染雾小学数学第八册第三单元教案 篇一
教学目标：
1. 能够掌握数字的读法和书写形式。
2. 能够正确理解和运用千、百、十、个位数的概念。
3. 能够进行简单的加法和减法运算。
4. 能够应用所学知识解决实际问题。
教学重点：
1. 数字的读法和书写形式。
2. 千、百、十、个位数的概念。
3. 加法和减法运算。
教学难点：
1. 连加连减问题的解决。
2. 实际问题的数学建模和解答。
教学准备：
1. 教材《小学数学第八册》第三单元相关内容。
2. 黑板、彩色粉笔、教学PPT等教学辅助工具。
3. 练习册、作业册等练习材料。
教学过程：
一、复习导入
老师可以通过数字游戏或数学口算题目的方式进行复习，巩固学生对数字的认识和加减法的运算能力。
二、新知讲解
1. 数字的读法和书写形式：让学生通过课文中的例子，掌握数字的读法和书写形式。
2. 千、百、十、个位数的概念：通过实物或图片展示，让学生理解千、百、十、个位数的概念。
3. 加法和减法运算：结合实际例题，让学生掌握简单的加法和减法运算方法。
三、练习训练
1. 让学生进行课后练习，巩固所学知识。
2. 布置作业，要求学生在家完成相关练习。
四、课堂小结
通过本节课的学习，学生能够掌握数字的读写、千百十个位数的概念，以及简单的加减法运算方法。同时，引导学生将所学知识应用到实际问题中，提高数学解决问题的能力。
小学数学第八册第三单元教案 篇二
教学目标：
1. 能够正确理解和运用数字之间的大小关系。
2. 能够掌握数字的进位和退位运算。
3. 能够进行复杂的加法和减法运算。
4. 能够灵活应用所学知识解决实际问题。
教学重点：
1. 数字之间的大小关系。
2. 进位和退位运算。
3. 复杂的加法和减法运算。
教学难点：
1. 进位和退位运算的理解和运用。
2. 复杂加减法问题的解决。
教学准备：
1. 教材《小学数学第八册》第三单元相关内容。
2. 计算器、彩色粉笔、教学PPT等教学辅助工具。
3. 多种类型的练习题，包括填空题、选择题、解答题等。
教学过程：
一、复习导入
老师可以通过数字之间的大小比较、进位和退位运算等口算题目，引导学生快速进入学习状态。
二、新知讲解
1. 数字之间的大小关系：通过实例讲解，让学生正确理解数字之间的大小关系。
2. 进位和退位运算：分别介绍进位和退位的概念及运算方法，并通过实例演示。
3. 复杂的加法和减法运算：结合实际例题，讲解复杂加减法问题的解决方法。
三、练习训练
1. 让学生进行课后练习，巩固所学知识。
2. 设计一些拓展练习题，提高学生的解决问题能力。
四、课堂小结
通过本节课的学习，学生能够正确理解数字之间的大小关系，掌握进位和退位运算方法，以及灵活应用所学知识解决实际问题的能力。同时，引导学生通过多种练习形式，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
小学数学第八册第三单元教案 篇三
苏教版小学数学第八册第三单元教案(一)
苏教版小学数学第八册第三单元教案(一)作者：张敏生教案首页课题三角形的认识教学课时5课时第1课时
教学目标识记使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，感受并发现三角形的有关特征。
理解知道什么是三角形的底和高.
应用使学生会按要求在方格纸上画三角形，会测量或画出指定边上的高。
技能能根据三角形的知识解释一些简单的生活现象。
情感使学生在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能力。增强创新意识。
重点
画出三角形指定边上的高
难点画出三角形指定边上的高
课前准备
电脑课件、学具卡片，分组准备4根不同长度的小棒
板
书
设
计
教
学
过
程教师活动
一、画三角形
讲述：我们已经认识了三角形，谁来说说生活中哪些地方能见到三角形?(指名学生说)提问：你能想办法做出一个三角形吗，试试看。学生动手做，教师了解学生做的情况。先让学生组内交流后再全班交流。(实物投影展示学生的方法)小结：这些图形虽然材料不同，大小不同，制作的方法也不同，但它们有一个共同点，都是有三条线段首尾相连围成的图形，叫作三角形。(画一个三角形)
提问：三角形有几个角、几个顶点，几条边。指名学生上来说一说。
【设计意图】
二、认识三角形两边之和大于第三边
小组活动要求：每组同学拿出事先准备好的4根小棒，任选其中3根围成一个三角形，看看一共有多少种方法?
