幼儿角色游戏《小老鼠做游戏》教案(精简3篇)

时间:2011-06-01 07:28:19
染雾
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幼儿角色游戏《小老鼠做游戏》教案 篇一

小老鼠做游戏是一款适合幼儿园儿童的角色扮演游戏,通过模拟小老鼠的生活和活动,帮助幼儿发展语言、社交和认知能力。下面是一份《小老鼠做游戏》的教案,帮助老师们更好地引导孩子们进行游戏。

一、游戏目标

1. 让幼儿了解小老鼠的生活习性和活动方式。

2. 帮助幼儿培养合作意识和团队精神。

3. 促进幼儿的语言表达和沟通能力。

二、游戏准备

1. 游戏道具:老鼠耳朵头箍、老鼠尾巴、老鼠鼻子、老鼠服装等。

2. 环境布置:在游戏区域放置类似老鼠洞的布景,营造出逼真的游戏场景。

3. 角色分配:将幼儿分成小组,每组选择一个小老鼠角色扮演。

三、游戏流程

1. 介绍游戏:老师向幼儿们介绍游戏的背景和规则,让他们了解自己将要扮演的角色。

2. 角色扮演:幼儿们穿上老鼠耳朵头箍、尾巴等道具,开始扮演小老鼠,模拟老鼠在洞穴中的活动。

3. 游戏互动:引导幼儿们进行互动,例如模拟老鼠寻找食物、搬运食物、躲避敌人等情节。

4. 角色转换:让每个小组的幼儿都有机会扮演不同的角色,培养他们的合作意识和团队精神。

四、游戏总结

1. 总结游戏:老师与幼儿们一起回顾游戏过程,让他们分享自己的体会和感受。

2. 学习收获:引导幼儿们思考在游戏中学到了什么,例如合作、沟通、团队精神等。

3. 展示成果:鼓励幼儿们展示他们的角色扮演成果,让其他小组的幼儿也可以欣赏。

通过《小老鼠做游戏》这个角色扮演游戏,幼儿们可以在快乐的氛围中学习和成长,培养各方面的能力,同时也增进了他们之间的友谊和团结。希望这个教案可以帮助老师们更好地引导幼儿进行游戏,让他们在游戏中获得更多的乐趣和收获。

幼儿角色游戏《小老鼠做游戏》教案 篇二

《小老鼠做游戏》是一款适合幼儿园儿童的角色扮演游戏,通过模拟小老鼠的生活和活动,帮助幼儿发展语言、社交和认知能力。下面是一份《小老鼠做游戏》的教案,帮助老师们更好地引导孩子们进行游戏。

一、游戏目标

1. 让幼儿了解小老鼠的生活习性和活动方式。

2. 帮助幼儿培养合作意识和团队精神。

3. 促进幼儿的语言表达和沟通能力。

二、游戏准备

1. 游戏道具:老鼠耳朵头箍、老鼠尾巴、老鼠鼻子、老鼠服装等。

2. 环境布置:在游戏区域放置类似老鼠洞的布景,营造出逼真的游戏场景。

3. 角色分配:将幼儿分成小组,每组选择一个小老鼠角色扮演。

三、游戏流程

1. 介绍游戏:老师向幼儿们介绍游戏的背景和规则,让他们了解自己将要扮演的角色。

2. 角色扮演:幼儿们穿上老鼠耳朵头箍、尾巴等道具,开始扮演小老鼠,模拟老鼠在洞穴中的活动。

3. 游戏互动:引导幼儿们进行互动,例如模拟老鼠寻找食物、搬运食物、躲避敌人等情节。

4. 角色转换:让每个小组的幼儿都有机会扮演不同的角色,培养他们的合作意识和团队精神。

四、游戏总结

1. 总结游戏:老师与幼儿们一起回顾游戏过程,让他们分享自己的体会和感受。

2. 学习收获:引导幼儿们思考在游戏中学到了什么,例如合作、沟通、团队精神等。

3. 展示成果:鼓励幼儿们展示他们的角色扮演成果,让其他小组的幼儿也可以欣赏。

通过《小老鼠做游戏》这个角色扮演游戏,幼儿们可以在快乐的氛围中学习和成长,培养各方面的能力,同时也增进了他们之间的友谊和团结。希望这个教案可以帮助老师们更好地引导幼儿进行游戏,让他们在游戏中获得更多的乐趣和收获。

幼儿角色游戏《小老鼠做游戏》教案 篇三

幼儿角色游戏《小老鼠做游戏》教案

  设计思路:

  游戏是孩子们的天性,而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子们音乐的享受。《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感。

  本次活动《小老鼠做游戏》选自小班教材《好朋友》主题下《小老鼠奇奇》这一小点,之所以选择小老鼠为内容载体,是因为在进行故事小老鼠奇奇后,孩子们对老鼠这一角色特别感兴趣和关注,有的孩子说我最喜欢看猫和老鼠的动物画片了,有的说老鼠最怕猫了,有的说老鼠最喜欢偷吃米了,看得出,孩子们对小老鼠这一调皮、可爱的角色是很喜欢的,于是我结合《好朋友》主题中的总目标:喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动,分享快乐。又结合小班幼儿年龄特点设计了这样一个有内容、有情节、有角色,并富有形象性、趣味性与一体的音乐游戏活动。

