大班音乐《让爱住我家》教案(精彩3篇)

大班音乐《让爱住我家》教案 篇一

在大班幼儿教育中，音乐是非常重要的一部分，可以促进幼儿的语言发展、情感表达和社交能力。今天我们将为大家介绍一堂针对幼儿的音乐课程，《让爱住我家》教案。

首先，我们需要为这堂课选择适合的音乐。《让爱住我家》是一首节奏欢快、旋律优美的歌曲，适合用来让幼儿跟随节奏舞动身体，感受音乐的魅力。在播放音乐之前，可以让幼儿们先听一遍，感受音乐的节奏和情感。

接下来，我们可以设计一些互动游戏，让幼儿们更好地理解音乐的内容。比如，可以让幼儿们模仿动物的叫声、用手势表达歌词中的内容，增加他们对音乐的理解和参与度。

除了互动游戏，我们还可以准备一些简单的乐器，让幼儿们跟着音乐节奏敲打，增加音乐课的趣味性和互动性。通过动手动脑的方式，幼儿们可以更好地感受音乐带来的快乐和愉悦。

最后，在音乐课结束前，可以让幼儿们一起唱一遍《让爱住我家》，巩固他们对音乐的理解和记忆。同时，也可以通过唱歌的方式，让幼儿们表达对家庭和爱的热爱，培养他们的情感表达能力。

通过这样一堂音乐课，《让爱住我家》教案可以帮助幼儿们更好地理解音乐的内容，增强他们的音乐感知能力和情感表达能力，同时也为他们创造一个快乐、愉悦的学习氛围。

大班音乐《让爱住我家》教案 篇二

音乐是幼儿学习中不可或缺的一部分，可以促进幼儿的语言发展、情感表达和社交能力。针对大班幼儿的音乐教学，《让爱住我家》教案是一个很好的选择。

首先，在音乐课上，教师可以通过播放音乐让幼儿们感受音乐的节奏和情感。《让爱住我家》是一首温馨动听的歌曲，可以让幼儿们跟随音乐的节奏舞动身体，增强他们的音乐感知能力和动手动脑的能力。

接着，教师可以设计一些互动游戏，让幼儿们更好地参与到音乐课程中来。比如，可以让幼儿们模仿歌词中的动作、表达歌曲中的情感，增加他们对音乐的理解和表达能力。

除了互动游戏，教师还可以准备一些简单的乐器，让幼儿们跟着音乐的节奏敲打，增加音乐课的趣味性和互动性。通过动手动脑的方式，幼儿们可以更好地感受音乐的魅力和快乐。

最后，在音乐课结束前，教师可以让幼儿们一起唱一遍《让爱住我家》，巩固他们对音乐的理解和记忆。通过唱歌的方式，可以让幼儿们表达对家庭和爱的热爱，培养他们的情感表达能力。

通过这样一堂音乐课，《让爱住我家》教案可以帮助幼儿们更好地感受音乐的魅力和快乐，增强他们的音乐感知能力和情感表达能力，同时也为他们创造一个充满爱和温馨的学习氛围。

大班音乐《让爱住我家》教案 篇三

大班音乐《让爱住我家》教案

　　活动目标：

　　1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。

　　2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。

　　活动准备：

　　1、动画(课件)

　　2、音乐CD

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。)

　　教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)

　　教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!

　　二、音乐欣赏。

　　1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整欣赏)

　　教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)

　　教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福)

　　2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)

　　教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。

　　3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐CD)

　　教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)

　　教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。

　　三、学习手语。

　　1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢?

　　2、幼儿回答：

　　(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做 “让爱住我家”的.手语动作，)

　　问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”

　　3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。

　　4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!

　　5、教师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。

　　教师：你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(教师说词，幼儿做手语)

　　四、歌曲表演。

　　1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)

　　2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧!