小学二年级语文上册第七单元教案(优质3篇)

时间:2016-09-04 08:41:23
染雾
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小学二年级语文上册第七单元教案 篇一

【教学目标】

1. 能够正确朗读课文《小兔子乖乖》。

2. 能够理解并表达课文中的故事情节。

3. 能够正确书写生字“乖”、“教”、“家”、“动”、“听”、“话”、“乖乖”。

【教学重点】

1. 能够正确朗读课文《小兔子乖乖》。

2. 能够理解并表达课文中的故事情节。

【教学难点】

1. 能够正确书写生字“乖”、“教”、“家”、“动”、“听”、“话”、“乖乖”。

【教学准备】

1. 教材:小学二年级语文上册。

2. 多媒体教学设备:投影仪、音响设备。

3. 教学图片:《小兔子乖乖》故事图片。

【教学过程】

一、导入环节

教师播放《小兔子乖乖》的动画片段,让学生先感受故事的氛围。

二、学习课文

1. 听读课文《小兔子乖乖》,让学生跟读。

2. 分组讨论课文中的故事情节,每组派代表表达。

3. 教师讲解课文中的生字,并板书在黑板上。

三、课文讲解

1. 通过图片故事,让学生理解课文内容。

2. 解释课文中的生字,让学生能够正确书写。

四、课文表演

邀请几组学生来表演《小兔子乖乖》,让学生通过表演加深对课文的理解。

五、课堂练习

1. 让学生跟读课文,纠正发音错误。

2. 布置家庭作业,要求学生用生字“乖”、“教”、“家”、“动”、“听”、“话”、“乖乖”造句。

【教学反思】

通过这节课的教学,学生能够正确朗读课文《小兔子乖乖》,并理解课文中的故事情节。通过课堂表演和练习,学生的口语表达能力有所提高,对生字的书写也有了进步。

小学二年级语文上册第七单元教案 篇二

【教学目标】

1. 能够正确朗读课文《小猴请客》。

2. 能够理解并表达课文中的故事情节。

3. 能够正确书写生字“请”、“客”、“高兴”、“坐”、“吃”、“好”。

【教学重点】

1. 能够正确朗读课文《小猴请客》。

2. 能够理解并表达课文中的故事情节。

【教学难点】

1. 能够正确书写生字“请”、“客”、“高兴”、“坐”、“吃”、“好”。

【教学准备】

1. 教材:小学二年级语文上册。

2. 多媒体教学设备:投影仪、音响设备。

3. 教学图片:《小猴请客》故事图片。

【教学过程】

一、导入环节

教师放映《小猴请客》的动画片段,让学生先感受故事的氛围。

二、学习课文

1. 听读课文《小猴请客》,让学生跟读。

2. 分组讨论课文中的故事情节,每组派代表表达。

3. 教师讲解课文中的生字,并板书在黑板上。

三、课文讲解

1. 通过图片故事,让学生理解课文内容。

2. 解释课文中的生字,让学生能够正确书写。

四、课文表演

邀请几组学生来表演《小猴请客》,让学生通过表演加深对课文的理解。

五、课堂练习

1. 让学生跟读课文,纠正发音错误。

2. 布置家庭作业,要求学生用生字“请”、“客”、“高兴”、“坐”、“吃”、“好”造句。

【教学反思】

通过这节课的教学,学生能够正确朗读课文《小猴请客》,并理解课文中的故事情节。通过课堂表演和练习,学生的口语表达能力有所提高,对生字的书写也有了进步。

小学二年级语文上册第七单元教案 篇三

人教版小学二年级语文上册第七单元教案

识字7 教学目标: 1、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。 2、学生通过多种方式,培养人与动物共存的意识。 3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。 教学重难点: 1、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。 2、使学生能自编排手歌。 教具准备: 生字卡片、图片。 教学课时: 两课时 第一课时 教学目标: 会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。 教学过程: 一、导入新课,激发兴趣。 你们学过哪些拍手歌?有什么特点呢? 二、认读生字。 1、自由读课文:认识生字、了解生字的读音。 2、小组内读课文:互查读音。 3、指名读课文:读音要正确。 4、出示生字卡片:指名认读生字。 三、朗读感悟。 1、教师范读、指名读、同桌读:读出节奏感。 2、以小组为单位,进行比赛读。 3、自由读:画出文中都写了哪些动物? 4、学生质疑:提出不理解的地方。 5、教师重点指导:“天空雁群会写字”它写了一个什么字? 6、同桌的一边拍手一边读儿歌。 四、实践活动。 以小组为单位编写拍手歌,并在班上表演。 五、布置作业。 第二课时 教学目标: 学会本课生字,分析、记忆字形。指导书写。 教学过程: 一、复习导入。 1、出示投影:指名读词语。接力认读生字。 2、出示投影:指名读句子,读准字音。 