染雾中篇音乐教案 篇一
音乐教学在中班阶段的重要性
在中班阶段，音乐教学不仅仅是为了让孩子们学会唱歌和跳舞，更重要的是培养他们的音乐感知能力、节奏感和表达能力。通过音乐教学，可以促进孩子们的全面发展，提高他们的审美情趣和创造力。
首先，音乐教学可以培养孩子们的音乐感知能力。在中班阶段，孩子们对音乐的感知能力处于发展的关键阶段，通过教师的引导和激发，他们可以更好地理解音乐的基本要素，如旋律、节奏、音色等。这种感知能力的培养不仅可以提高孩子们的音乐水平，还可以促进他们的智力发展。
其次，音乐教学可以培养孩子们的节奏感。在音乐教学中，孩子们可以通过唱歌、跳舞等活动，感受音乐的节奏和韵律，培养他们的身体协调能力和节奏感。这对于孩子们的身体发育和运动能力的提高非常有益。
最后，音乐教学可以培养孩子们的表达能力。音乐是一种非常直观和情感化的艺术形式，通过音乐教学，孩子们可以通过音乐表达自己的情感和思想，培养他们的表达能力和情感体验。这对于孩子们的情商和社交能力的提高非常重要。
因此，在中班阶段的音乐教学中，教师应该注重培养孩子们的音乐感知能力、节奏感和表达能力，通过丰富多彩的音乐活动，激发孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐水平，促进他们的全面发展。
中篇音乐教案 篇二
中班音乐教学实践案例分享
在中班阶段的音乐教学中，如何有效地引导孩子们学习音乐，培养他们的音乐兴趣和才能，是每位音乐教师都要面对的问题。以下是我在中班音乐教学实践中的一些案例分享，供大家参考。
第一，利用歌曲教学培养孩子们的音乐感知能力。在教学中，我经常会选择一些简单易记的歌曲，通过唱歌和跟唱的方式，让孩子们感受音乐的旋律和节奏，培养他们的音乐感知能力。比如，我会选择一些节奏感强、简单易学的歌曲，让孩子们跟着音乐的节奏一起唱，这不仅可以增强他们的音乐感知能力，还可以培养他们的合作精神和团队意识。
第二，通过音乐游戏激发孩子们的音乐兴趣。在音乐教学中，我会设计一些有趣的音乐游戏，让孩子们在玩中学，通过游戏的方式感受音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。比如，我会设计一些音乐节奏大串烧的游戏，让孩子们在游戏中学习音乐的基本节奏，培养他们的节奏感和表达能力。
第三，通过音乐创作锻炼孩子们的表达能力。在音乐教学中，我会鼓励孩子们进行音乐创作，让他们自己编曲、编词、编舞，通过表演的方式展示自己的作品，锻炼他们的表达能力和创造力。比如，我会组织孩子们进行小组合作，让他们一起编写一首歌曲，然后在班级中表演，这不仅可以培养他们的表达能力，还可以提高他们的团队合作能力和创造力。
通过以上的实践案例分享，我相信在中班音乐教学中，只要教师注重培养孩子们的音乐感知能力、节奏感和表达能力，通过丰富多彩的音乐活动，激发孩子们对音乐的兴趣，就一定能够取得良好的教学效果，提高孩子们的音乐水平，促进他们的全面发展。
中班音乐教案 篇三
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
活动准备：数张谜语造作图片
重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌
难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。
过程：
一、开始部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案
师：今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢？
1、 教师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱1—2遍）
2、 师：你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，小兔子，大灰狼）
3、 师：脑袋圆圆的.，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听（老师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告诉我吗？
4、 请两名幼儿试这回答。师提问：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引导幼儿发现可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去）
5、 幼儿集体唱各唱各的谜底
师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。
6、 随机点幼儿请幼儿回答
师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，如果我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我
二、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解基本特点，及熟练歌曲的问答结构的歌唱
师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？
1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的
2、幼儿讨论后得出一致的答案，并完整的唱出答案
3、师：你们真聪明，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子
4、请一名幼儿回答问题部分
师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告诉我好吗？
5、幼儿一起唱歌回答
6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的（请一个幼儿个别回答）
身上有座山，能够驼东西
三：不看图片听老师唱歌提问
师：小朋友怎么这么厉害，对了刚才我用图片在提醒你们，现在我不用图片了，听好了。
1、请幼儿猜两则谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四：自己尝试按节奏创编
师：我肚子里准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？
1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次
2、提醒策略：可不可以加上小动物喜欢吃什么?
可不可以加上小动物什么样子?
可不可以加上小动物的叫声呢？
3、请一名幼儿上来创编
4、教师加以整理完善，幼儿一起歌唱回答
5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿
五、结束部分：商量出这首歌曲的名字
