《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思 篇一
近日,我校组织了一堂以《彝家娃娃真幸福》为主题的教学活动。通过观看这部纪录片,学生们对彝族文化有了更深入的了解,也对自己的生活有了更多的感悟。在这堂课上,我深刻地感受到了教学的意义和价值。
首先,我为这个教案的设计感到自豪。在这堂课上,我结合了视频播放、讨论和思考等多种教学手段,让学生们在参与中学习,在互动中成长。通过观看纪录片,学生们了解了彝族人民的传统文化、生活习俗和信仰,感受到了不同民族之间的多样性和包容性。在讨论环节,学生们积极发表自己的看法和感受,展现了对彝族文化的尊重和理解。这些都证明了这个教案的成功与有效。
其次,我深刻反思了教学中的不足之处。在这堂课上,我发现学生们对彝族文化的了解还不够深入,对生活中的困难和挑战也缺乏足够的认识。在未来的教学中,我将更加注重拓展学生的视野,引导他们关注社会现实,培养他们的同理心和社会责任感。同时,我也要不断提升自己的专业素养,不断完善教学方法,让每一堂课都能真正触动学生的心灵,启发他们的智慧。
通过这堂《彝家娃娃真幸福》主题教学活动,我不仅感受到了教学的乐趣和成就感,也意识到了教育的使命和责任。我会继续努力,不断提升自己的教学水平,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思 篇二
在观看了《彝家娃娃真幸福》这部纪录片后,我深受触动。这部片子展现了彝族人民的生活和文化,让我对这个少数民族有了更深入的了解,也让我对生活有了更多的思考。
首先,这部纪录片展现了彝族人民的勤劳和善良。在片中,我们看到彝族人民在艰苦的环境下生活,他们凭借着勤劳的双手和乐观的心态,克服了生活中的重重困难,过上了幸福的生活。他们尊重自然、热爱生活,用简单的方式追求幸福,这让我深受启发。在现代社会,我们经常被物质和功利所困扰,很少有时间去感受生活的美好。看到彝族人民如此简单而幸福的生活,我深感反思,我们应该学习他们的生活态度,珍惜眼前的幸福。
其次,这部纪录片也展现了彝族文化的丰富和多样。彝族有着独特的服饰、舞蹈、音乐等文化传统,这些传统代代相传,成为了他们生活的一部分。在现代社会,随着文化的全球化和同质化,很多民族文化正面临着消失的危险。看到彝族人民如此珍惜自己的文化传统,我深感敬佩。我们应该保护和传承好自己的文化,让它在现代社会中绽放光彩。
通过这次观影和反思,我对生活、文化和教育都有了更深刻的认识。我会继续努力,不断探索,为自己的成长和进步而努力。愿我们每个人都能像《彝家娃娃》一样,简单而幸福地生活,保护好我们的文化传统,让世界充满多彩的色彩。
《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思 篇三
《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思
教学目标
1.能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2.通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗,有浓厚的兴趣学唱歌曲。
教学重点
引导学生感受歌曲情绪,自主处理歌曲,创新延伸。
教学难点
一字多音处。
教学准备
课件、钢琴。
教学过程
一、情境导入
1、导入:春天是一个鸟语花香的季节,这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获,让我们一起组成“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧!
(出示课件:云南简介以及云南彝族生活的图片,课件中配有歌曲的伴奏音乐。)
2、提问:图片将我们带到了哪儿?(启发学生回答)引出彝族,简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化,以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。
3、你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……聆听《彝家娃娃真幸福》听觉冲击。
二、寓教于乐
(一)自主学习,感受音乐
1、问:彝族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词?引导学生说出“阿里里”
2、小结:真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗?
4、还有哪些歌词?有感情的朗读歌词。
(二)多次聆听,学习新歌
1、再来听一遍歌曲,听的时候注意以下歌曲的速度。
2、讨论歌曲速度(稍快)
3、什么样的情绪用稍快表现比较合适?歌曲的情绪是什么?(活泼欢快)
4、你能用这种情绪随着原唱
5、同学们表现的真不错,现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。
6、你能给歌曲填词吗?让我们一起来试一下,请同学们大胆表现。
7、你学会那一句了?唱给大家听一下。
8、同学们唱得真不错,老师也忍不住要表现一下,你们欢不欢迎?
(三)演唱歌曲,体验音乐
1、听钢琴单手弹奏旋律,核实音准,注意一字多音处。
2、完整伴奏,演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。
3、师生接龙,演唱歌曲。
4、歌曲中你还有哪些小绊脚石,让我们一起清除掉。
三、创造表现
(一)合作探究,创造实践
1、你知道吗?彝族小朋友除了会唱歌之外,舞蹈也很不错。一起来看一段视频舞蹈。请同学们观看的时候,注意一下舞蹈中的服装,看一下他们的服装都有哪些特点?
2、讨论:银项链,白衣白帽等都是彝族人的`传统服装,也有其特殊的含义。
3、你能跟随视频跳起来吗?
4、让我们也入乡随俗,举行一场篝火晚会吧!分小组进行排练,形式自定,小组成员互相合作,共同完成。
(二)表演展示,交流评议
1、各小组汇报演出,背景音乐为歌曲伴奏。其余同学也可以为其演唱。
2、自评,互评,师评相结合,促进提高。
(三)拓展延伸,开阔视野
我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的多民族国家,彝族仅仅是其中的一个,让我们继续旅行,一起来欣赏一下其他不同民族的风土人情,感受我们国家的大好河山。
四、完美结课
1、讨论:今天你学到了什么?以后我们该做些什么?
2、演唱歌曲走出教室。结束本课。
教学反思:艺术课程把自己的课程性质定位为人文性,强调围绕人文主题进行艺术学习;重视营造艺术能力形成的环境,强调学生在所营造的环境下学习探索艺术;重视艺术能力与人文素养的整合发展,在明确艺术知识技能与艺术审美能力教学目标的同时,强调提高生活情趣,培养尊重、关怀、友善、分享的品质等充满人文关爱的教学目标。在本课教学中,我让学生在彝族的乐曲、歌曲、舞蹈中感受少数民族的音乐文化,通过图片出示让学生了解少数民族的人文景观、风土人情、服饰文化等,最后跳起《阿细跳月》,浓浓的民族风情贯穿始终,体现了艺术教学的美。