二、识字写字。 1、出示各种动物图片:学生说出动物的名称。 2、出示生字卡片:学生找朋友认读生字。 3、指名读生字、说词语、出示卡片:巩固汉字。 4、写字指导。 教师重点指导:物、鸡、猫。 5、完成课后的“我会填”。 教师辅导,集体讲评。 三、布置作业。 26、“红领巾”真好 教学目标: 1、会认8个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 2、借助插图,了解课文内容。 3、通过采用拟人的写法,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 4、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。 教学重难点: 1、了解课文内容,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 2、了解课文采用拟人的写法的作用。 教具准备: 生字卡片、图片。 教学课时: 两课时 第一课时 教学目标: 1、会认8个生字,会写8个字。初步了解课文内容。 教学过程: 一、解题、导入新课。 同学们,看了这个题目你想到什么? 二、识字写字。 1、自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。 2、让学生自主识字:小组交流识字方法。 3、全班汇报:教师讲解。 4、巩固识字:抢读生字比赛、开火车读词语。 5、写字指导:教师示范讲解。(重点指导左右结构的'字。) 三、朗读课文,初步了解课文内容。 1、指名读课文:读准字音,做到正确、流利。 2、分小节读课文:说说每小节写了什么? 第一小节:写小鸟最快乐,写出小鸟的活泼可爱。 第二小节:写小鸟最活泼,写小鸟是人类的朋友。 第三小节:写“红领巾”的爱鸟行动。 3、同桌间一问一答读课文:整体感知课文内容。 四、布置作业。 第二课时 教学目标: 1、了解课文内容。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 2、培养学生的爱鸟、护鸟的意识 教学过程: 一、复习导入。自渎课文,做到正确、流利。 二、朗读感悟。小组合作学习。 思考:1、“红领巾”为什么加引号?“红领巾”指什么? 2、小鸟为什么说“红领巾”真好?应怎样读? 3、你觉得小鸟可爱吗?为什么可爱? 三、全般讨论得出答案。 1、指名读出赞美的语气。 2、借助图片理解可爱——外形、叫声、作用。 四、有感情地朗读课文,体会情感。 教师范读,学生全班读。 五、实践活动:小组讨论一个爱鸟护鸟方案。 六、布置作业。 27 清澈的湖水 教学目标: 1、认识12个生字,会写8个字。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、了解内容,体会比喻句的用法。 4、通过有感情地朗读,感受风景的优美和小洁心灵的美好。 教学重难点: 1、理解课外内容,感受风景的优美和心灵的美好。 2、初步了解课文中环境描写的作用。 教学课时: 两课时。 第一课时 教学目标: 来源:(http://blog.sina.com.cn/s/blog_636ff8d60100gsri.html) - 人教版小学二年级语文上册第七单元教案_虚怀若谷_新浪博客 认识12个生字,会写8个字,初步了解内容, 教具准备。 生字卡片、图片。 教学过程。 一、解题导入新课。 同学们,什么叫清澈?清澈的湖水给你留下什么印象? 二、识字写字。 1、自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。 2、学生独立识字,然后小组交流识字方法。 3、全班交流。 (1)、生活中识字:你在哪里见过这些字?镜 映 演 蕉 幻。 (2)以旧带新识字:则—侧 电—龟 奶—扔。 4、写字指导:扔 掉 眼 睛。 三、朗读课文:初步了解课文内容。 1、自渎课文:要求读准字音。 2、赛读课文:要求做到正确、流利。 3、教师范读课文:学生听了说说感受。 四、布置作业。 第二课时 教学目标: 1、 理解课文内容,感受风景的优美和小洁心灵的美好。 2、 使学生具有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。 教具准备: 图片投影。 教学过程: 一、复习导入,并指名读课文,做到正确、流利。 二、朗读课文。 1、看图,教师范读课文:学生画出写景的段落。 2、指名读描写景物的段落:说说你的感受。 3、假如你也坐在了船上,你看到了什么?把你看到的美景读出来。 4、指名读第三自然段:小洁看着湖水,为什么会觉得“自己像在天上飞,又像在水里游“? 5、自由读第四自然段:读出遗憾、惋惜的语气。 6、全班读出第五自然段:小洁向哪儿跑去?从哪儿看出来的? 三、指名按自然段朗读课文:体会小洁的感情变化。 四、扩展练习:小组合作说一句保护环境的广告词。 五、布置作业。 28 浅水洼里的小鱼 教学目标:

1、认识7个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解内容,体会人物的对话,表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3、使学生进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学重点: 理解课文内容,抓住人物对话,体会小男孩对小鱼的热爱。 教学难点: 初步学会从人物的对话体会人物的思想感情。 教学课时:两课时。 教学过程: 第一课时 一、解题、导入新课。 同学们,你们看了这个题目你想了解些什么? 二、识字写字。 1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。 2、小组按自然段读、指名读课文:读得正确。 3、重点强调“甚至、蒸、死”的读音和“甚至、乎、叨”的字形。 三、读课文,初步感知课文的主要内容。 1、自由读课文:要求读准字音。 2、再读课文:了解课文的内容。 第二课时 一、复习导入。 指名读课文,做到正确、流利。 二、朗读感悟。 1、指名读第一自然段:读出你的感受。 2、先在小组内朗读、表演第二——六自然段内容:体会小男孩救鱼的执着与专注。分角色并加动作进行反复朗读、表演。 3、小组汇报、表演的情况,全班同学惊醒评价。 4、启发思考与想象。 (1)最让你感动的是什么?为什么使你感动? (2)小男孩明明知道捡不完,可他为什么还要一个劲儿的捡? (3)读了这篇课文后,你有什么想法? 三、学生自由发言: 假如你抗到受伤的小动物,你在乎吗?你会怎么做? 29 父亲和鸟 教学目标: 1、认识7个生字,会写8个字。 2、有感情地朗读课文,积累词语。体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。 3、了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。 教学重点: 理解课文内容,体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。 教学难点: 了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。 教学课时:两课时。 教学过程: 第一课时 一、解题、导入新课。 同学们,你们看了这个题目你想知道些什么? 二、识字写字。 1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。 2、小组分角色读、指名读课文。 3、学生自主识字、小组交流识字方法。 4、班上汇报,教师重点强调“喃、浓、腾”的读音和“味、猎”的字形。 5、指导写字。 6、学生练习写“并、喜、重”,体会写字规律。 三、朗读课文:初步感知课文内容。 自由读、同桌互读、指名读。 第二课时 一、复习导入。 指名读课文。 二、朗读感悟。 1、教师范读课文:体会教师朗读时的情感。 2、指名分角色朗读课文:学生质疑。 3、教师重点引导:理解课文,指导朗读。 (1)从哪些地方看出父亲对鸟很了解? (2)为什么说:“我真高兴,父亲不是猎人”? 4、四人小组合作学习:先分角色读课文,再讨论思考题。 5、汇报。 三、实践活动。 查阅有关鸟的知识,介绍给大家。 来源:(http://blog.sina.com.cn/s/blog_636ff8d60100gsri.html) - 人教版小学二年级语文上册第七单元教案_虚怀若谷_新浪博客
小学二年级语文上册第七单元教案(优质3篇)

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