全班交流：你选用了哪3根小棒围三角形，结果怎样?
板书：10、5、6行
6、5、4行
10、6、4不行
10、5、4不行
提问：任意选择的三根小棒，为什么有的能围成一个三角形，而有的就不行呢?
请同学们比较一下这三根小棒的长度，你有什么发现?
引导学生说出：任意两根小棒的长度和都大于第三根小棒，这时才能围成一个三角形。
【设计意图】
三、认识三角形的高
出示图，要求：你能量出右图中人字梁的高度是多少厘米吗?
学生量后交流，使学生明确哪一条线段的长度是高。
出示一个三角形，作一条高：从三角形的一个顶点到对边的垂线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。
学生练习画高。完成"试一试"学生独立完成后全班交流。
【设计意图】
四、巩固提高
完成"想想做做"的题目
第1题
要求学生以图上的点为三角形的顶点。学生画完后实物投影展示。
第2题
明确题目要求后学生先在小组内讨论全班交流，让学生说出理由。
第3题
引导学生用三角形两边之和一定大于第3边的特征来解释生活中的现象。
第4题
学生先独立完成。全班交流，实物投影展示，要求一定要在适当的位置画上直角标志。
第5题
要求学生先思考，再动手剪。全班交流，重点要从"三角形两边之和一定大于第三边"这一特征去思考。指导学生阅读"你知道吗?"让学生了解三角形的稳定性及其在生活中的运用。
【设计意图】学生活动
学生：每一个三角形都有三个角、三个顶点和三条边。
学生围，教师了解学生围的情况。
通过练习，使学生明确：作三角形的高，就是过一个顶点作底边的垂线，定点到垂足之间的距离就是三角形高的.长度。
补充
教案首页
课题三角形的分类教学课时5课时第2课时
教学目标识记对一些三角形的每个内角大小的观察、比较、分类
理解使学生认识三角形可分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。
应用会把三角形进行分类
技能能正确地给三角形进行分类。
情感使学生在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能力。增强创新意识。
重点
三角形的分类
难点三角形的分类
课前准备
电脑课件、学具卡片，分组准备4根不同长度的小棒
板
书
设
计
教
学
过
程教师活动
一、创设情境，提出问题
出示例题中的6个三角形，提出要求：你能说出下面的三角形的三个角分别是什么三角形吗?
二、自主探索，解决问题
选第1号图形，指导学生说出：(1)号三角形有2个锐角和1个直角。
出示表格，提出要求：请同学们照这种样子把表格填写完整。
指名学生回答，全班交流，教师板书。
提问：仔细观察这张表格，这些三角形可以分为几类?怎样分，在小组里交流
一下。
学生小组讨论、交流，教师给于适当指导。
全班交流，引导学生说出：
三个角都是锐角的三角形是锐角三角形；
有一个角是直角的三角形是直角三角形；
有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。
出示集合图，让学生试着填。
出示填好的集合图，让学生说说对它的理解。
教师小结。
【设计意图】
三、巩固提高
完成"想想做做"的题目。
第1题，强调让学生"任意画"。
第2题
学生独立完成连线。
全班交流，让学生说说理由。
第3-5题
事先要求学生准备好材料。
学生根据要求动手操作全班交流，说出思考的过程，发展学生的空间观念。
第6题
指名读题，明确题目要求。
学生画。全班交流，学生明确：符合要求的线段必定是三角形某条底边上的高。
第7题
指导学生理解题目要求。学生动手画，学生汇报，全班交流，把不同的画法都展示出来。
【设计意图】
学生活动
学生独立完成，完成后让学生小组内交流，教师了解学生填的结果。
指导学生用三角尺上的角去比较，得出所画三角形的类型。
补充与反思
MSN（中国大学网）
