一年级上册《认识物体》教案
认识物体 扬中市第二实验小学 陈荷勤 教学内容：一年级数学上册P26~27 教学目标： 1、使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。 2、使学生在认识物体的活动中，体会比较、分类等认识事
物的方法，培养初步的观察能力和初步的.空间观念。 教学重点：经历立体图形的抽象概括过程，直观感受长方体、正方体、圆柱和球的特征。 教学难点：比较准确地例举现实生活中的长方体、正方体、圆柱和球。 教学准备：学具袋 教学过程： 一、联系生活，激趣导入。 出示由四种物体拼成的机器人卡通形象，让学生初步接触四种物体，感知基本形状特征。 导入课题：认识物体 二、探索交流，发现四种物体的特征。 1、 揭示物体名称。每种形状的物体它们都有个相同的名字，你们知道是什么吗？ 2、 感知物体特征。 （1） 活动：请你在自己的学具中，选择一种喜欢的物体，看一看，摸一摸、玩一玩，把你的发现说给大家听。（自由观察） （2） 探究并汇报特征。 认识长方体：你认为长方体有什么特点呢？ 教师举出一些反例，让学生尝试、判断。 正方体呢？ 认识圆柱和球。生说特征，师出示铅笔、水桶、粉笔等物体，引导学生尝试判断。 圆柱和球都可以滚动，它们一样吗？有区别吗？ 3、 联系生活实际。说一说，你身边哪些物品的形状是长方体、正方体、圆柱和球。 4、 做游戏。 （1） 摸一摸：从袋子里摸指定形状的物体。 （2） 猜一猜：请小朋友从口袋中摸出任意一个物体，说出它的形状特征，让其他同学猜一猜所摸物体的名称。 三、巩固练习。 1、 数一数：出示机器人;数出机器人是由几个长方体、正方体、圆柱和球拼成的。 2、 故事情境活动——小动物盖房子。
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