染雾八年级上学期地理教案 篇一
主题：地球的自然环境与气候
一、教学目标
1. 了解地球的自然环境包括陆地、海洋、大气和生物四个方面。
2. 了解地球的气候类型及其分布。
3. 掌握地球上气候变化的原因和影响。
二、教学重点与难点
1. 地球的自然环境及其相互作用。
2. 气候类型的认识和分布。
3. 气候变化的原因和影响。
三、教学内容与方法
1. 地球的自然环境：通过图片、视频等多媒体资料展示地球的陆地、海洋、大气和生物等自然环境，引导学生认识地球环境的多样性。
2. 气候类型及分布：利用地图、气候数据等资料，让学生了解不同气候类型在地球上的分布规律。
3. 气候变化的原因和影响：通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识人类活动对气候变化的影响，培养学生的环保意识。
四、教学过程
1. 导入：通过提问、讨论等方式引导学生了解地球的自然环境对人类生活的重要性。
2. 学习：讲解地球的自然环境及气候类型的基本知识，带领学生观看相关视频资料，加深理解。
3. 拓展：组织学生小组讨论气候变化的原因和影响，并展示成果。
4. 总结：对本节课的主要内容进行总结，并布置相关作业。
五、教学评价与反馈
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、观察视频等。
2. 作业评价：布置相关作业，检验学生对地球自然环境及气候的理解程度。
3. 反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们对知识进行深入思考和探索。
八年级上学期地理教案 篇二
主题：人口与城市
一、教学目标
1. 了解全球人口的分布、发展和变化趋势。
2. 了解城市的特点、发展及影响。
3. 掌握人口与城市发展之间的关系。
二、教学重点与难点
1. 全球人口的分布、发展和变化。
2. 城市的特点、发展和影响。
3. 人口与城市之间的关系。
三、教学内容与方法
1. 全球人口的分布和变化：通过地图、数据等资料展示全球人口的分布情况及其变化趋势。
2. 城市的特点和发展：通过案例分析、图表展示等方式，让学生了解城市的特点、发展及其对人口的吸引力。
3. 人口与城市之间的关系：组织学生参与讨论、小组合作等活动，探讨人口与城市发展之间的相互影响。
四、教学过程
1. 导入：通过提问、讨论等方式引导学生了解全球人口的分布和发展趋势。
2. 学习：讲解城市的特点、发展及人口与城市之间的关系，带领学生观看相关数据资料，加深理解。
3. 拓展：组织学生进行小组讨论，探讨城市化对人口分布和城市发展的影响。
4. 总结：对本节课的主要内容进行总结，并布置相关作业。
五、教学评价与反馈
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、分析数据等。
2. 作业评价：布置相关作业，检验学生对人口与城市发展的理解程度。
3. 反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们深入思考人口与城市之间的关系。
八年级上学期地理教案 篇三
人教版八年级上学期地理教案
第二节 气候教学设计（第三课时）
学习目标：
（1）理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。
（2）了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。
（3）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。
教学重点、难点
教学重点：读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。
教学难点：理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。
教学方法：启发式讲授法
教学课时：3课时
教学过程：
第三课时 气候类型及影响因素
温故知新：上节课我给大家留了一道思考题，秦岭─淮河一线的地理意义是什么呢？
秦岭-淮河一线是我国重要的地理界限，是我国冬季0℃等温线所在，是我国800mm等降水量线所在，也是划分我国暖温带和亚热带的界线，划分半湿润区和湿润区的界线。
在此线南北两侧有着鲜明的景观差异，此线以北冬季河流有结冰现象，耕地以旱地为主；而此线以南冬季河流不结冰，水田面积广大。
承转过渡：由于我国不同地方气温和降水都存在着很大差异，将其组合起来，就形成了我国复杂多样的气候。这节课我们就来继续学习我国复杂多样的气候。
读图分析：我国一共有五种气候类型：高原山地气候、温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候。大家看下面这两张气温降水图，分别应该是哪种气候类型。
这是我国西部的两种气候类型，大家来判断分别是哪种气候呢？
要判断是哪种气候类型，得先看它们的气候特点。
──第一张图，夏季最高气温接近30℃，冬季最低气温接近-10℃，全年降水都很稀少，所以概括它的气候特点为──冬冷夏热，年温差大，全年降水较少。应该属于温带大陆性气候，对应在图上的吐鲁番。
──第二张图，夏季最高气温7℃左右，冬季最低气温接近-20℃，降水较少，7、8月 降水最多，所以概括它的气候特点为──全年低温，降水集中在夏季。应该属于高原山地气候，对应五道梁。这种气候是受到地形因素的影响而形成的。在我国众多 高大山地气候的垂直变化，使得我国气候更为丰富多彩，比如横断山脉南麓，从山脚到山顶出现这样的变化，被称为一山有四季，十里不同天。
转承：我们再来看这三张图，又分别有什么特点，属于什么气候类型呢？
它们分别是：冬季寒冷干燥，夏季温暖湿润的温带季风气候，对应漠河；冬季温和少雨、夏季炎热多雨的'亚热带季风气候，对应上海；全年高温，分旱雨两季的热带季风气候，对应海口。
这三种气候有着共同的特点──雨热同期，这一特点对农作物的生长十分有利，所以我国的季风气候区也是重要的农业区。
总结归纳：由上述分析我们可以看出，首先我国气候类型复杂多样。此外，我国东部地区受季风影响，广泛分布着三种季风气候，构成了我国气候的另一特点──季风气候显著，我国是世界上季风气候最典型的区域。
承转过渡：因为我国季风气候显著，所以，同世界其他同纬度地区相比，我国会出现一些不一样的特征。
实例印证：
同在北回归线上，阿拉伯半岛上沙漠广布，而我国江南地区却是山清水秀，被称为“回归沙漠带上的绿洲”。正是因为长江以南地区位于亚洲东部，东临太平洋，夏季风带来丰沛的降水，使长江以南成为“回归沙漠带上的绿洲”。
承转过渡：除了降水上的不同外，季风气候显著还表现在气温上。
出示同纬度城市的气温对比数据
问：与同纬度城市相比，我国气温具有怎样的特点？──我国夏季气温高于同纬度其他地区，而冬季气温低于同纬度其他地区，冬夏温差较大。
承转过渡：以上我们看到了我国的气候特征，下面我们来总结下影响我国气候的主要因素。
总结归纳：
我国气温由南向北逐渐降低，是受到什么因素的影响？──纬度因素；
我国降水自东南向西北逐渐减少是受到海陆位置（季风）的影响，高原山地气候、出现垂直分异的现象是受到地形因素的影
受这三个因素的综合影响，所以我国气候复杂多样；受海陆位置的影响，所以我国季风气候显著。
