染雾《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思 篇一
近日，我校组织了一堂以《彝家娃娃真幸福》为主题的教学活动。通过观看这部纪录片，学生们对彝族文化有了更深入的了解，也对自己的生活有了更多的感悟。在这堂课上，我深刻地感受到了教学的意义和价值。
首先，我为这个教案的设计感到自豪。在这堂课上，我结合了视频播放、讨论和思考等多种教学手段，让学生们在参与中学习，在互动中成长。通过观看纪录片，学生们了解了彝族人民的传统文化、生活习俗和信仰，感受到了不同民族之间的多样性和包容性。在讨论环节，学生们积极发表自己的看法和感受，展现了对彝族文化的尊重和理解。这些都证明了这个教案的成功与有效。
其次，我深刻反思了教学中的不足之处。在这堂课上，我发现学生们对彝族文化的了解还不够深入，对生活中的困难和挑战也缺乏足够的认识。在未来的教学中，我将更加注重拓展学生的视野，引导他们关注社会现实，培养他们的同理心和社会责任感。同时，我也要不断提升自己的专业素养，不断完善教学方法，让每一堂课都能真正触动学生的心灵，启发他们的智慧。
通过这堂《彝家娃娃真幸福》主题教学活动，我不仅感受到了教学的乐趣和成就感，也意识到了教育的使命和责任。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思 篇二
在观看了《彝家娃娃真幸福》这部纪录片后，我深受触动。这部片子展现了彝族人民的生活和文化，让我对这个少数民族有了更深入的了解，也让我对生活有了更多的思考。
首先，这部纪录片展现了彝族人民的勤劳和善良。在片中，我们看到彝族人民在艰苦的环境下生活，他们凭借着勤劳的双手和乐观的心态，克服了生活中的重重困难，过上了幸福的生活。他们尊重自然、热爱生活，用简单的方式追求幸福，这让我深受启发。在现代社会，我们经常被物质和功利所困扰，很少有时间去感受生活的美好。看到彝族人民如此简单而幸福的生活，我深感反思，我们应该学习他们的生活态度，珍惜眼前的幸福。
其次，这部纪录片也展现了彝族文化的丰富和多样。彝族有着独特的服饰、舞蹈、音乐等文化传统，这些传统代代相传，成为了他们生活的一部分。在现代社会，随着文化的全球化和同质化，很多民族文化正面临着消失的危险。看到彝族人民如此珍惜自己的文化传统，我深感敬佩。我们应该保护和传承好自己的文化，让它在现代社会中绽放光彩。
通过这次观影和反思，我对生活、文化和教育都有了更深刻的认识。我会继续努力，不断探索，为自己的成长和进步而努力。愿我们每个人都能像《彝家娃娃》一样，简单而幸福地生活，保护好我们的文化传统，让世界充满多彩的色彩。
《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思 篇三
《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思
教学目标
1．能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2．通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。
教学重点
引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。
教学难点
一字多音处。
教学准备
课件、钢琴。
教学过程
一、情境导入
1、导入：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获，让我们一起组成“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！
（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片，课件中配有歌曲的伴奏音乐。）
2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）引出彝族，简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。
3、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……聆听《彝家娃娃真幸福》听觉冲击。
二、寓教于乐
（一）自主学习，感受音乐
1、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说出“阿里里”
2、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？
4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。
（二）多次聆听，学习新歌
1、再来听一遍歌曲，听的时候注意以下歌曲的速度。
2、讨论歌曲速度(稍快）
3、什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲的情绪是什么？（活泼欢快）
4、你能用这种情绪随着原唱
5、同学们表现的真不错，现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。
6、你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。
7、你学会那一句了？唱给大家听一下。
8、同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢迎？
（三）演唱歌曲，体验音乐
1、听钢琴单手弹奏旋律，核实音准，注意一字多音处。
2、完整伴奏，演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。
3、师生接龙，演唱歌曲。
4、歌曲中你还有哪些小绊脚石，让我们一起清除掉。
三、创造表现
（一）合作探究，创造实践
1、你知道吗？彝族小朋友除了会唱歌之外，舞蹈也很不错。一起来看一段视频舞蹈。请同学们观看的时候，注意一下舞蹈中的服装，看一下他们的服装都有哪些特点？
2、讨论：银项链，白衣白帽等都是彝族人的`传统服装，也有其特殊的含义。
3、你能跟随视频跳起来吗？
4、让我们也入乡随俗，举行一场篝火晚会吧！分小组进行排练，形式自定，小组成员互相合作，共同完成。
（二）表演展示，交流评议
1、各小组汇报演出，背景音乐为歌曲伴奏。其余同学也可以为其演唱。
2、自评，互评，师评相结合，促进提高。
（三）拓展延伸，开阔视野
我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的多民族国家，彝族仅仅是其中的一个，让我们继续旅行，一起来欣赏一下其他不同民族的风土人情，感受我们国家的大好河山。
四、完美结课
1、讨论：今天你学到了什么？以后我们该做些什么？
2、演唱歌曲走出教室。结束本课。
教学反思：艺术课程把自己的课程性质定位为人文性，强调围绕人文主题进行艺术学习；重视营造艺术能力形成的环境，强调学生在所营造的环境下学习探索艺术；重视艺术能力与人文素养的整合发展，在明确艺术知识技能与艺术审美能力教学目标的同时，强调提高生活情趣，培养尊重、关怀、友善、分享的品质等充满人文关爱的教学目标。在本课教学中，我让学生在彝族的乐曲、歌曲、舞蹈中感受少数民族的音乐文化，通过图片出示让学生了解少数民族的人文景观、风土人情、服饰文化等，最后跳起《阿细跳月》，浓浓的民族风情贯穿始终，体现了艺术教学的美。
