染雾人教版六年级下册语文《北京的春节》教案 篇一
【教学目标】
1. 了解北京春节的传统习俗和庆祝方式。
2. 学习描述春节庆祝活动的相关词汇和句型。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
【教学重点】
1. 掌握关于北京春节的相关词汇和句型。
2. 理解文中描述的春节庆祝活动。
3. 运用所学知识进行阅读理解和表达。
【教学难点】
1. 理解并运用描述春节庆祝活动的词汇和句型。
2. 提高学生的阅读理解能力，理解文章内容。
【教学过程】
1. 通过图片和视频介绍北京春节的传统习俗和庆祝方式，激发学生对春节的兴趣。
2. 带领学生阅读《北京的春节》，让学生理解文章内容，掌握相关词汇和句型。
3. 分组讨论春节庆祝活动，学生之间进行交流和表达，提高口语表达能力。
4. 布置作业，让学生写一篇关于自己家乡春节庆祝活动的作文，加深对春节的了解和体验。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对北京春节的传统习俗和庆祝方式有了更深入的了解，同时也提高了他们的阅读理解和表达能力。在以后的教学中，可以通过更多的实例和活动，让学生更好地体验和理解中国传统节日文化。
人教版六年级下册语文《北京的春节》教案 篇二
【教学目标】
1. 熟悉《北京的春节》这篇文章的内容和结构。
2. 能够通过阅读理解文章内容，了解北京春节的传统习俗和庆祝方式。
3. 提高学生的写作表达能力，能够描述春节庆祝活动。
【教学重点】
1. 理解《北京的春节》文章的内容和结构。
2. 掌握关于北京春节的相关词汇和句型。
3. 提高学生的写作表达能力，能够描述春节庆祝活动。
【教学难点】
1. 理解并运用描述春节庆祝活动的词汇和句型。
2. 提高学生的写作表达能力，让学生能够流畅地描述春节庆祝活动。
【教学过程】
1. 分析《北京的春节》这篇文章的结构和内容，让学生对文章有一个整体的了解。
2. 带领学生阅读文章，理解文章中描述的春节庆祝活动，掌握相关词汇和句型。
3. 组织学生进行写作练习，让他们描述自己心目中的理想春节庆祝活动。
4. 布置作业，让学生继续练习写作，写一篇关于自己家乡春节庆祝活动的文章。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对《北京的春节》这篇文章有了更深入的了解，并且能够通过文章内容了解北京春节的传统习俗和庆祝方式。通过写作练习，学生的表达能力也得到了提高。在以后的教学中，可以继续加强学生的阅读理解和写作能力，让他们能够更好地表达自己的想法和观点。
人教版六年级下册语文《北京的春节》教案 篇三
教学目标
1、自觉本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。
2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
教学重点 了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教具准备 生字卡片，多媒体课件;查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。
导 学 过 程 二 次 备 课
预习题纲
1、初读课文，划出本课的生字词，读准字音。
2、自由读课文，说说这篇课文的主要内容是什么。
第一课时
一、童谣导入，揭示课题。
1、出示动漫童谣童谣，自己读读：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐;二十六，去买肉;二十七，宰只鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。这首童谣写的什么内容?
2、揭示课题，齐读课题。
二、整体感知，理清脉络。
1、自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。
2、请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。
3、交流汇报。(明确老北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束)
三、细读鉴赏，感受春节。
1、默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。
2、小组研读。
出示研读提示：
①选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。
②小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。
③根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受。
④说说老北京的春节给你留下怎样的印象。
四、品读课文，体会过年的气氛。
1、指导品读“腊八”，播放课件，自由朗读描写“腊八”的语段，边想一想：
⑴、腊八的时候，人们做些什么?你们家在这一天会做同样的事吗?
⑵、从中你感受到了作者怎样的语言风格?(引导学生读“这不是粥，而是……会。”“色如翡翠”“色味双全”)
2、指导品读“除夕”，指名朗读。
⑴、抓关键词，“赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、热闹。
⑵、抓“除非，万不得已，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围
人教版六年级下册语文《北京的春节》教案 篇四
]