  个别化活动

  一、角色游戏

  1、开设玩具店:在玩具店里增设许多不同动态的小老鼠,让幼儿在游戏中熟悉小老鼠的外形特征。

  二、家长工作

  请家长配合,收集小老鼠玩偶。

  三、学习活动

  1、模仿小老鼠的动作,喜欢小老鼠这一角色。

  2、故事欣赏《小老鼠奇奇》

  3、观看幼儿自带碟片《猫和老鼠》

  四、环境创设

  师幼共同创设小老鼠的家,

  活动名称:《角色》

  活动目标:

  1、愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。

  2、喜欢和老师、同伴一起游戏,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、老鼠新家的创设

  2、音乐

  活动重难点:想象创编小老鼠的动作,随着音乐的变化做相应的动作。

  活动流程:

  律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》

  活动过程:

  一、律动导入

  1、今天,我是鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,好不好?宝宝们,妈妈告诉你们一个好消息,今天我们要搬新家啦!你们高兴吗?瞧,我们的新家就在那儿呢?让我们一起出发吧!(放律动音乐)

  2、我们的新家到了,让我们一起进去参观一下吧!(你们看,新家里有我们全家福,还有我们心爱的玩具,你们喜欢吗?)

  3、请鼠宝宝们坐下来休息一下,妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧!(音乐一)(第一遍)

  二、感受快节奏音乐,想象、创编小老鼠的动作

  1、听了这么好听的音乐,鼠宝宝们最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞。。。。。)

  2、我们跟着音乐做你喜欢做的事(第二遍)

  3、观察后提问:小老鼠××(3-4位幼儿),你刚刚在干什么呀?做给大家看看,我们一起来学一学(其余幼儿模仿)

  4、小老鼠的本领真大,这次妈妈要看啦,哪只小老鼠走路时是轻轻的,没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们,好不好?(第三遍)

  小结:听了好听的音乐,做了那么多有趣的事情,我们大家在一起真开心!

  三、感受慢节奏音乐

  1、播放音乐二,听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?哪里不一样?

  2、好像谁要来了?(猫)

  3、那我们该怎么办呀?(躲起来不动)

  再次提示:猫来了,可以动吗?千万不要动,不然的话,会被(大花猫抓住抓住的),知道吗?

  4、在大花猫没来之前,让我们先练一练本领。(完整练习)

  5、发现问题,及时提出(不要躲在一起,要分开一点,不然的话很容易被大花猫发现的)并再次完整练习。

  5、请周老师扮演大花猫,游戏完整练习。

  四、音乐游戏《小

老鼠》

  今天鼠宝宝们本领真大,一个也没有被大花猫抓到,让我们一起庆祝一下吧!歌表演《小老鼠》

  二、学教法

  新《纲要》指出:“教师应成为学习生活的支持者、合作者、引导着。”在本次活动中所采用的主要教法有:

  1、情趣游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。

  2、角色扮演法:通过情节鼠妈妈带鼠宝宝们参观新家,并在新家里听音乐做游戏为主要内容,让孩子们身临其境地进入角色。

  3、情境教学法:在教学中教师有目的.地创设具有一定情境的场景,以引起孩子参与活动的兴趣。

  三、说目标:

  1、愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。

  2、喜欢和老师、同伴一起游戏,体验音乐游戏的快乐。

  四、说流程

  律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》

  四、说过程:

  1、音乐律动:复习律动《可爱的小老鼠》,导入活动主题,进入角色。

  2、听音乐想象、创编小老鼠的动作:在快音乐时引导幼儿创编小老鼠的动作。

  3、游戏《小老鼠和大花猫》,在游戏中感知不同快慢节奏的音乐并做相应的动作。

  4、歌表演《小老鼠》:体验成功的喜悦和音乐游戏的快乐。

  课后反思:

  l 整个活动还是比较完整的,由开始的音乐律动,中间的新授,和最后的歌表演,各环节的目标指向比较明确,层次也比较清晰。

  l 能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。

  l 教师的上课状态比较饱满,能调动幼儿参与活动的兴趣。

  l 活动结束前的歌表演《小老鼠》,是老师根据活动需要进行了对《小猪》进行创编,效果很不错。

  l 不足:活动中,教师靠得太前,把应该小朋友说得都说完了,例:在完整游戏前,师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种开心的事,听到慢音乐时要躲起来,可是老师显得太急了,把游戏规则自己重审了一遍。

  l 教师的紧张导致在最后歌表演时把乐谱弹错了。

  l 在听第二段音乐前,老师没有把要求说清楚,应该让孩子说说两段音乐的不同之处,这样对后面的音乐游戏有帮助。

幼儿角色游戏《小老鼠做游戏》教案(精简3篇)

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