水调歌头 教案【优秀3篇】

水调歌头 教案 篇一

教学目标：

1.了解水调歌头的背景及作者

2.学习水调歌头的诗歌形式和艺术特点

3.培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力

教学重点和难点：

1.理解水调歌头的意境和情感表达

2.学会用古文体表达现代情感

3.领会水调歌头的声律韵律

教学过程：

1.导入：介绍水调歌头的背景和作者苏轼，引导学生了解这首词的创作背景和特点

2.学习词牌：讲解水调歌头的词牌特点，包括平仄、押韵等，帮助学生理解古代词牌的韵律和规律

3.词意分析：逐句分析水调歌头的词意，解读其中的情感表达和意境描绘

4.朗诵练习：让学生分组朗诵水调歌头，培养学生的朗诵能力和表达技巧

5.创作练习：鼓励学生模仿水调歌头的词牌和风格，创作自己的现代词作品

6.总结反思：帮助学生总结课堂内容，反思自己的学习收获和感悟

教学资源：

1.教案

2.课件

3.水调歌头原文

4.朗诵音频

5.词牌介绍

评价方法：

1.课堂表现评价

2.作业评价

3.课后测试

水调歌头 教案 篇二

教学目标：

1.理解水调歌头的意境和表达方式

2.学会欣赏水调歌头的词牌和音韵之美

3.培养学生的文学鉴赏能力和创作能力

教学重点和难点：

1.领会水调歌头的情感表达和意象描绘

2.理解水调歌头的声韵规律和节奏美感

3.掌握用古文体表达现代情感的技巧

教学过程：

1.导入：播放水调歌头的音频，引导学生感受词牌的韵律和情感表达

2.词意解读：逐句解读水调歌头的词意，探讨其中的情感表达和意象描绘

3.声律韵律：讲解水调歌头的声律韵律规律，帮助学生理解古代词牌的音韵美感

4.朗诵演练：组织学生进行朗诵练习，培养学生的朗诵技巧和表达能力

5.创作指导：指导学生用古文体写一首现代词，并结合水调歌头的风格和特点

6.总结反思：帮助学生总结课堂内容，反思自己的学习收获和体会

教学资源：

1.教案

2.音频

3.词牌介绍

4.词意解读

5.创作指导

评价方法：

1.课堂表现评价

2.作业评价

3.课后测试

水调歌头 教案 篇三

水调歌头 教案

教学目标： 1、知识目标：了解苏轼的有关文学常识及本文写作背景。掌握重点实词，并能准确翻译课文。 2、能力目标：培

养学生朗读能力，.通过反复朗读体会情感。引导学生理解本文主旨。 3、情感目标：培养学生积极、健康、乐观的人生态度。 教学重点： 掌握重点实词，并能准确翻译课文。培养学生朗读能力，.通过反复朗读体会情感。 教学难点 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 教学方法： 讲授、合作、探究 教学时数：1课时 教学思路： 一、导入。 二、复习： 1、课题。2、作者。 三、介绍写作背景。 四、初步感知： 1、正音。 2、指导朗读。 五、疏通全文： 1、小序。 （1）重点词语讲解：达旦子由 （2）指导翻译。 （3）作用。 2、上阕。 （1）重点词语讲解：把天上宫阙何年琼楼玉宇 不胜清影何似 （2）指导翻译。 3、下阕。 （1）重点词语讲解：朱阁绮户无眠恨何事 全婵娟 （2）指导翻译。 六、合作、探究： 1、如何理解词的`上阕？ 2、如何理解词的下阕？ 3、试分析这首词的写作特色。 七、巩固练习（小结）。 八、作业： 1、背诵这首词。 2、小作文：以“月”为话题，说自己想说的话。 板书设计: 《水调歌头中秋》 上阕:把酒问月-----追求美好生活-----积极乐观 下阕:望月怀人-----探求人生哲理-----旷达胸襟