水调歌头 教案 篇一
教学目标:
1.了解水调歌头的背景及作者
2.学习水调歌头的诗歌形式和艺术特点
3.培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力
教学重点和难点:
1.理解水调歌头的意境和情感表达
2.学会用古文体表达现代情感
3.领会水调歌头的声律韵律
教学过程:
1.导入:介绍水调歌头的背景和作者苏轼,引导学生了解这首词的创作背景和特点
2.学习词牌:讲解水调歌头的词牌特点,包括平仄、押韵等,帮助学生理解古代词牌的韵律和规律
3.词意分析:逐句分析水调歌头的词意,解读其中的情感表达和意境描绘
4.朗诵练习:让学生分组朗诵水调歌头,培养学生的朗诵能力和表达技巧
5.创作练习:鼓励学生模仿水调歌头的词牌和风格,创作自己的现代词作品
6.总结反思:帮助学生总结课堂内容,反思自己的学习收获和感悟
教学资源:
1.教案
2.课件
3.水调歌头原文
4.朗诵音频
5.词牌介绍
评价方法:
1.课堂表现评价
2.作业评价
3.课后测试
水调歌头 教案 篇二
教学目标:
1.理解水调歌头的意境和表达方式
2.学会欣赏水调歌头的词牌和音韵之美
3.培养学生的文学鉴赏能力和创作能力
教学重点和难点:
1.领会水调歌头的情感表达和意象描绘
2.理解水调歌头的声韵规律和节奏美感
3.掌握用古文体表达现代情感的技巧
教学过程:
1.导入:播放水调歌头的音频,引导学生感受词牌的韵律和情感表达
2.词意解读:逐句解读水调歌头的词意,探讨其中的情感表达和意象描绘
3.声律韵律:讲解水调歌头的声律韵律规律,帮助学生理解古代词牌的音韵美感
4.朗诵演练:组织学生进行朗诵练习,培养学生的朗诵技巧和表达能力
5.创作指导:指导学生用古文体写一首现代词,并结合水调歌头的风格和特点
6.总结反思:帮助学生总结课堂内容,反思自己的学习收获和体会
教学资源:
1.教案
2.音频
3.词牌介绍
4.词意解读
5.创作指导
评价方法:
1.课堂表现评价
2.作业评价
3.课后测试
水调歌头 教案 篇三
水调歌头 教案
教学目标: 1、知识目标:了解苏轼的有关文学常识及本文写作背景。掌握重点实词,并能准确翻译课文。 2、能力目标:培