染雾外研社英语一年级上册《Point to the window》的教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够听懂、认读并正确朗读单词window、table、door、bed、chair。
2. 学生能够用英语表达指示性语言，如point to the window、sit on the chair等。
3. 学生能够在实际情境中运用所学内容，描述家中的不同物品并进行简单的指示。
教学准备：
1. PPT课件
2. 单词卡片：window、table、door、bed、chair
3. 家具模型或图片
教学过程：
Step 1: Warm-up
教师播放一段家居场景的视频，让学生观看并讨论视频中的家具有哪些。学生会说出table、chair、bed等单词。
Step 2: Presentation
教师出示单词卡片，引导学生认读单词window，并教授其发音。通过图片和示范，让学生理解单词的意思。
Step 3: Practice
教师出示家具模型或图片，让学生进行指示练习。例如，教师说point to the window，学生需指向模型中的窗户。
Step 4: Consolidation
教师设计小组活动，让学生描述家中的不同物品并进行指示。例如，学生可以说There is a bed. Sit on the bed.
Step 5: Extension
教师设计游戏环节，让学生通过听指令找到相应的家具模型。比赛形式可以增加学生的积极性和参与度。
Step 6: Homework
布置作业，要求学生用英语描述自己家中的不同物品，并写下指示语言的句子。
教学反思：
通过本节课的教学，学生在实际情境中学会了使用英语进行指示，巩固了家具名称的词汇。同时，通过游戏和小组活动，增强了学生的合作能力和口语表达能力。在家庭作业中，可以帮助学生更深入地理解课上所学内容，并提高他们的写作能力。
外研社英语一年级上册《Point to the window》的教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够听懂、认读并正确朗读单词window、table、door、bed、chair。
2. 学生能够理解指示语言，如point to the window、sit on the chair等。
3. 学生能够在实际情境中运用所学内容，描述家中的不同物品并进行简单的指示。
教学准备：
1. 多媒体课件
2. 家具图片或模型
3. 单词卡片：window、table、door、bed、chair
教学过程：
Step 1: Lead-in
教师通过展示家具图片或模型，引导学生讨论家居用品，并激发学生学习的兴趣。
Step 2: Presentation
教师出示单词卡片，让学生认读单词window，并教授其发音。通过图片和示范，帮助学生理解单词的含义。
Step 3: Practice
教师设计游戏环节，让学生进行指示练习。例如，教师说point to the table，学生需指向图片中的桌子。
Step 4: Consolidation
教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学内容，描述家中的不同物品并进行简单的指示。
Step 5: Assessment
教师设计小测验，测试学生对家具名称和指示语言的掌握情况。通过听力和口语考核，评价学生的学习效果。
Step 6: Extension
教师布置家庭作业，要求学生完成一份描述家中各种物品的作文，并加入指示语言的句子。
教学反思：
通过本节课的教学，学生在游戏和角色扮演中积极参与，提高了学习兴趣。通过小测验和作业，教师及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。通过多种形式的教学活动，学生不仅学会了家具的名称和指示语言，还提高了口语表达和合作能力。
外研社英语一年级上册《Point to the window》的教案 篇三
外研社英语一年级上册《Point to the window》的教案
教学方法：
情景教学法，讲授法，游戏教学法课前准备
电子课本、单词卡、自制教具
教学目标：
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。
2、学说：Point to the window/door/desk/chair.
重点难点：
Point to的用法以及运用
教学过程：
一、课前复习
1.让学生听指令。例如：Stand up. Sit down. Open the window/door．
2．用“boys”和“giris”二词拓展练习。例如：“Boys， stand up.”“Girls， open the door．”
二、课文导入
1. 教师问学生：“大家是否还记的上一单元的马戏表演？今天又是什么动物在表演呢？播放活动1的动画，引导学生理解内容：驯兽师让猴子不断地根据他的指令指窗户和门，猴子最后发怒了。然后请学生再次听录音并跟读。
2. 看活动2的动画，然后在情境里学习单词desk 和 chair。接下来教师说指令：“Stand up！Sit down！Point to the door！Point to the window！”然后举画有“√”或“×”的牌子。若教师举起“√”，学生就根据教师的指令做出相应的动作；若教师举“×”，学生就做出相反的动作。
3. 再次播放动画，请学生跟读。然后请学生上讲台来说，其他同学做动作。多叫几组同学，练习句型Point to the...以及单词desk，chair。
三、活动3：听录音然后指出相应的图片。
教师问同学们，书上的四幅画分别是谁。然后听录音，让同学们一边指一 边校对答案。
四、活动4：唱歌并做动作。
1. 先播放动画让学生跟着上面一起指，然后再语境中学习单词ceiling 和floor，这两个单词只要求会读，不要求记住。
2. 学生跟唱歌曲，并作出相应的动作。让孩子在动中学英语，让我们的学习更有趣。
五、做游戏
准备布完成课本P19的游戏，教师首先请一位学生与自己一起在全班师范；然后请学生两人一组开展游戏；最后选几组代表向全班展示。其间老师一边指导，一边给予积极鼓励性的评价。
六、做练习
教师首先引导学生理解题目要求。然后播放录音，请学生先完整听完一遍录音。再播放录音，请学生圈出与录音内容相符的图片。接下来教师带领全班核对答案。最后教师可以再次播放录音，以便做错的学生及时更正。
七、补充活动
教师慢速说“Point to the window！ Open the door！”等指令，请学生在10秒钟内根据指令做出相应的`动作。教师按照正常速度说“Point to the window！ O
作业设计
回家跟录音把课文读2遍。
板书设计：
Point to the Window/door！
Point to the desk/chair！
教学反思：边说边做动作是一种很好的教学方式，不仅引导孩子边说边思考的习惯，又使他们感受到课堂的趣味性。
