染雾首位不够除小学三年级数学教案 篇一
教案名称：首位不够除法
教学内容：小学三年级数学
教学目标：学生能够掌握首位不够除法的计算方法，能够熟练应用到实际问题中。
教学重点：首位不够除法的计算方法
教学难点：应用首位不够除法解决实际问题
教学准备：教学课件、黑板、彩色粉笔、练习题
教学过程：
一、导入
老师出示一道首位不够除法的算式，引导学生回顾上节课所学的除法知识，并复习如何进行首位不够的处理。
二、讲解
1. 老师讲解首位不够除法的计算方法，强调首先要将被除数的首位与第二位合并，看成一个整体进行计算。
2. 通过示范几个例题，让学生理解首位不够除法的具体步骤，如何处理首位不够的情况。
三、练习
1. 让学生在黑板上计算几道首位不够除法的练习题，老师及时纠正学生的错误，帮助他们掌握计算方法。
2. 布置课后作业，让学生巩固练习首位不够除法的知识。
四、拓展
老师可以设计一些实际生活中的问题，让学生运用首位不够除法解决，培养他们的思维能力和应用能力。
五、总结
通过本节课的学习，学生应该能够掌握首位不够除法的计算方法，能够熟练运用到解决实际问题中。
教案结束。
首位不够除小学三年级数学教案 篇二
教案名称：首位不够除法应用
教学内容：小学三年级数学
教学目标：学生能够灵活运用首位不够除法解决实际问题。
教学重点：首位不够除法的应用
教学难点：如何将首位不够除法应用到实际问题中
教学准备：教学课件、黑板、彩色粉笔、实际问题练习题
教学过程：
一、导入
老师出示几个实际生活中的问题，引导学生思考如何运用首位不够除法解决这些问题。
二、讲解
1. 老师讲解如何将首位不够除法应用到实际问题中，强调理解问题的意义和转化为数学计算的能力。
2. 通过几个实际问题的示范，让学生明白如何运用首位不够除法解决这些问题。
三、练习
1. 让学生在黑板上解决几道实际问题的练习题，老师指导学生思考问题的解决方法，培养他们的应用能力。
2. 学生分组进行讨论，分享自己的解题思路和方法，互相学习。
四、拓展
老师可以设计一些更复杂的实际问题，让学生合作解决，培养他们的合作能力和问题解决能力。
五、总结
通过本节课的学习，学生应该能够熟练运用首位不够除法解决实际问题，培养他们的数学思维和应用能力。
教案结束。
首位不够除小学三年级数学教案 篇三
首位不够除小学三年级数学教案
教 
1、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数商两位数的笔算方法。学生理解并掌握该方法。
2、把2种方法加以比较，从而对三位数除以一位数有个比较清晰的整体把握，提高计算的能力。
教学重点：理解并掌握三位数除以一位数商两位数的笔算方法。
教学难点：理解百位不够除，要把前两位合起来再除的计算方法。
教学准备：光盘或者挂图
教学过程：
一、导入课题：
我们来估计一下这几题的商应该是几百多，说说你是怎么估计的'？
如：984÷2984÷3984÷4984÷5
问：是不是三位数除以一位数，商都会是几百多呢？说一说理由。
结合学生回答指出：上节课我们学习的是百位够除的，那商就是三位数；这节课我们要来学习另一种情况，也就是百位不够除该怎么办？
板书课题：三位数除以一位数（百位不够除）
二、出示例题：
1、光盘演示例题。问：把你看到的信息读一读，说一说。
要求“卖了多少千克鸡蛋？”要怎么列式？为什么？
板书：312÷4（学生说，教师写）
2、估算：
它的得数大约是多少？和同桌交流一下。
全班交流，老师注意及时肯定一些好的估算法。特别是要使学生初步体会到百位上的3不够除，要看前两位即要用31个十去除以4，得到的是几个十。
3、竖式计算：
写完后问：这第一步计算就有挑战，你说应该怎么办？为什么？
老师随学生的回答适当板书。强调：7要写在十位上
多问几个学生：为什么这个7要写在十位上？
接下去的你会算了吗？请大家继续算，写在书上。
4、验算。
学生自己验算，完成一开始的横式。
指出：这才是一个比较完整的解题过程。
小结：这也是三位数除以一位数的除法，但它的得数就是一个两位数。请大家和同桌简单交流一下，同样是三位数除以一位数，什么时候商还是三位数？什么时候商就是两位数了？
三、练习：
1、学生自己完成书上第3页的第1题。
完成后请同桌互相交流：算对了吗？写得规范吗？
全班交流：你有没有发现什么问题，想提醒大家？
四、作业：p.4第2题。
