体育教案-初一体育说课稿-初中体育教案(精简3篇)

体育教案-初一体育说课稿-初中体育教案 篇一

标题：初一体育课教学设计

引言：初一学生正处于青春期，身体发育迅速，对体育运动有着浓厚的兴趣和需求。因此，在体育教学中，我们应该注重培养学生的运动兴趣和能力，帮助他们养成良好的运动习惯。

一、教学目标

1. 了解和掌握基本体育知识，如运动规则、运动技能等。

2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 提高学生的体育技能和身体素质。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：体能训练和技能提升。

2. 教学难点：培养学生的团队合作精神。

三、教学内容

本节课主要包括以下内容：

1. 热身活动：进行全身性的热身活动，准备好身体。

2. 技能训练：教授基本的体育技能，如投篮、传球等。

3. 比赛练习：分组进行比赛练习，培养学生的团队合作意识。

4. 冷静活动：进行适当的冷静活动，有助于缓解身体疲劳。

四、教学过程

1. 创设情境：向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

2. 示范讲解：老师示范基本技能动作，让学生跟随学习。

3. 练习巩固：学生分组进行练习，老师适时指导。

4. 比赛实践：组织比赛活动，培养学生的团队合作精神。

5. 总结反思：总结本节课的收获和不足，让学生自我评价，为下节课的学习做准备。

五、教学手段

1. 讲解示范法：老师通过讲解和示范，引导学生学习技能。

2. 分组练习：学生分组进行练习，培养团队合作精神。

3. 比赛实践：通过比赛活动，激发学生的竞争意识和团队合作意识。

六、教学评价

通过观察学生的表现和听取学生的反馈，评价学生的学习情况，为下节课的教学提供参考。

结语：体育教学是培养学生身体素质和健康意识的重要途径，希望通过我们的努力，能够激发学生对体育运动的兴趣，培养他们的体育技能和团队合作精神。让每位学生都能享受体育运动的快乐，健康成长。

体育教案-初一体育说课稿-初中体育教案 篇二

标题：初中生体育课程设计

引言：初中生正值青春期，身体发育迅速，体育锻炼对他们的身心发展至关重要。因此，设计一套科学合理的体育课程对初中生的健康成长至关重要。

一、课程目标

1. 提高学生的体育技能水平，如球类运动、田径等。

2. 培养学生的团队合作精神和领导能力。

3. 提升学生的身体素质，增强身体健康意识。

二、课程内容

1. 技能训练：教授学生各种体育运动的基本技能和规则。

2. 比赛实践：组织学生进行比赛活动，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

3. 体能训练：通过体能训练提升学生的身体素质和运动能力。

三、课程安排

本学期的体育课程主要包括以下内容：

1. 篮球运动：学习篮球的基本技能和战术。

2. 田径比赛：进行各项田径比赛，提升学生的速度和耐力。

3. 羽毛球比赛：学习羽毛球的基本技能，进行比赛练习。

4. 体能训练：进行全面的体能训练，提升学生的身体素质。

四、教学方法

1. 组织性教学法：通过组织比赛和活动，培养学生的团队合作精神。

2. 个性化教学法：根据学生的不同水平和特长，进行个性化指导和训练。

3. 情境化教学法：创设逼真的情境，让学生在实践中学习和提高。

五、评价方式

通过观察学生的表现和成绩，评价学生的学习情况和进步，为下一阶段的教学提供参考。

结语：初中生是体育锻炼的黄金时期，希望通过我们的努力，能够培养学生的体育兴趣和技能，提高他们的身体素质，让每位学生都能享受体育运动的快乐，健康成长。愿我们的体育课程设计能够为学生的全面发展做出贡献。

体育教案-初一体育说课稿-初中体育教案 篇三

体育教案-初一体育说课稿-初中体育教案

--助跑与踏跳相结合技术

(广东省教育厅编著初一下册)

说教材

跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。

一、教学目标

(1)知识目标：

初步体会助跑与踏跳相结合的技术。

(2)能力目标：

1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

二、教学重点：

鼓励学生在学习与练习过程中不断的`尝试跨越新的障碍(可喻为生活中的困难)。

三、教学难点：

助跑与踏跳的结合时机

说对象

五个班学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

说教法

将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

一、游戏参与法

将教学寓于"跳球游戏"中，提高学生的学习兴趣。

二、示范法

利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。

(说词)跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成(助跑、踏跳、腾空、落地)，(1、助跑：为获得水平加速度。2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。4、落地：保护身体。)着重讲解与重复示范本课的难点--助跑与踏跳的结合部分的特点：1、放脚2、时间3、蹬地4、腾空角度。

1、原地起跳模仿教与练：(说词)两脚前后站立，摆动腿稍屈在前，起跳腿自然弯曲在后，动作开始摆动腿蹬地，起跳腿向前迈出，并积极下放，模仿踏板、缓冲和蹬伸的起跳动作，同时两臂配合腿的动作，积极向前上方摆动，要求身体各个部分协调配合，重心迅速前移。

2、助跑3-4步结合起跳教与练

三、指导、纠正错误法

在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。

四、障碍练习法

运用助跑3-4结合起跳的方法跨越一定的高度。(目的：以提高学生的学习兴趣并为下节课做好准备。)

说学法指导

一、水平段练习法

根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。(目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。注：分两个沙池进行教学)

二、大胆尝试练习法

在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。(目的：认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心；并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。)

说教学过程(www.3edu.net)

教学环节

教学程序

设计意图

课堂常规

强调纪律、宣布内容

/

准备活动

徒手操(4╳ 8拍)

1、腕、踝关节活动2、原地高抬腿

3、原地单腿纵跳4、全身运动

做好准备，预防损伤。

课堂游戏

跳球接力

活跃学习气氛，提高学习兴趣；在无形中达到本课的教学目的。

主内容教学

1、完整示范2、分解讲解

3、学生练习

1、学习、改进助跑与踏跳相结合的技术。

2、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

3、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

课堂小结

1、整队

2、总结本课的学习目的

3、下课

使学生认识"尝试"。

转载自：体育教案-初一体育说课稿_初中体育教案