染雾五年级科学下册教案 篇一
主题：探索植物的生长环境
目标：通过观察和实验，让学生了解植物的生长环境对其生长发育的影响。
教学内容：
1. 植物的生长需求：阳光、水、土壤、空气。
2. 植物在不同环境下的生长情况。
3. 通过实验观察植物在不同光照、水分、土壤条件下的生长情况。
教学过程：
1. 导入：通过图片和视频展示不同植物在不同环境下的生长情况，引发学生对植物生长环境的探索。
2. 学生实验：将学生分组，让他们在不同条件下种植同一种植物，如向日葵或小麦，记录生长情况并对比结果。
3. 分析讨论：学生通过实验结果分析，总结不同环境对植物生长的影响，如光照不足会导致植物长势弱、水分过多会引起根腐烂等。
4. 总结归纳：引导学生总结植物的生长环境需求，为下节课的内容做铺垫。
教学方法：
1. 实践性教学：通过实验让学生亲自操作，提高他们的观察和分析能力。
2. 合作学习：让学生分组合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 激发兴趣：通过生动的案例和实验，激发学生对科学的兴趣，提高学习积极性。
评估方法：
1. 实验报告：要求学生以实验报告的形式呈现实验过程和结果，包括图片、数据和分析。
2. 口头表述：让学生口头描述实验过程和结果，检验他们对植物生长环境的理解程度。
拓展延伸：
1. 可以邀请专业人士来学校进行植物生长环境的讲解和实践指导。
2. 组织学生到校园或植物园进行实地考察，进一步了解植物生长环境的影响。
五年级科学下册教案 篇二
主题：探索水的特性与运动
目标：通过实验和观察，让学生探索水的特性和运动规律，了解水在自然界中的作用。
教学内容：
1. 水的特性：透明、无色、无味、流动性。
2. 水的分子结构和极性。
3. 水的凝固、融化、汽化和凝结过程。
4. 水的运动规律：水流、水蒸气、降水等。
教学过程：
1. 导入：通过展示水的特性和运动现象，引发学生对水的好奇和探索欲望。
2. 学生实验：让学生进行水的凝固、融化、汽化实验，观察并记录实验现象，探讨水的分子结构和极性。
3. 实践操作：组织学生进行水的流动实验，观察水的流动规律，如水流、涌泉等。
4. 总结归纳：学生通过实验和观察，总结水的特性和运动规律，了解水在自然界中的作用。
教学方法：
1. 实验探究：通过实验和观察让学生亲自探索水的特性和运动规律，提高他们的实践能力和动手能力。
2. 视频展示：通过科学视频展示水的特性和运动现象，激发学生对水的兴趣，加深他们的理解。
3. 互动讨论：鼓励学生提出问题和观点，进行互动讨论，促进思维碰撞和知识交流。
评估方法：
1. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，展示他们对水的特性和运动规律的理解。
拓展延伸：
1. 可以组织学生到附近的河流或水库考察水的流动规律和水质情况。
2. 利用多媒体资源，展示水在自然界中的作用和重要性，引导学生珍惜水资源，保护水环境。
五年级科学下册教案 篇三
苏教版五年级科学下册教案(4)
小学部集体备课教案 年级：五 学科：科学 授课人：cbt 课 题 4-2认识矿物的性质 课型 新 授 课时 1 教学目标 知道矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。认识几种常见的矿物，知道这些矿物的用途。初步会用简单的方法和工具认识常见的矿物。培养学生的观察能力和分析综合能力。 教学过程 活动一、认识常见的矿物 1、你们有没有参观过奇石呀？今天我们一起到奇石馆去看看吧。 2、提问：你认识这些石头吗？这些石头中有哪些是矿物？ 3、除了以上的矿物，你还知道哪些矿物？ 4、下面我们一起来看看美丽的矿物标本，认识一下它们都叫什么，有什么特点。活动二、认识常见矿物的性质 1、你们看了这些美丽的矿物，有什么问题要问吗？ 2、小组讨论：能用什么方法来解决自己提出的问题。 3、选择你们喜欢的问题，订出具体的可操作的方案进行实验。 4、汇报实验情况，并展示矿物性质记录表。提问：你们用什么方法研究矿物的？知道了它们的哪些性质？ 5、引导学生总结：矿物都有哪些性质？活动三、认识矿物的用途 1、研究了这么多矿物的性质，有什么用呀？这些矿物和我们的生活有什么关系吗？ 2、刚才大家说了这么多，现在我们来看看矿物小精灵是怎么介绍的。 3、引导学生小结。口头完成填空题。我的名字叫 金刚石 ，是最坚硬的矿物，可以制成坚硬的钻头。活动四、巩固练习 1、找朋友（出示各种矿物的名称、性质和用途，让学生将其进行连线。）石英 棕红色 做爽身粉金刚石 呈六角形、透明 做铅笔的主要原料石膏 最柔软 制造玻璃的重要原料赤铁矿 最坚硬 做钻头石墨 白色、光泽很暗淡 做颜料滑石 容易被擦干净 做石膏像 2、以《矿物城漫游》为题写一篇文章或画幅漫画。 小学部集体备课教案 年级：五 学科：科学 授课人：cbt 课 题 4-3日益减少的矿物资源 课型 新 授 课时 1 教学目标 知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。理解保护岩石和矿物的重要性。 教学过程 活动一：游戏引入 1、找宝活动。教师讲述：今天，我们进行一个找宝藏的游戏，比一比谁找到的宝藏多。 2、学生找宝藏。 3、游戏结束，学生交流找宝活动过程中的感受和体会。 4、教师讲述：我们的矿物资源就像这些小物件
