入地理解和运用素描技法。
通过以上的活动，我们可以帮助学生更好地掌握素描技法，在绘画创作中展现出自己独特的艺术风格和灵感。希望在教学中能够激发学生对素描的热爱和兴趣，培养他们对绘画的执着和创造力，让他们在艺术的道路上越走越远。
人美版第6册美术教案下 篇三
人美版第6册美术教案（下）
10、吉祥图案教学目标: 1、了解吉祥图案的基本特点。 2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 教学重难点: 重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。 难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。 教学准备： 彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。 教学过程 一、组织教学。 二、讲授新课 1、创设情景，指示课题。 引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。 教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。 小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。 揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。 (出示课题) 2、探索学习，学做吉祥图案 （1）欣赏分析。 教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢? 它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。 A：这些图案的形状有什么特点？ B：这些图案的内容分别是什么？ 小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多
种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。 （2）合作探究。(分组发已做好的吉祥图案。) 教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。 教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。 教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢? 小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒! ③学习借鉴。 提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻） 五、创作实践。 教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。） 1、发放思维。 教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请 小组讨论。 小组讨论，发散思维。 2、学生欣赏创作。 3、学生制作吉祥图案。 六、展示评价 1、展示： 同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？ 2、打开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。 3、欣赏： 民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。 教学后记： 二年级有一课《百变团花》，学生当时学起来根据规律掌握得都比较好，而且，由于团花图案的随意性，时常有一些效果特殊的作品出来，使人有一种无心插柳柳成荫的窃喜之感。但是，在这次吉祥图案的设计与剪纸过程中，学生遇到的困难比较多，特别是在镂空和连接上学生制作起来较困难。我想，这种技能性较重的课还是应该在让学生多多锻炼才行。 11、橙色的画 教学目标： 1、认识橙色是如何产生的，什么叫间色。 2、说出对橙色的感觉。 3、用自己调出来的橙色画一幅画。 教学重点： 研究橙色是如何产生的。 教学难点： 最好用自己调出的橙色进行绘画。 教学准备： 教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。 学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。 教学过程： 一、做实验。 1、复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？ 2、今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。 （教师操作：把红黄两种颜色进行混合） 3、问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？ 4、出示：橙色。 二、新授。 1、问：橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？ 2、出示：红+黄=橙 间色 3、出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。 4、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。 5、问：想不想自己动手，把橙色调出来？ 6、学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。 7、欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下。 8、说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？ 9、问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢？ 三、布置作业。 1、以橙色为主，画一幅画。 2、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。 3、学生作画，教师指导。 四、作业展评。 教学后记： 橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究，说一说对橙色的感觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做实验，调出橙色，使学生充分体验橙色的丰富性；最后再用自己调出的橙色画一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。 12、绿色和紫色的画 教学目标: 1、认识三原色—红、黄、蓝;三间色—橙、绿、紫。 2、掌握用原色调配间色的技能。 教学重点: 使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点: 掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 教具准备: 彩笔、范作 教学过程: 一、组织教学 检查学生用具准备情况。 二、复习导入新课 1、上节课我们学习了用橙色画画，知道了橙色的调配方法，你能说说橙色是怎么调出来的吗？它给你的感觉是什么？ 2、揭题板书:今天我们来学习用绿色和紫色画画。 三、讲授新课 1、复习原色，认识间色: （1）观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 （2）演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?(让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 （3）得出定义。 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 2、除了上节课我们用的橙色，绿色和紫色也都是间色，它们分别给我们什么样的感受？请你说一说。在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的`和同桌小朋友一起讨论一下后回答。 3、布置作业：以绿色和紫色为主，分别完成一幅作业。 4、作业展示：集中展示，表扬优秀作业。 四、课堂小结： 教学后记： 在前一堂课的基础上，学生的色彩观念有了很大的进步，调色能力也提高了。能够用上不同的绿色和紫色来表达绘画内容，使画面显得较有层次感，教学目标基本达成。我发现学生上这种调色绘画课总是显得特别兴奋，有时课堂显得不受控制，学生总是在你还没讲清注意点时，就迫不及待地动手操作了，结果会出现很多问题，防不胜防。今后在上类似的课是一定要注意课堂的调控。 13、吃虫草 教学目标： 1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。 3、培养学生热爱大自然的情感。 教学重难点： 重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。 难点：画面表达清晰，具有情趣性。 教学准备： 彩纸、彩笔、橡皮泥 教学过程： 一、导入 1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？ 2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？ 3、你知道有哪些植物呢？（学生知识介绍） 二、新授 1、展示吃虫草图片： （1）瓶子草1 （2）瓶子操2 （3）捕蝇菜 （4）猪笼草 （5）茅膏菜 你们知道这些草是怎么吃虫的呢？ （学生根据画面想象描述） 2、课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字） 3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。 4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？ 5、每小组商量讨论，然后上来表演。 （你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？） 二、欣赏 1、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。 2、出示学生作品： （1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？ 画 剪贴 泥塑 （2）师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？（学生可走上前边指边讲） 三、学生作业 1、小组讨论： （1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？ （2）用什么材料制作？ （3）说说它是怎样吃虫的？ 2、学生合作创作，师巡视辅导。 四、作品展示，介绍，相互提出改进意见，取长补短。 五、课堂总结。 教学后记： 在上这堂课以前，我带领学生走进大自然，认识了很多种类的草，并且指导学生进行了写生，在上这堂课时，学生对各种形状的草有了了解后，表现自己想象的吃虫草以及捕虫的情景时，就游刃有余了。创作画面很多同学都比较有个性，内容丰富而具有情趣性。所谓“艺术来源于生活而有高于生活”这一名言是很有道理的。今后要多利用课余时间知道学生进行写生。 14、有趣的造型教学目的： 1、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培养学生的想象力及动手能力。 2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。 3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。 教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。 教学难点：做一个漂亮而结实的底座。 教学准备：（教具）：范作若干 （学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料 教学过程： 一、导入 1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？ “看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品） 2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？ 教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。 3、检查学生所带物品是否齐全。 二、新授。 1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？” 生：象脸、象球、象太阳…… 2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。 教师示范小鸡的做法（剪出鸡
染雾