染雾小学数学教案 - 3的认识 篇一
在小学数学课程中，认识数字3是一个非常重要的内容。数字3是我们日常生活中经常遇到的一个数字，孩子们需要通过各种方式来深入了解和认识数字3。
首先，我们可以通过拓展孩子们的数学知识，让他们了解数字3的大小。可以让学生比较数字1、2和3的大小，让他们明白数字3是一个比1和2都大的数字。可以通过数棒、计数器等教具来帮助学生直观感受数字3的大小。
其次，我们可以通过生活中的例子来帮助学生认识数字3。比如，我们可以让学生找出日常生活中有哪些事物是三个一组的，比如三只小鸟、三颗苹果等。通过这种方式，孩子们可以更加直观地理解数字3的含义。
另外，我们还可以通过游戏和活动来巩固学生对数字3的认识。可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习和认识数字3。比如，可以设计一个找出三个相同图案的游戏，让学生在游戏中找出三个相同的图案，从而加深对数字3的认识。
总的来说，通过多种方式帮助学生认识数字3是非常重要的。只有让学生在生活和游戏中感受到数字3的存在，才能更好地掌握数字3的概念和运用。
小学数学教案 - 3的认识 篇二
在小学数学教学中，数字3是一个非常基础的数字，孩子们需要通过不同的方式来认识和掌握数字3。
首先，我们可以通过故事和歌曲来帮助孩子们认识数字3。可以编写一些有关数字3的故事，让孩子们在故事中体会数字3的意义。同时，可以创作一些有关数字3的歌曲，让孩子们在歌曲中学习和记忆数字3。
其次，我们可以通过数字3的分解和组合来帮助孩子们认识数字3。可以让学生将数字3分解成不同的组合，比如1+2、2+1等，让他们理解数字3的构成和组合方式。通过这种方式，可以帮助学生更加深入地认识数字3。
另外，我们还可以通过图形和图像来帮助学生认识数字3。可以设计一些有关数字3的图形，让学生在图形中找出数字3的影子，从而加深对数字3的认识。通过视觉的方式，可以让学生更加直观地认识数字3。
总的来说，通过多种方式帮助孩子们认识数字3是非常重要的。只有让孩子们在生活中、游戏中、故事中多方面感受数字3的存在，才能更好地掌握数字3的概念和运用。
小学数学教案 - 3的认识 篇三
小学数学教案 - 3的认识
教学目的：
1．使学生能够正确地数出数量是3的物体的个数，会读、会写数字3，数学 - 3的认识。
2．使学生知道3以内数的数序，会比较3以内数的大小，掌握3的组成。
3．结合插图使学生知道尊敬工人。
教具、学具准备：3的主题画挂图、绒板、计数器、小棒、点子图、方木块、1和2的数字卡片，2和3的组成。学生准备3根小棒，1、2、3的点子图。
教学过程：
一、复习
1．教师出示1和2的数字卡片。提问：
"这是几？"
"2和1比，准大？2大于几？"
2．教师出示用点子图表示的数的组成卡片。
提问："1和1组成几？"让学生举点子图。
二、新课
1．数数量是3的物体。
（l）出示主题画挂图或让学生看教科书第9页工人生产电视机的一面。给学生一点时间，让学生认真看图。然后提问：
"图上的工人阿姨在做什么？你们喜欢看电视吗？"
"图上有几位工人阿姨在生产电视机？"
"图上还有什么东西的数量也是3？"
（2）学生操作。
提问；"拿出3根小棒，举起来给我看一看。"学生拿出以后，教师给予肯定，让学生把小棒放在桌子上。
教师出示绒板，上面贴好一个三角形，告诉学生这个图形叫三角形。提问：
"谁能用小棒摆出一个三角形？"让学生动手摆。
"数一数，你摆的三角形用了几根小棒？"
教师：刚才我们认真观察了主题图画，数出画上有3位工人阿姨，有3台电视机；又用3根小棒摆了一个三角形，这些人和东西的数量都可以用3表示，今天我们就来学习3，板书"3"。
2．认数字3。
教师手指黑板上的3字，提问：
"谁认识这是几？"
"我们一起来看看3的`字形像什么？"老师指出3的字形像耳朵。
领读两遍3字。
3．教学3以内数的数序。
①出示计数器。教师边说边在计数器上拨珠，先拨两个珠子，再拨一个珠子，小学数学教案《数学 - 3的认识》。提问：
"先拨两个珠子，再拨一个珠子，一共拨了几个珠子？"
"2个珠子添上1个珠子是几个珠子？"
"3个珠子去掉 1个珠子是几个珠子？"
②学生操作。先摆2根小棒，再添1根小棒，一共摆了几根小棒？请一名学生回答："2根小棒添上几根小棒是3根小棒？"
③出示绒板。教师在绒板上贴点子图，先贴1个点子，提问：
"这是几个点子？"学生回答后，教师在1个点子的图的下面写1。
再分别贴出2个点子和3个点子的图，并在点子图的下面分别写2和3。
教师：现在这3个数排好队了，请一个小朋友按顺序把这3个数读一读。再提问：
"按照数的数序， 2的后面一个数是几？ 2添上几是3？"
"3的前面一个数是几？ 3去掉几个是2？"
4．比较2和3的大小。
①出示方木块。左边摆3块，右边摆2块。提问：
"左边有几块方木块？右边有几块？"板书："3 2"
"3和2比，谁大？"
教师：3和2比，3大。也就是3比2大，那么我们可以在3和2中间写一个大于号，开口朝着3，边说边写出"3＞2"。提问：
"这个式子表示3大于几？"学生回答后，教师指出这个式子就读作3大于2。带领学生读两遍。
②出示方木块。左边摆2块，右边摆3块。提问：
"左边有几块方木块？右边呢？"板书："2 3"。
"2和3比，是2比3大还是2比3小？"
教师：2比3小，那么我们在2和3的中间也可以写一个符号，这个符号叫做小于号，尖的一边对着较小的数2，边说边在2和3的中间写一个"＜"。指"2＜3"，这个式子表示2比3小，读作"2小于3"。领读两遍。
5.3的组成。
让学生摆出3根小棒。提问：
"你能把这3根小棒分成两堆吗？"学生动手分，教师注意巡视，对有困难的学生给予帮助，同时说明每个人分的不一样没有关系。
"说一说你是怎样分的？"当学生回答左边摆2根右边摆1根时，教师板书"2 1"；当学生回答左边摆1根右边摆2根时，教师板书"1 2"。
教师：刚才大家分小棒分得很好。从分小棒可以看出，3可以分成2和1，3还可以分成1和2，也就是2和1组成3，1和2也可以组成3，同时把前面板书写成和。
领读，3可以分成2和1，2和1组成3。
领读，3可以分成1和2，1和2组成3。
6．写数字3。
教师边说边在四字格中示范"3"的写法。3要写在田字格的左半格里，要一笔写成，3是由两个半圆组成的，上半圆稍小些，下半圆稍大些，口向左开。
带领学生照着黑板上的"3"字书空两遍。
让学生在桌于上用手指空写3，把笔顺练熟。
让学生在教科书的写数字练习格里练习写3。
三、巩固练习
1．指导学生做练习二的第1、2题。教师可以先让学生看着猫图，然后问学生：图里画了几只小猫？学生回答以后，再让学生在图下面的括号里写1。第2题可以先让学生自己想每个括号里应该填几，再集体订正。第2题的教学方法可以参考第及题的做法。
2．指导学生做练习二的第3题。
先按虚线描1、2、3，再独立写。
